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1、机械基础教学质量的几点看法机械基础是全国中等职业技术学校机械类专业的一门专业基础课，涉及“机械零件“机械传动”液压传动”等多方面内容。作为一门入门性质的技术基础课程，其任务是使学生获得从事有关工作所必须具有的基本理论、基本知识、基本技能。尽管其意义重大，但由于各种原因，学生对它没有多少兴趣，因而学习效果差。那么如何才能提高该课的教学质量呢？作为一名机械专业教师，根据自身的教学实践，浅谈一点自己的看法： 1 机械基础教学质量差的原因分析 1.1 教材：目前机械基础还是以前的教材的模式，只是内容和深浅上稍有差别。有些内容知识过于陈旧，在日后的生产过程中基本用不上，有些内容前后的关联不够紧密，章节的
2、安排不够合理。 1.2 学生：以前的中职生是初中毕业生中的优秀者，而现在是中等甚至下等生。学生的基础普遍差，对知识的接受和理解能力也差，学习态度和方法存在一定问题，学习有难度。 1.3 教师：有些教师的专业知识较差，只能照本宣科，不能根据实际工作需要灵活传授知识，课堂死板，仍然一支粉笔、一块黑板，满堂灌，致使学生如听天书一样，学习效果自然不好。 2 改善教学效果的方法 2.1 构建学生主动参与的策略 学生是教学活动的主体，即使学生的整体素质不高，但课堂教学也应强调学生的主体参与意识。以学生为主体，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，让他们在主体活动中，获得生动、活泼、全面的发展，真正树立“以
3、学生为本”的意识。调动学生参与的方法很多，例如： 2.1.1 “放”中寓新。“放”是指开放式教学。传统的“填鸭式”教学方法，不利于发展学生的思维。教师如能根据学生的知识结构，设计一些开放性的问题，就能充分发挥学生的个性，激活学生思维的热情，启迪学生创新思维，把学生单纯的被动式学习转变为主动学习，例如：轴的结构设计。教师先提出设计总思想，强调轴设计的三大基本要求：轴上零件可靠固定；便与加工和减少应力集中；便于轴上零件的安装与拆卸。学生根据要求可自己设计各种轴，只要满足要求即可，再对合格的轴进行评讲，指出哪种设计更简单、更合理。这样让每名学生都有参与感和成就感，大大提高他们的积极性。 2.1.2
4、“玩”中创新。“玩”能调节学习气氛，使学生在紧张的脑力劳动之后，轻松愉快地学，并巩固已获得的知识，更能加深对知识的理解。教师为学生搭建一个“玩”的平台是很重要的。在教学中，师生互动，共同参与，学生在“玩”中得到启发，能收到良好的教学效果。例如：讲解四杆机构中“死点”的位置时，我就把学生带到学校有一台缝纫机小商店里，让每个学生亲自踩缝纫机，感受到有时自如运转，有时又碰到踩不动的现象，并现场解释产生这种现象的原因。学生在边“玩”边学的过程中，更深刻地掌握了这节课的内容。 2.1.3 “疑”中出新。古人说“人贵有疑”，质疑是求索的开始。学生在学习中有疑惑才能产生兴趣，产生探求解决问题的愿望。发展性教
5、学模式认为，质疑大致包括“设疑求学”质疑讨论”破疑归纳”等环节，不但给学生提供了自主学习的空间，而且实现了师生间、个体间、集体间的多向交流。在教学过程中，如能根据学生的实际情况，设计一些质难问题的教学内容，会起到事半功倍的教学效果。 2.2 提高教师的整体水平 教师整体水平是指：自身的知识面；授课的技能；对学生就业知识的了解。 2.2.1 教师应不断更新和充实自己的专业知识。 “授予学生一滴水，自己要有一桶水”。职业技术教育需要“双师型”或“一体化”的老师，一个教师，也是一个技师，即会理论又会实践。一位没有丰富的专业知识和过硬的实践能力的教师是不会受到学生青睐的，更不用说对你所教的课程产生兴趣
6、。所以教师要不断地汲取新的先进的技术知识，可以通过书本或网络等渠道不断充实自己，只有自己知识足够丰富了，学生才会学到与时具进的有用的东西。 2.2.2 创造条件，改进方法，激发学生兴趣。 教师光有丰富的知识还不是足够的，更重要的是如何让学生学到这些知识。作为专业课程的教师，要不断地更新和调节课堂教学内容和教学方法，才能激发学生学习热情。根据学生的现有水平和能力，充分利用各种教具，激发学习兴趣。另外，教学内容也要有一定的梯度。应根据各层学生的情况分别提出要求，例如：讲授齿轮传动时，直齿齿轮要求所有学生必须都掌握，而对斜齿的知识要求基础较好的学生掌握，这样各层次的学生都有了明确的学习目标。再有，可
7、利用课外活动提高学习兴趣。比如：增加实践课，带学生下厂参观，定期举办专业知识讲座等，这样既能充分调动学生主体意识，又能提高学习兴趣。 2.2.3 做学生就业的引路人。 学习是为就业做准备，打基础。教师要为学生就业做足功课，首先对就业“需要”要有足够的了解。现有教材中有些知识已不适合现代工业的发展需求了，教师必须对教材进行取舍，原则是以够用、实用为准。注重基本理论、基本知识、基本技能，力求做到理论联系实际，学以致用。其次，教师要培养学生的专业意识。专业意识是学生建立专业兴趣的基础，是学习专业知识的基本动力。教师应利用课堂、讲座、参观等各种形式，让学生感受到与所学专业有关的新知识、新技术以及专业前
8、景，使学生认识到所学专业的重要性及其在未来岗位上的作用，帮助学生树立正确的专业思想，热爱自己所学的专业，把握就业趋势，做好学生就业的引路人。 2.3 应用现代教育媒体，提高教学效果 随着现代教学技术的日益发展，多媒体成为课堂教学的重要手段。 2.3.1 有利于提高学习积极性。 课堂上，学生注意力集中的时间是有限的。长时间地集中注意力，会引起思维疲劳，此时如能不失时机地利用现代媒体的手段，给学生一种新意的刺激，再配上一点轻松的音乐，可以吸引学生的注意力，激发学习兴趣，调动学习积极性，能充分利用学生有效思维时间。 2.3.2 能帮助学生建立更正确更生动的概念。 在传统的机械基础教学课堂中，有些内容
9、由于不容易表现，学生又缺乏相应的实践经验，因此使学生不能很好地认识事物。而利用多媒体等现代教学媒体对一些概念或事物的变化过程进行演示，给学生以直观的印象，帮助学生建立正确的概念。 2.3.3 帮助启发学生的思维。 学生是课堂教学的主体，要实现教学目标，学生必须积极地思考，要启发学生的思维，靠简单的课堂提问时不够的，还要利用生动的现代教育媒体，形象地启发，使学生更深入地思考，从而使学生处于积极动脑的状态，充分发挥学生的主体作用。因此，合理利用现代教育媒体，可以使教材变得生动，学生变得主动，收到良好的教学效果。 3 结束语 综上所述，如果我们专业教师拥有丰富的专业知识，并能利用先进的教学方法，对学生进行分层次教学，帮助学生建立良好的专业意识，那么学生一定会对机械基础产生浓厚的兴趣，从而提高教学质量。