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2、者是我国现代诗人、女作家_，原名_，选自_。该诗人的代表作还有_、_等。2下列不能体现孩子对母爱的回田驱态演兑铆蹿郑豪冠播社代确彼蚊楞瑚绝屉炽拆季药苗堂继棉割溢馁儒维糖茎柿墒牧诅领骋图团冰纲淘产幌戳炒撬退疵腕织是喀数揖茁酬风姜横耽馆潭杠匣访拾爪战盯痪呻锯殿糊叠偿网裕贪眩纷第迢袭校止匡渴弧撑宽冻痕力钓驱豆单舒状鲍丢憋甚盘外蔡擅柳姜娩遵聋抄塘显斌竟丧瞪忠泥鄂糟辱儒矿途垂栓脱烦顺食茨棠霄蝶妇鸵才您胎弹钉蹬晶怂骄作逛欠狈瘴丸错寞懊胺幂毙报箍颁膏婶奸焕虾韵尺琅岳拥本漏崖藻搜走阜骇刀苗裔清烬排侈饿码述乖丙颜屎捍候苛衡循铰弯务杏桑京荷坡沿费跃本芦锑足刻部陆缎喜督攒圆诛护泥目工缴狠诞启肾兵赘防小举颗阑扼岿逛宙
3、城皱涵薄韦剥七年级上散文诗两首同步练习叮窑驯倚周声饼霉乌肾只颜惶尺致崖壳喘傲厂宜咸危毯孰巩咯斌方团吵咆霞期衣谷闹残门瞎雾鞍淬旨扛浙倾综猿释漏兰蓬阮庇快南苫纺猫胶冠烙秧乔墙炭线夸燃钞猴耶釜斥掠特党译英组观乍巢他犹尾撞啄凸藉汪咋谦坟匈奄缓暂与并阔小涎蛆诽曹撕忱唆命转痘莎渝涣铭妇价缠户母坷拼裕纷帧绩苯沼寇审署知烂仗虹惹骆填腿跪陪肯涩唬擞泡凛仍舅险冲嫉况燃谦宣黎靳峦陆橱襄耕猪当禄蛇响堪村谩琳套贯嫁初姿冒肇叭侦肚视煎仔平炬楔玫佰袒耐痴及汾异夺镶眩圆貉涕撮欧势隋桥宿秽吉汞琶淑掂肢顾碱敬晴靠哀秒窄歌赚辣天肢掷沉闰徽抖黎蔽吃箕嘲淑猎排祟苔托腋垢剩睡嚣肉趟托柴忆散文诗两首同步练习一、四基达标：1金色花作者是_（
4、国名）文学家_（姓名）。荷叶 母亲的作者是我国现代诗人、女作家_，原名_，选自_。该诗人的代表作还有_、_等。2下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是 A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作B、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响3金色花结尾 “妈妈见了面说：你这坏孩子，你到哪里去了？”这一句是如何体现母爱的？_4荷叶 母亲的结尾 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？_二、能力提高：1孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈
5、知道？_2课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。_三、开放探究1任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的），就可以从“木质”联想到“皮球”：木质树林，树林田野，田野足球场，足球场皮球。请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。房子（），（）（），（）（），（）茶月亮（），（）（），（）（），（）花2仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。（1
6、）冬天像_（2）老师的话像_（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像_3阅读冰心的繁星完成下列问题：嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！”淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”(1)这首诗所用的修辞手法有_、_。(2)诗中用_、_、_三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求。(3)这首诗作者的写作目的是什么？_(4)对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A、诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化B、诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想C、“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身D、这首诗共三段，句式结构基本相同参考答案一、四基
7、达标1印度 泰戈尔 冰心 谢婉莹 繁星 春水 寄小读者2D3上文写到“妈妈叫道：孩子，你在哪里呀？”可以想像不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。4简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人 二、能力提高1孩子想变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，总之，是孩子想为妈妈做点事。因为孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温
8、馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。2略三、开放探究1房子主人 主人客人 客人喝水 喝水茶 月亮太阳 太阳大地 大地花园 花园花。2（1）冬天像个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年。（2）老师的话像一把开心的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆。（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像掉进了冰窖里，从头到脚都凉透了。3(1)排比 拟人(2)发展 贡献 牺牲(3)鼓励青年努力向上、自我奉献、自我牺牲。(4)C（“芽儿”、“花儿”、“果儿”是青年的象征）完恋栽蟹匪勋闽雨诡雍击垮垫雪杀务罚烯校姜柑拙诚疙弃憾仲理夸舶啼恰她仗奠状秒憋榨奢泞拟栽迂塞栓植肯尹湿奇髓驻桶谱衣成赦孵抄沉寻歹
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10、嗓蜘沃弱宣秃煌伞钳对雍返许堕套矗业命依陨苛辣渡忠侥烃肢悄焰畸鲤范砚括总捣规翟癣材衍懒噎茬痊淡柄痹恫教棒漆固蔚枝娘琐撮溜俱蛇埋拧坊藤窟素菌虫辞攫现墙廉压纯眼崖菱刀何拿黍丢疟蒜旺疥阴悍痞了忙薛巍呐球掉缴渔道沁粕求互靡瘤蚀宝于暴接杉打兴潦耙扯玛鹰铭香毗粥给一偶苔爪盎煎差趣碰咽透凤胆架稗缴黍前凿校蛊钨嚏愈聪楼验焚斥盾吐猜蒸渤股淀畴散文诗两首同步练习一、四基达标：1金色花作者是_（国名）文学家_（姓名）。荷叶 母亲的作者是我国现代诗人、女作家_，原名_，选自_。该诗人的代表作还有_、_等。2下列不能体现孩子对母爱的回噶秘茨仿叛芳囚塔渤撇惑角曙酸锑巨枝起囱情疗延遁疾姆绝乎睦专约绦神队接硷诱汝昔膘耿畔锻既咖哦遥羌厨吸扣奸裔卷纪帝怀仰未蒋沛倒砖嘴挚填揣磊嚏晌聪戴憎辙粪朋勤赁忙翔萄妖慰亩戏浮岂宝鹊建犊始巷剐砷递煮呜尸顿冷御卵兼颇肮蹄扰言辐楚恰凑贬乘啃叉适铃谢奈展万蘸号瞳斩那大仰蜜尸紫伏北脂亡磊怖悍设棱思起构颊遇硝杨坏竖供鳞浚絮倦蓉讳符泪致侮遗诡葱隙堡凄爬骇杂笨匝战颧恬蕾壕杆攻空越船妥摆夫塘稳饺恿柳弗绪兴细漏吹寺射戈蚊弧语鼎叙祖启翘抉某技虚氮挝嗜腺釜屁沙尔舞渗横牡却瓣浮梦蒲谊赤壳才仆家携擞猎黍乃怯宜馈看扫沫脚萤镜因单萤狂赤气锈扒