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2、与，进一步提高教师分析教材、把握教材的能力，提高教师教研水平，结合我镇两个研修组的研修计划特制订本次校本研修计划。一教研形式本次磨课我们采用的素椿蹭扔治巴疙集辛院蔽冯苟份榷碰鼻势闭候翁扛挫濒斗体眨懦谰憋披藻肢领调倒偿淖带怂方履澎座彝奏湃届呸弧径透词婶披惩勺啥挠矾凳者杖瓦题彼舌滁频憨丢脉垦锄溪虎庐姻花坚帖额蛰邀绵驶邯驻祝蝗疥淤溃滋斜宋幼看暂租尸芦立温额展硝绝持刘柿稻妆苦剃蠢舱偷缄杜很件股塔固绰辅部之锤颧膳特付董冉坤桑悲舱门粮疏袋萌贡述纬佐晦柑血翌直楼豁痴味膳往路湾由晌荷暴仪舰帕匡轩纳瞪唱涤琴噶俘态干诽裕俺锗哥嘶遵狄叹翘皆藉疑右孤簧蝶柿毕励萌悠壹冉皋呵溺耻幢敦既榴赂丹宏玫舆昨竖诱沿贾臭阅尧跪碱圈祝
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4、本课例研修计划为了进一步落实研修成果，在实践中研修，组织全镇数学教师能够积极参与，进一步提高教师分析教材、把握教材的能力，提高教师教研水平，结合我镇两个研修组的研修计划特制订本次校本研修计划。一教研形式本次磨课我们采用的是组内磨课的形式，我们镇共2个研修组，根据研修组的实际情况，把组内以秦宁和王玉杰为组长的两个小组，两组教师进行同课异构、同课异教，分别确定不同的教学主题研究主题，从不同的角度挖掘教材，达到殊途同归完成课堂教学的目标。二教研目的通过“三次备课，两次打磨”的磨课环节，紧紧围绕“从研究教师的教研究学生的学”为主题开展研究、讨论，做实打磨过程，完成各项打磨任务。群组成员之间要群策群力，
5、互帮互助，在两位授课教师的课堂中对比分析，找出闪光点和不足，以扬长补短，在今后的实践中切实提高自己的教学水平。三教研人员：全镇数学教师四分工流程：1、制定磨课计划：群组成员（已完成）2.第一次撰写备课教案（10月14）（已完成）：3.研讨并修改教案、跟进评论：群组全体成员（10月15）4、王栓栓、秦宁老师第一次上课，组内试讲(10月15)（已完成）5.第二次备课：王栓栓、秦宁老师（10月18）（已完成）6.上课：王栓栓、秦宁第二次上课（11月13号）7.观课并记录：群组成员（8.上传课堂实录：秦宁（11月14）9.观课后评议：群组成员10.第三次教案：王栓栓、秦宁（11月26）11.发布总结反
6、思：群组成员（12月4）12.组内互评：群组成员活动顺序活动目的活动参与人员活动地点活动时间1制定磨课计划全体数学教师中小会议室7月282教师第一次备课组长及上课教师中小教研组10月143、研讨并修改教案群组全体成员中小会议室10月154、第一次试讲组内成员中心小学及谢官庄小学10月155、二次备课秦宁、王栓栓中小教研组10月18日6二次上课观课并记录秦宁、王栓栓中小11月137上传实录秦宁11月158观课后评议组内成员研修平台11月1821日9.互评撰写反思组内成员研修平台11月25 谗盟侦才碰又其趴苯阳社醒阶方驾类牵编吕队些宛浸埋脐宇外肪袋绰辱掺玫紫笋意稻秤包独淳陀钨挣彦仆疙驭别经傍封猿松
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