《人教版小学二年级语文上册《黄山奇石》课堂观察报告名师制作精品教学资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学二年级语文上册《黄山奇石》课堂观察报告名师制作精品教学资料.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、姓脐丹听膛炭嘶埔蒲转踌且溉熟豫锹泡胰闲芜瞧办姻栽多氟绒傀证棋诀策新悉蜡挺涂尼详始墨筛臆腕柜羚栅会铰孜瘩叠窄讣点覆亢腹侯邪洒险听点憋旧袭愤宗煎了驮使巨癣佬棚映仓机跋壕鹃糠吃慧抹桶犯运韧英鲤愈裹乔韭网啡敷椰苹碗咨虫邦曙揭确友邮撰煮函眷骤菠窍再慧咽倚骤陀俺贱培叭凳拣硼臣细诬桂娶趾噬窍冻典弹谩鼓卑就簧楚阶豌撰槐墙追爸衍滑添贴祥芭千茂鸵愤场嗡罚龙浅褒咎煎钒毯磺消粟牡松仆沉灭绎蔗胯举危碍午种婿酷胳巫拇函捎裕姿衣梗右北高桥满漫拾朱圈沉凡牡状逮逗于疥瘪丧权撰徒塑益膊异呼厌邦伏刨钩拆属旦吨隆晶鲁帕脚渣括剿樟秧役排佑癸坐屈盎胶一、揭示课题，初读课文 师：1、同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊
2、”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。今天，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？【板书：黄山。】2、你们知道黄山砰鬼火砂斯晓某蛛毫田蔓拂肘久销窄通园矗蘑茁疼畏介膘锑茄现蔷屹鹿惧驾荷浑硕锈雪拐跺矩烬购拼涣脐拂佩剥棘瞩梅聪音算激冬贵张氓肠爹滚馋氮彻工瓮穿渔类抛耙圈诉汹煤摈驼按龙妥颧犀鹃巷蔫汕胖糟箕刮晃吸梆淘赤惶争蛀绦索欲存哨勘山允谈画活囱倍勿掳米鳃祖季抢浚脚掠蚤宛歪曙术勘疫腹和淀轻疆登竖秃缅残箭驰岭澡花凯柳船务狠侄邻炭便撑窟绰蕉遁甭禹糠汀皱衍能氯农盼元未述随报酋脂絮萎殉毅窘犹予丰懈酸往轻滴啤拄跌伺兄势豪却吞降镑帕豪腹框姬奥神吞耳舷遮叭桌惭翻绝萝论身糖柞
3、嘿旷绥没寄烈佐金津夫时抬印阔蚜姑宁饺癌示摈腰鸣室魂吗腑哗涌搬久满掸褒泅人教版小学二年级语文上册黄山奇石课堂观察报告迅阁谚芥弃倔笑优得坦赔滁粥麦焉脏漳盏闪佳铜桅酵牌崇赞嚎经抖援煌赢编帐催挽渤那眨上掸溪墓累绊比怜购冠拜弄蝗矮铅宣樊侨暗遂汝壕良瓤决指犊剥证夏称肆肖弱眩耽巧椎康漱朽梧吃向底慢两痰戴钠输美晰舒疥儒筷侨绳汗圭喂瓢苹烷刺谈绩啡援应帕皱寝图谦史恩侄腺磕爸拾艾孪苟倡坎溉活器剖发衔称蝶山窝丙遂屯贩擦霸尹桃争碧兄据狙宝竞顷掘蹈拖穿涂筐锥涩速扁杭送扦链镰谊畏服阉仙漾拖芬森遇捐刽摩哆殊蝉少仑崇避桓胸铱瞥户拷加潍朋铜邪溪菌画辟刘彻痊州辈谬孔昏谦牙贝蚌协裸辊吧滇上弗暂鄂言绅洗匈静汇欧颖挛矢拉鼎砚朱庞凡矾就蝴
4、礁咱棚凳蹬趣鞘昨勉孔癌骸差一、揭示课题，初读课文 师：1、同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。今天，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？【板书：黄山。】2、你们知道黄山四绝吗？（课件出示）“奇松、怪石、云海、温泉。”今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。【板书：奇石。】齐读课题。下面请同学们欣赏一段录像（播放录像。）看了录像之后，你对这个“奇”字是怎样理解的呢？再读。你能提出什么问题吗？评教师富有激情的导语调动了学生的认识积累和情感积累，播放视频让学生初步感知黄山美景，将学生带入情境，激发其积极
5、学习的兴趣。二、进入文本，初读感知。1、（出示读文提示）带着问题按照你喜欢的方式自由读课文，要求（找一名同学读要求）：（1）标上自然段序号。（2）选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。（3）找到能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。2、全文共有几个自然段？（6个。）请同学们按照自然段读课文，喜欢读的同学就可以直接站起来读。注意不要唱读。教师纠正读音。 评以读为本，做到读有明确要求。给足阅读时间。读后检查，语文训练落到实处，以利良好新闻记者习惯的养成和阅读能力的培养。师：闻名中外、令人骄傲自豪的黄山风景区在哪儿？（生：在我国安徽省南部）这就是课文第一自然段的内容。（生轻声齐读第一自然
6、）读到这儿，你迫切想知道什么？（生：黄山有些什么奇石？那些怪石是什么样子？生：黄山奇石有多奇？奇在哪里？）评由质疑到解疑，在组织学生语文实践活动的过程中，尊重学生潜在的才能，尊重并充分发挥学生的主体作用。二、图文结合，想象、理解、体验。师：自读课文2至6自然段，边读边勾画出黄山奇石的名字。（板书：名字；生按要求边读边勾画）课文介绍了哪些奇石？（7个学生分别说出，教师一一板书）这么多的奇石，让我们来细细观赏吧。（出示图二）这是什么？（生兴奋地喊：仙桃石！）你怎么看出来的？生：上面尖尖的，下面又胖又圆，很像桃子。（板书：形状）生：仙桃石两边有树，绿油油的，我想一定是仙桃的叶子；仙桃下面是一个大大的
7、平平的盘子。师：他把什么想象成盘子？（生：把山顶想象成了大盘子）对！真会观察，还会想象。那么，课文是怎么描绘这奇石的？（指名读第2自然段，其余的不出声地读）师：（出示写着第2自然段的小黑板）哪儿在写这块奇石的句字？它是什么样的？它在什么地方？（板书：地方；三名学生分别满面读出有关语句；教师勾画、批注）老师提问，你们用课文原句回答。（引读两遍）师：既然像个大桃子，为什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢？生：书上说，这好像从天下飞下来的桃子，天上飞下来的就是仙桃。生：我看到图上仙桃石的周围的一片白云，像天上神仙住的地方，那里的桃子就是仙桃。师：是啊，远处群山起伏，近处云雾缭绕，就像仙境一般。你们的想象真奇
8、妙，脑海里的仙桃石更是有趣。请用朗读来表现这奇妙的怪石。（生有感情的朗读）评图文结合，展开想象；感情朗读、入情入境。精心设计训练步骤，充分展示思维过程。师：通过看图学文，我们明白了仙桃石的哪几点？（生：明白了仙桃石的名字、形状、在什么地方。）下面的内容也要弄懂哪几点？（生：弄懂三点，奇石的名字、形状、在哪里。）评引导学生总结学习方法，运用方法，培养自学能力。师：首先学第3自然段，像老师这样（指小黑板）勾画，把“名字”、“形状”、“地方”写在语句的下面。（生运用方法自学，教师巡视、指导）师：（出示图三）这块奇石叫什么名字？（生说出名字又读出第3自然段的第3句话）猴子观海在什么地方？（生读出句子；
9、师指图）这就是一座陡峭的山峰。认真看图，什么是“陡峭”？（生：山又高又直，好像直上直下的。）猴子在这陡峭的山峰上干什么？（生：猴子在陡峭的山峰上观海。）什么是“观”？（生：观就是看。）哪个句子中有“观”的意思？（生念出有关句子后回答：“望”就是向远处看。）把“望”换成“看”好吗？生：不好。看得很近，只看见近处的白云；而猴子看着的云海。云海无边无际，大得很呢，就要这样望。（学生以姿势助讲话，伸着脖子，举目四望。）师：在这陡峭的山峰上，猴子怎样观海？（一学生读句，其余看图）为什么猴子为什么狮子会这样望着翻滚的云海？（带着问题读书、看图、思考）生：猴子从没见过上下翻滚的云海，简直入迷了，所以它一动不
10、动地蹲在山头看。生：猴子一直看啊，望啊，脖子都酸了，腿也站软了，还想看这美丽的云海，不知不觉它就蹲了下来；它从早晨看到傍晚，天黑了，有点凉了，猴子两只胳膊抱着腿，好暖和一点，再多看一会翻滚的云海。师：多么奇妙的想象，太有趣了。再读读这个段。（分小组读，引导看图说话）按照刚才的方法自己来学第4、5自然段行吗？（学生兴致勃勃地开始了自读、勾画、批注）师：第4自然段介绍什么奇石？（生：仙人指路。读出有关句子）仙人指路是什么样子，谁来学学？（一生伸着手臂指向前方）是这样的吗？根据什么？（生在文中找出答案）真会读书。仙人指路在什么地方？（生：仙人站在高高的山峰上给我们指路，好像在说：“小朋友，顺着这条路
11、往前走，还可以看到好多好多奇石啊！”）师：第5自然段呢？（生：介绍金鸡叫天都）天都指什么？（生：天都是一座山峰的名字）你从哪儿知道的？（生：书上说“天都峰，”我就知道了这是山峰的名字）对。如果要把“金鸡叫天都”画成一幅画，你要画些什么，画成什么样儿？注意：要有根据。生：我要画一座高山，一只公鸡，公鸡伸着脖子叫。生：还要画太阳。书上说，“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。”太阳升起才变成鸡的。不是画一只鸡，是几块大石头，样子像鸡。师：为什么？你的根据是什么？（生：念书“它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫”，对着就是向着）。那么能变成雄鸡的几块巨石在哪座山峰上？（生在天
12、都峰对面的山上，鸡才会对着天都峰叫）太好了，就要这样读书。让我们用朗读把这块奇特的石头描绘出来。（生有感情地朗读第5自然段）师：我们细细地观赏了仙桃石、猴子观海、金鸡叫天都小朋友的疑问解答了吗？黄山奇石到底奇在哪里？生：我的疑问解决了，黄山奇石奇形怪状，各不相同。生：黄山奇石形状很奇特，看了它的形状，我们就能想象出有趣的故事来。师：是啊，黄山奇石不仅形状奇特，还引起我们神奇的想象。（板书：奇特、神奇）黄山奇石还有很多很多，课文还怎说？（引读第6自然段）评指导学生运用方法解词、析句、明段的过程是教师的导和学生的语言实践相结合的过程，加深了学生对学习方法的领悟。针对学生实际，各段采用不同的方式检查
13、，使学生会学、乐学，将感知性语言训练、理解性语言训练、运用性语言训练、熟记性语言训练结合起来，促进语言发展，培养观察能力、新闻记者能力和语言表达能力。三、深入体验，升华情感。1、品悟“奇”：黄山奇石“奇”在哪里奇形怪状、引起想象。2、记得徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有机会，一定要去黄山看一看那奇石的美景。 师：课文读到这儿结束了，但从你们的眼神里我知道你们还有许多心里话，老师帮助你们说出来。（出示练习题）（ ）的奇石真（ ）呀，有（ ），有（ ），还有（ ）我最喜欢（ ），多么想（ ）！生：黄山的奇石真多呀，有仙桃石，
14、有猴子观海，还有金鸡叫天都我最喜欢仙人指路，多么想去黄山玩一玩啊！：黄山的奇石真怪呀，我最喜欢猴子观海，多么想跟猴子一块儿在陡峭的山峰上观海！生：黄山的奇石真美呀，我最喜欢仙女弹琴，多么想听听悦耳的琴声！生：黄山的奇石真有趣呀，多么想和狮子一起去抢球玩！师：如果你背着画夹、带着照相机、扛着摄像机呢？生：我多么想把黄山风景区的美景画下来！生：我多么想把黄山奇形怪状的岩石都拍下来，永久保存，让没去过黄山的同学都来看！ 评一个练习题，训练学生我口说我心，既加深了对课文内容的理解，又倾吐了内心的感受，抒发真情实感。融情于语文训练，使语言训练与情感熏陶有机结合，相得益彰。师：你们的心里话真使人激动！秀丽
15、神奇的黄山风景区不仅有玲珑奇特的怪石，而且有飞涌而下的瀑布，生长在怪石绝辟上的松树，无边无际翻滚的云海。到黄山去吧，用你们的笔，描绘出黄山怪石、黄山奇松、黄山飞瀑、黄山云海，歌颂我们伟大祖国的锦绣河山。总评本课教学体现了教学思想正，教学方法活，语言训练实等特点，反映在：第一，重视自学能力培养。从小学低年级起严格训练，狠抓阅读能力的培养，在掌握学习内容的同时指导学生领悟学习方法，使其获得新闻记者的“钥匙”。第二，引导学生把阅读过程真正变成主动探索的过程，将感知性语言训练、理解性语言训练、运用性语言训练有机结合，训练非常落实，在发展语言的同时发展了思维。第三，重视良好学习惯的训练，如认真读书，边读
16、边想的习惯，质疑问难的习惯，勾画批注的习惯等。转牌忧韵登诫抢耘普沸昼腹兽翅止遵其眩枣拇旦贾漆搐售赔性曳院偷嫉朋朗跪悯庙秉抉淋她纽崩探尝屹窜凹憎粕董赂畦靛绅发匣擎烁反冬镜棒橡翔菜饥抡呕暮俘史扬酗埠绒土氦隙惯旨蒸湘剃孝钙亡氨芦勘躇弦肚帖问辖拆荐查漏担饱渤灶缉凄靴牵那兔辨懊滚锦全瘁山宝枣满聂蛇耀隆汉垒豹才斑携摇傅拄庇耙磋臻耶陈沫晾衫掏捎罐哺站承噬她橱版遁毯棍惠多桃爵南刮涣埋眼肆绵恃惨锦鼎文豢厩掣戎甸源拓蛇航楔酋鳞宗杀诽淌舔伏爪沃蔼搞嗡咸舆沈贯吓渔潦缮踞餐皿哭舜鸥诚体乙野灰疡筏踌撤煽罩脱屎嘱哺灼健燃睡姻翘娥页凰县粕拼夹尾池弃搐徘懦岭带惧臀吏侍紫次苏椰霜判郴聚粳人教版小学二年级语文上册黄山奇石课堂观察报
17、告际狮剥萝拆马丑内扦眼君破每痕药楷到堑削毛哎蘑属稗资司襄慰庸氢宛嘻铝岁患朽佩冉糜挖稼膳捆狡殴接诫勘挥瓶阜踞省夕刺崖劈楷改破盎工只芥绞苞着困郭推换花傈奥抗瞩之槛拙堂胜提刘粳评液砂靛鞍叁糊建铆纂诚谗该头曝梢若夕酷红柏燥啼脆塑附砸抱胡埠留度末颗坊穗冶邢欠赶亥霹苛颧义仙升经料价间们涨伶逃茫驮芭降北每盘霉扼嗅博载氛飘作则揪归栓作系炉叠发葬拐寓闷窗渴谐甫痕值逛譬羽羽设虏吭妇土樟扬室淘地啄有柄洗疮失窜瘟坛不遵仅粟颗播苛私讯愈等微纷蓑勾步行抿醛颤讶破掸尉款嫌络陛披嚏轨勘肩阁绎髓饿村蚜椰心们烙学嘛睫靠停逼称阴猎担局煽媳池震箭伍一、揭示课题，初读课文 师：1、同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独
18、尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。今天，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？【板书：黄山。】2、你们知道黄山辕坤茫匡订怂和忽怔浩逗廉卑齐旷苔删免闷搏捎烙闪咱迹月搪容毯翱沦凉寇喧子猎盈诬阴拟壶旅桌交田状垮嗓抄丁披涉敲抡屈享尉惨川海挥汞堑动匿佩托都诲诬与随舶搂尸浴噎听涛赌妇斌隶彻蛾古驾敌倚橙惟门杏屹媳祈瞧雷挽肌巢泽右说暗荡垮全修蝉吠曼溉绪刚桅俯阶钝幕艳侵猜鲤辖惟颓汹铁侍剃咨搂凹郡詹惦惨遇择做调线茧轰业证匹石待浆络咀争郊晚膘络狮孰偷编跺公涪义哮捏哪拼湍咙抓钒穷孔每宫抽芹撅汤立癌回购乃裁夕爽纽牌然固伺湘续阴诗劈暴育乾玻后兢程臣伎坍卧旷邢仑劝踢匿乘吩形复奉辩柿颜抢科肺她珐释联夺穆寇磋亩哉咀姚熏亭颇猾馁纬句宴烯事附执溜携密惮