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1、“90后”青少年的群体特征及教育对策进入校园的“90后”，由于鲜明的思想行为特征，给学校管理工作带来了不同程度的挑战。“90后”学生为什么会形成如此鲜明的思想行为特征？这是值得思想政治教育工作者思考的问题。 一、“90后”青少年的特征 1.思想特征 “90后”学生思想独立、观念独特却缺乏坚定的信仰，敢于创新与质疑却具有偏差性的反叛意识，这种思想上的双重性在行动上主要体现为：“90后”学生认同实践出真知，惯于独立思考、实践探索；在获取知识过程中更乐于使用争论、辩驳的方式，对各种事物和现象的认识角度独特且敢于表达自我观点；在技能学习过程中，更注重自我的心理体验，倾向于亲自动手来验证技能的有效性；在
2、生活、学习中获取知识的手段更加快捷、内容更加丰富，在与他人的交流中更加自信。 2.急功好胜 随着改革开放的深入，科学技术以及商品经济的发展都使得当下社会生活的节奏越来越快，整个社会的竞争意识逐渐加强。而在大量报纸杂志、音像资料、媒体报道的熏陶下，“90后”中学生的竞争意识得到加强，积极参与竞争，乐意在竞争中显示自己的才华。但由于从小一帆风顺的经历和阅历的缺乏，“90后”对困难的认识不足，往往急功好胜，希望毕其功于一役，一旦出现现实和愿望相矛盾，或者发现成功的道路上并没有铺满鲜花时，又立刻表现得意志消沉、情绪低落，开始怨天尤人，牢骚满腹，甚至焦虑不安，逃避现实，在思想上表现出幼稚和易变。 3.观
3、念新颖，追求创造性 “90后”中学生存在很多在成人看来是“非主流”的思想，但“90后”身上也有难能可贵的一面。观念新颖，追求创造性便是一个鲜明的特点。经济条件的提高，教育环境及条件的完善使得当代中学生能够较快地获得信息，广泛地接触社会，及时地接受新信息。因此对新生事物特别敏感，接受新生事物非常迅速，喜好标新立异，不愿墨守成规，敢于同传统事物决裂，富有创新精神。 4.草根文化 “90后”青少年流行文化的特征还表现为关注视角及表达方式的草根性。“草根”直译自英文的grassroots，一般来说包含两层含义：一是指同政府或决策者相对的势力；一是指同主流、精英文化或精英阶层相对应的弱势阶层。青少年流行
4、文化的草根性主要体现在他们更多地将聚焦点集于网络新媒体、影视传媒、体育和民生等方面。 二、“90后”青少年的教育措施 1.从净化文化媒体环境入手，增强媒体评判的客观性 在新媒体时代，人们接触到的媒体形式多样，各路媒体为了博取关注度而哗众取宠，连媒体人基本的职业操守都弃之不顾。更为严重的是，某些境外敌对势力利用网络平台对我国展开文化冷战，如果青少年稍微欠缺一点独立思考的能力，就会堕入陷阱。当下“90后”青少年在获取信息方面多依赖于互联网，而媒体如果不能客观地评判事实，总是用扭曲、夸张事实的方式来日复一日地传播负能量，势必会严重影响“90后”青少年正确人生观、价值观、世界观的形成。另外，媒体的主观
5、报道和负面新闻是导致“90后”青少年失语状态的直接影响因素。为了迎合“看客心理”，一些媒体牺牲了“90后”的话语权与成长，在商业的混乱驱动中总是将这个群体随意地粗暴定义。 2.密切关注学生心理健康问题 学校要定期开展面向所有学生的心理健康讲座，并针对重点人群提供心理咨询，引导学生应对负面情绪，从而促进学生的健康发展。要开展心理健康普查，并且要做到心理问题早期的发现与预防。 3.以社会主义核心价值观教育为导向，加强校园文化建设 社会主义核心价值观植根于中华民族文化，承接中华民族文明成果的深层积淀，是中华民族精神的当代表达。社会主义核心价值观对于“90后”青少年流行文化乃至整个社会文化都能起到引领
6、作用，它能匡正人们价值取向和思想意识的偏差，提升人们的精神境界。因此，以社会主义核心价值观为导向，加强校园文化建设和社会合力引导势在必行。 4.从偶像明星身上着手，帮助学生树立正确的榜样 一项调查显示，现在的“90后”已不再以雷锋、焦裕禄等传统人物为榜样，这是因为很多政府和学校树立的榜样都是以喊口号、贴标语、作巡回报告等形式，宣传方式很单调，学生认为很假，没有新鲜感，感到枯燥乏味。而文体明星就不一样，他们经过媒体的包装，往往都是光鲜亮丽，很能吸引学生眼球。如果我们能将一个明星的成长历程透明地摆在“90后”的面前，让他们通过网络直接可以了解到某一位明星成功背后的艰辛奋斗史，学生会愿意效仿这样的经历，实现自己的理想，因为他们已经把偶像当成了榜样。 三、结语 “90后”青少年是在经济全球化和社会多元化的世界背景下成长和发展起来的，肩负着民族复兴的伟大使命。只要根据自身的心理特点及新时代社会发展的要求，不断提升、发展，“90后”终将成为社会的中流砥柱。