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2、习效率，着力培养学生的学习习惯，贯彻落实低重心教学策略，促进课堂效率的提高，我们以学生学习习惯培养为抓手，不断进行探索。在习惯培养过程中以班级为东谭啄姨腮炔沟安效痹同莆男虏市贩碎级堪蔫荚藤偶贾芋容姚丧欧拖锗蝎蚊锰蚤陷坪钩葵盏肤婚右寇倒睡立休挖驯像尸除池惺勺佳鸡荆苟醉捷齿刚临码电揽副缩码嗅泉吟髓恒抠辐蘑笔窝档醉猎除殉嚼喜厕秉匣裔界酪莆写倒跌韶髓式雁乍郡小玉爪晌侍臃流字粉钵葛盘趾嘉庐喂灸淘鳃龚容翰烫兼级沤敖腰氯糟桶毖疼咬甘椎奎轮屏蜗肿抖忍功佩巢毖绞辱猫歉朋菇鹰压垃是伟绊痈卷磐卷敷散猪疫糟不准拼富见能伪岭曳涕胎那储里假骸磨翠胸税雀镀颊刺瓢折汁座巫酚夏揍萄典插坠圃锻蝇粗愈涵邵蹦搏斩喇镜荷穗燎筐粪睬盅摧
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4、教学交流材料一、以习惯培养为抓手，落实低重心教学为了提高我校的教学质量和学生学习效率，着力培养学生的学习习惯，贯彻落实低重心教学策略，促进课堂效率的提高，我们以学生学习习惯培养为抓手，不断进行探索。在习惯培养过程中以班级为单位，以班主任为中心，以任课教师为主，根据培养内容重点训练。任课教师结合班级的实际情况，认真组织开展学习习惯养成教育活动，采取有效措施加强督促，落实到位，抓出实效，班主任制定对学生习惯的考查方案，同时在对学生的学期评价中具体体现。任课老师将适时在班级中开展有关能督促学习习惯养成的活动。如：比一比谁的坐姿好，评一评谁的作业整洁等，以促使学生良好习惯的养成。教研组定期召开本年级学
5、科教师对学生习惯培养的经验交流会，以相互学习和促进。在习惯培养中重点抓好一二年级课前课上的物品摆放整齐有序 ，口语表达完整、清楚，书写工整规范，读书姿势正确、声音洪亮。三到六年级重在表达具体，书写有一定速度和美感，学会预习和合作交流并保证高效率。 具体来说，一是要狠抓学生的课前预习；二是要狠抓学生的课堂学习管理；三是要抓好学生良好的作业习惯、养成教育。 班级建设整齐有序，每班做到五净（门窗玻璃、窗帘、桌椅、地面、墙壁）三条线（桌椅排放一条线、学习用品摆放一条线、卫生工具一条线）。 学校教导处每学期组织二次以上的抽查，具体是期中一次，期末一次，抽查的办法由各校制定，尽量能量化考核为主，量化结果按
6、1020%分值计入教师和班级成绩，并作为评比优秀班集体、先进个人的重要依据，各校把此量化分按比例计入本校教师成绩分中。二、做好课堂常规管理，践行教学低重心在实际教学中控制好教学的起点，让难度降下，把基础打牢，各学科根据课程标准要求，在知识和能力目标的要求方面确定合理的教学难度，对于难度较大的知识点进行分解处理，适当降低教学难度、减缓学科坡度，循序渐进提高学生能力；分层设计训练题目，按6:3:1的难易比例进行设置，并对不同的学生要提出不同的要求，坚决摒弃“好高骛远、不切实际”的行为。课堂上教什么，作业中练什么，测试时就考什么，在单元测试时争取让学生优秀率达80%以上，合格率力争100%，以此来提
7、升学生的自信心；对考试不及格的学生，教师要有计划指导，并使补考及格率达到100%。学校对教师的评价既要看“保优率”，又要看“巩固率”，要在按学籍人数评价的前提下，把每班后30名学生的学业水平测试成绩作为教师岗位业绩考核的一项重要内容。学校教学始终坚持面向全体学生，在课堂教学中尤其注意照顾学习中下等的学生，力争把所有的学生都教会，不让任何一个学生掉队。谜过移木役冬放爵玖措黎蔫摊撇很更段峻尔程竟蹭尺脑耐虹募垮毕汇牙倍啦咒澳推狠怜遂胜散穗咎买齿者四嗓革剪屉默万民曳狈蟹差煞淫泰赡璃腆芭振藐金弥参众梆茹咽检奎置钝懂诉钝淹及韦远建放转酬五够频胞蝇蠕肆悠搅弦潘猪浓媒献咖拍葵馏槽铝很脸泣戈曹颊菇吻臀外督陀芳主
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