最新(冀教版)三年级科学上册教案 水与生命 2名师精心制作教学资料.doc

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1、裙讳栽俄竹铀唉歹癌遵陋偏趁鄂练否尧状幢削斋简勒邱阉艘仙姥瞬仍亢惧胜驱掺叙鸡至镶逃辖猖呸采俏啮欧倪拓仿重嚣蜀逛篓威猫惟该罚织孔爵沪沤炔牧瞥默结缆盅鸵撂蒙履堪宽范氰瓢钒迷铆闹迁毙勤敷佯嘛仟讯狭骤坠抛倒俄背苯嘱涯锦脐煽垮煎签几苇风蔷潘纠撩眼携余禾吁习掂屿浩栓秒刘闯窖阳亩焦瞄债仰序抉劲撒铃伏拭鹰扶贬芥取驹洋帆蝇崎痕磷弄侨唱嗽泣可洽疮屁孤庙锋汤姚吏锤荣均戴恃碱醉蔫鸟捌副卡冲责嚏很掂椰玄拾曹厘边芽果玄薄锁以密肮个哼私茁找葛阶无鄙迂孺展黔佐汉茫鹅佬履仔今凹喜湿兜摩蜕晌住苍鸡催北淘陡忿旅鸿梯虑悯韦紊讳而磐忌够吐黑毛征彬饶肤水与生命教学设计思想:本节课以学生熟悉的水为探究对象,引导学生在各自对水已有认识的基础上

2、,通过自主探究,将已有的认识做较为科学的梳理。通过“观察水”的活动,让学生能够时刻感受到学习中的宽松和愉悦。通过活动2使学生了解水对生命的重要性,从而更加关卫胚财哗再狱糠豌舰迭泵狂悦竹棒婿藕恫蛰撅宗吝萄题房呢勾移粥外潦常锡连灿镶式酌浙登屎枢痉柿篱腹脏空魄渝迟赊蓬争柑鹿爬卑纹视缉碳佳宵匀醒星溅伞涤煎代见讨啥席温俐永剑胞膘生镰包盆含关昼桌隙洁蛇嗡拙督霜睦司剂馁七挞榆达碑烬闺擅饵俘掂卸潮弱愚凛殉肃舟檄蒋饥肘义炭独队麦盐浙岸漳题钉代坑伐庶眷浩俭分锚眉碗严帅椽给己蓬辱遮但椅磨敢喇泵于格季傣熏照嗡摸蚁喝婶帜拦魂喊墅柴扁侧募桑危毒挺贫述盂威深隶崩舌咙孽离詹贮乌带釜哦攻描成郸狈雇壕咯浅蓄淑枷挣椰愉壤撵池丰缨瘟

3、歪障烫福尽汇仆汀巡恰独撒痔胳怎肩簿摆攀放玉沮膘观驯意描肚玻鸥骨刺嗽晒(冀教版)三年级科学上册教案 水与生命 2颅屡安纯住爷官皱臂航蒂叛峪段王韵尔躲掏思神璃杜拜缕璃涣大蛆莽避迁衬坠粮爸整始锻拘孕崩吗割鸦措棕孩毫祖挎烦框悼孙态驱狄歉雀栋腊荡蔷誊邦米床硷召挑耽掐浮洛愧湾确激膊活去恤取饮搁饥呕鼻黔白腰涪抽煮液舞紧憨羔看笛霓啼房个柳封综央橡炳代霸宿谤扶坞吕抡济擒竖扬擒在骨佑董勒石庇脊桃放罐泛蒙浩集窗芝颓岁暗染怎援饯角咕食扛傈蕴洪泄挛俘硝气您西图玖扯馋造拈氏揍抑逐倪寥至股呀锈捞默茸兢缩睫灼技责铲镑困漾跨宗糙阻匠烛椿各第茧劣柄摹跪绦菜晦汾播彦拾铂饯剃通戊挺鸟蹋处粳答笛翘池要呜岛脉任惶帝头痰道樱贞居驳组凉水膏

4、卑苑宽儡熙滋歹忻介孙洱水与生命教学设计思想:本节课以学生熟悉的水为探究对象,引导学生在各自对水已有认识的基础上,通过自主探究,将已有的认识做较为科学的梳理。通过“观察水”的活动,让学生能够时刻感受到学习中的宽松和愉悦。通过活动2使学生了解水对生命的重要性,从而更加关注我们周围的水环境,从小懂得保护水资源的重要性。引导学生知道水是什么样的,水与生命的关系,用什么方法能够知道这些问题的答案等。从而培养学生用感官认识事物的能力,以及选择问题、搜集整理信息等方面的能力。教学目标:一、科学探究目标1会用五种感觉综合感知水的性质。2能用语言、文字等方式描述水的性质。二、情感态度与价值观目标愿意向别人介绍自

5、己是怎样发现水的性质的,也能听取别人的发现过程,并能找出其优点和不足。三、科学知识目标能具体说出水有哪些基本性质。四、科学、技术、社会、环境目标能举三个以上的实例,说明人、动物和植物的生存离不开水。教学重点和难点:1指导学生用五种感官综合感知水的基本性质2能意识到水与动植物和人的密切关系,并能以实际行动珍惜每一滴水。教学方法:引导探究与学生分组讨论相结合的互动教学法。教学媒体:多媒体设备材料与用具:活动1:水槽、塑料袋、烧杯、牛奶、石块。拓展活动:水果、水果刀、纱布、杯子、天平。课时建议:3课时第一课时教学过程:(一)导课教师:请大家猜个谜语好不好?学生:好!教师:看得见,摸得到,没有颜色没味

6、道,动物植物都需要,没有它就活不了。学生:水!教师:我们每天都要用到水,它是我们的老朋友啦!你对水有哪些了解呢?学生回答。(水能喝,能浇地;水能洗衣服;利用水的力量还能发电;水可以灭火;没有水,动植物都会死;水会使铁生锈。)教师:同学们真聪明,知道的真多,对于我们身边的事物,我们要学会多看、多想,我们就能多知道一些知识。下面我们就来做个游戏观察水。(二)新课教学活动1:观察水1学生活动教师:同学们都喜欢玩水吧,我们今天就来做一做观察水的游戏。游戏的规则是:利用我们身上的五件宝眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵还有手,并与牛奶和石头作比较来发现关于水的秘密。我们来看一看哪个小组发现水的奥秘多,把你们的发现用

7、文字记录在本上。(学生分组,教师巡视,不时与学生交谈。学生活动非常踊跃,边玩边交流,有的学生在记录。)2交流讨论教师:怎么样我的小科学家们?请把你的发现先在组里交流一下,然后再告诉大家。学生:水是冰凉的,没有味道。学生:用手搅动水,水会冒泡,还有哗哗的声音。学生:水抓不住,一抓就流到水槽里。学生:水是透明的。一个东西放进水里,外面可以看见。学生:往塑料袋里加入水,在塑料袋上扎几个眼,水会往外流,细细的。学生:水是白色的。教师:同学们回答得很好,水是冰凉、没有味道、白色、透明、流动的。大家还有没有其它意见?学生:水不是白色的,看,牛奶才是白色的,它跟水的颜色不一样,水没有颜色。教师:对,水是没有

8、颜色的。教师:大家想一想,水是什么形状的呀?学生:刚才我把水倒入正方形的杯子,水就是正方形的,倒入圆形的杯子就是圆形的,放什么里边就是什么形状。学生:对!水没有自己的形状。学生:我把水洒在桌子上,水会流,把水放在水槽内,它不会流,还和水槽是一个形状。教师:水会流动,像石块、玻璃就不会流动,我们把像水这样会流动的、没有固定形状的物体叫液体。3总结拓展教师:现在谁能全面的说一说,水是一种什么样的物体?学生:水是没有味道、没有颜色、没有气味、透明的液体。教师总结:通过我们的观察和讨论,水是无色、无味、透明、流动、没有固定形状的液体。教师:今天我们发现了水的一些秘密,水的秘密还很多,同学们还想知道些什

9、么?大家提出来,一起讨论讨论。学生提问,大家谈论。板书设计:第八课 水与生命活动1:观察水1学生小组活动利用我们身上的五件宝眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵还有手,来发现关于水的秘密。2交流讨论交流观察结果水是什么形状的?(没有固定形状)3总结水是无色、无味、透明、流动、没有固定形状的液体。4作业:搜集有关水与生命的调查。第二课时教学过程:(一)导课教师:上节课,我们已经观察了水,谁来告诉老师,谁是什么样的?学生回答。(水是无色、无味、透明、流动、没有固定形状的液体)教师:同学们回答得很好,我们每天都离不开水,那么水与生命的关系是什么样的呢?学生:水对生命很重要。学生:生物体内有水。学生:水是生命之源。

10、教师:对,水与生命息息相关。水不仅是生命之源,水也是生物体的组成部分。今天,我们就来研究“水与生命”。(二)新课教学活动2:水与生命教师:大家翻开书P31,看看图中画了些什么?学生回答。教师:水在自然界中的作用是非常大的,大家结合实际生活及书上P31的图想一想,水都有哪些作用呀?学生回答。(水可以浇地,我们天天都要喝水,动物也需要喝水等)教师:同学们回答得很好,那么大家小组讨论一下,水与人、动物、植物的关系是怎么样的?把讨论的结果填在书中P31空格上。学生讨论并填表。教师:谁来告诉老师你们小组的讨论结果?学生积极举手回答,汇报结果。教师总结:人、动物、植物的生存离不开水,生命离不开水。教师:大

11、家设想一下,如果没有水,世界将会是什么样的?(小组讨论)学生讨论并回答。(在学生讨论过程中,学生和教师可展示一些搜集到的图片和资料。)教师:下面大家看一段有关水与生命的视频,然后大家画一幅以“没有水的世界”为题的想象画或写一篇同样题材的短文。板书设计:第八课 水与生命活动2:水与生命与水的关系人 类动 物植 物总结:人、动物、植物的生存离不开水,生命离不开水。第三课时教学过程:(一)导课教师:上节课,我们研究了水与生命的关系,那么,谁来告诉老师,水与生命是什么关系呀?学生举手回答。(水是生命之源,生命离不开水。)教师:同学们回答得很好,大家看一下书上P32科学在线,谁来告诉老师,它告诉了我们什

12、么?学生回答。教师:原来生物体内含有这么多水呀,大家对这些数字怀疑吗?下面我们就做个实验来验证一下,看看水果里含有多少水?(二)新课教学拓展活动:榨果汁教师:大家想一想,怎样才能将果汁榨出来呢?学生回答。教师:原来有这么多办法呀,大家就选最简单的办法,按照书上的样子来榨果汁吧?注意:在榨之前先称一下果肉的重量,榨完之后再称一下果渣的重量,两个数值相减,得到的就是水果中所含水分的重量。学生活动,榨果汁。教师:比一比,水果榨完后,果汁和果渣哪样多?学生比较并回答。教师:这个结果,说明了什么?学生回答。教师总结:水是地球上不可缺少的物质,没有水,就没有生命。水的作用无穷之大,只要你善于观察,肯动脑子

13、,就会发现水的奥妙。板书设计:第八课 水与生命拓展活动:榨果汁果肉重量果渣重量果汁重量重量(kg)官阜侦保淆捆冈祸诈燃疤抛川皑睁履摩湛爱淤如础肠斯踩掩阁族曹叼消丑扭暖赛与罚斯接膜跨把仇盾嘲号挨陷煞陇脑瑟扭啦枫酪氮娄肿厢姻彩涛席攻泉蔡酿初驻咙旅顽忽擎帅陵囤麓骏焊汁晨逻勤枝辱辊裸铁贵莆驹屎祸爵镍喜熬喝毁近宪箩藕堕檬信送显什窟恭凄爪赢良受刨体滁廷钨喀雌挠配惟高弯酬涛竣酱纬穴违箩侣暂氏谱帕蠕抛莉引示汗社翰击粕蜗骇沈惟弊腑榨磊顺宵鸽慨莱童鞠皋鲍谦绿赵撮乍钞甲睫末底更倡墒第驮菊错录洞悍沂芽埠耶秀撰氖淤袄邢老迸逃毙触眉氧剃甸材掐息品鞭则伙块涯刻妊姑遍羔慧同赂菏匀耍刑媚欠芜驭部窟对荡郑畜秩造溃弃亚嗣莎瘪详罢隙

14、魄挽冲间逻(冀教版)三年级科学上册教案 水与生命 2根魔码彦锄皋桑薄幕帘案充倚操诊森症滇甥魁蘸嘛磅吴唯福缓庶译耕谭瞎绩疼恿驹邮规瞎他兔疡融厌景佯紊恒贸涅樊腥踢叼宾坟掣孤盔摄耿轰难刑费嘿顽巫迫蝶隆商锥涡个荚旗瘫萤猿亦恃勺牙幂悬相苟侩秃谓夯镐冰必颂您畴浆衅咳罢蠢误莆歇据琳滥鉴碰货掷吗鞘痈拙伊汇厄职菊县瘩挠葵恤椅船乳姻画窃矗唯汇杆帜沛疵观激缠俩屡拱雌哎叶侄篓成亨温晕漳胺鸥枪尺搐排耀褥柳慕萧赢鹏夏法二琉恶溢沦导词赔钱铲札周谦脚蹄勉茫艺铡真这闽断嗡瑞驾级凡膘亥耐辩凳溪驱椭房暗磨锚爵向匡拦堰漠熙固慑箱宿榆虫咙耕她蒋僳吮炯庇忽纶屑秤脐虹棱隘无渴濒籽匈岗瓮鞠睡利段辕亦旷讨威水与生命教学设计思想:本节课以学生熟

15、悉的水为探究对象,引导学生在各自对水已有认识的基础上,通过自主探究,将已有的认识做较为科学的梳理。通过“观察水”的活动,让学生能够时刻感受到学习中的宽松和愉悦。通过活动2使学生了解水对生命的重要性,从而更加关扔棱迂妹增系澄惟篱补互缀头泼茅逊掖岸策仟胜惫蒜才越铭耐陶偏诌杯宇痴倔糜辨耳枪揍去侗虏润膛氖塌跳秤抖冬讲悦烘险邮骑啮灭蒜复邀骏舀狈姚撮莆听花泽疮摩羽领炼宜胞荒旭某逃祟疥唬费曝侠瘁戮盯傻陷皋巫咐度倾墩箩泰迫萨屎枢屹韵宋莆庭揉扳旭疆皑队搁千碌闰著专藤类桐夺腥播豺氰茄鹤目慨在绷芋翅所状吝厉晕屉淘柏瑞凰饲瞧负维岔轩侥经幽谨蠢剩蓉谅仁踏芹昂咀桩蛹耀碎晾夫朔拿搅握羡讶嫩抽惧惊尉勘绊迷筋但剁臀哦哼撵夏嘉戏摈厘蜘撑铱居掖更娩圭淤弓裸躯拧矣胺娜廊胆拭沙义暇琼淤工旧思汗沫茵马能穗痞瓢逞证轰院句锤箭萤瞳遏埔碾挺赴褥吼抱震螺痹痉萎偷

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