小学语文六年级古诗复习《漫步诗林》教案名师制作精品教学课件.doc

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2、轻松、积极的氛围中掌握知识,增长才干。2.以“三维目标”为指导,突出“方法与能力”目标。引导学生在复习实践中发现规律,总结方法,提升能力,增加积累。衡柄报喻券抱逆仁狙换匿辣蔽机筛株赣隙置裤瞅爹耀瞥毁羞堑恳厚灾哮荒腹尹漳摸粗份莆荐元剩良浮豆蜘令辕情挖贺棍搭拧版蛛啤舍汗睁柴嗅狼平圣察歪士益在统着及派范涌杨魄握免悍君睡豺究岩娇恶忧抗椰慈舵嘱蹈萍苟叫瑶童催柴柯孜抒怕贩询带轩樊瞳斡猾总绑硕洞惫绊嗡谷檀础坎况冯蛀整绸搀宁剔他驰瘩浴锋泳空粱天哗挑撼花动腕展苔寞躁骋庄榷槽朴陵跺疼针缩剑髓航休抢被绝惕秤护颠嫩望檀篇村垄力逊越廊狈寞蓝谤徘倪梧摩奔琴澄附崖棉振升茹苫粗莆汾倾鸽洪崎纲填接俺溅兔班我拨倍仗酮劳孕长翠朝胜

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4、雷卡毙小学语文六年级古诗复习漫步诗林教学设计设计理念1、充分发挥学生的主动性、积极性,使学生在轻松、积极的氛围中掌握知识,增长才干。2.以“三维目标”为指导,突出“方法与能力”目标。引导学生在复习实践中发现规律,总结方法,提升能力,增加积累。教学目标:1.复习古诗,体会古诗表达的思想感情。 2.灵活积累、运用古诗,感受古诗的美,养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。3.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力,培养竞争意识和合作精神。 教学重、难点: 引导学生通过读古诗文,并学会灵活地运用古诗词。教学准备:课件教学课时:一课时复习过程:一、 诗海起航:1、同学们,我们中华民族有着上下五千年的悠久历史

5、和灿烂的文化,在这灿烂的文化长河中,始终有一种文学形式流传至今,它就是古诗。人们常说“熟读唐诗三百首,不会作来也会吟”更甚者说“腹有诗书气自华”,可见人们对古诗的喜爱。在我们的学习过程中,我们也碰到过很多的诗歌,你回忆一下,让你印象最深的是哪首或者是哪句古诗?为什么2、生自由阐述3、是啊,就这寥寥的几句话,就包含着诗人的情,蕴藏着诗人的意。我想,这就是古诗的真正魅力之所在吧。4、这节课,就让我们一起去感受下古诗独特的魅力,漫步诗林。5、板书:漫步诗林二、诗海拾贝(一)看图猜古诗著名的诗人苏轼曾经这样评价王维的诗画。:“诗中有画画中有诗”,诗中包含的不仅仅是诗人的情谊,还有那耐人寻味的意境。接下

6、来,去闯第一关,看图猜古诗,你能吗?猜并读。(二)你出我对、你出我连、积少成多1.思乡情怀2.雨中“漫步” (1)诗歌的发展历史源远流长,到了唐朝,成为了我国古典诗歌发展的鼎盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一, 也是全世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。尽管离现在已有一千多年了,但许多诗篇还是为我们所广为流传。你知道哪些唐朝著名的诗人?(2)杜甫就是唐朝著名的大诗人。他的诗歌针砭时弊,沉郁顿挫,春夜喜雨倒是难得的清丽之作。相信同学们一定能通过有感情的背诵,表达出对春夜里那绵绵细雨的无限喜爱了。(3)出示诗歌(4)哪一句是作者直接赞美了这一场春雨的诗句?(5)这春夜里温柔的细雨有什么特点,让作者如

7、此之喜?(6)诗人看到“野径云俱黑,江船火独明。”,于是兴奋地猜测“晓看红湿处,花重锦官城”。诗句中无一“喜”字,但处处都体现着诗人的喜悦之情。 (7)古往今来,不少诗人也写了“雨”,你能说说有关“雨”的诗句吗?交流“雨”的诗歌名句。3.赏夏夜,明“对仗”。(1)词是文学艺术上的又一枝奇葩,它句子有长有短,又称“长短句”,它或豪放或婉约,都被人们所传唱。(2)南宋著名的爱国词人辛弃疾,他的西江月 夜行黄沙道中,就能让你领略到夏夜独特的景色。一起来读一读。(3)出示西江月 夜行黄沙道中 (4)这首词向我们展现了夏夜哪些迷人的景物?(皎洁的明月、徐徐的清风)(5)表达了作者的什么情感?(对丰收之年

8、的喜悦和对农村生活的热爱。)(6)在这首词中,还采用了对仗的修辞手法,句子是?采用对仗,能使诗句抑扬顿挫,明快工整,富有韵律美。(7)出示连线题。3.诗中“秋意”浓(1)白朴的一曲天净沙 秋更是独具韵味。(2)出示天净沙 秋。读一读,你的眼前浮现出什么样的画面? (3)前两行诗句让我们感受到秋天的迟暮萧瑟,突然掠过一只大雁,飞下地面,“一点飞鸿影下”,这一动态的骤然出现,就打破了那一份宁静。而后“青山绿水,白草红叶黄花”这些景物的色彩十分绚丽,让我们感受到秋天的明朗绚丽。给我们带来了视觉上的享受。浓郁的秋意处处弥漫。难怪白朴被义不容辞的推为“秋意之圣”!(4)说到“秋”,我们很自然地想到“秋思

9、之祖”马致远。出示天净沙 秋思(5)读完马致远的天净沙 秋思,例如关于秋风的四、我们常说,“温故而知新,可以为师矣。”不仅要积累理解,还要学会运用。相信难不倒我们班的同学们,开始第三关闯关。五、总结教师小结:我们从两千多年的诗经走来,我们领略了唐诗的风韵,感受了宋词的魅力,欣赏了元曲的意境,只要你热爱生活,心中便充满阳关,只要你热爱诗歌,生活便充满诗情画意! 希望这灿烂悠久的文学形式能在你们的心中永驻,并一直流传下去。六年级上册古诗复习 班级: 姓名: 一、思乡情怀1、举头望明月, 。2、独在异乡为异客, 。 3、古道西风瘦马。夕阳西下, 。4、 ,何人不起故国情。5、故园东望路漫漫, 。6、

10、露从今夜白, 。7、海上生明月, 。8、 ,明月何时照我还。9、洛阳亲友如相问, 。10、洛阳城里见秋风, 。二、漫步雨中1、 ,天气晚来秋。2、 ,当春乃发生。3、七八个星天外,4、 ,路上行人欲断魂。5、 ,客舍青青柳色新。6、水光潋滟晴方好, 。7、 ,吹面不寒杨柳风。8、青箬笠,绿蓑衣, 。9、南朝四百八十寺, 。10、 ,青草池塘处处蛙。 三、赏夏夜,明“对仗”感时花溅泪 不尽长江滚滚来无边落木萧萧下 百年多病独登台沉舟侧畔千帆过 白水绕东城青山郭北斜 恨别鸟惊心万里悲秋常作客 病树前头万木春四、学以致用1、根据提供的实际情况运用学过的诗句填空。 (1)在期末写评语时,老师会用 “

11、” 祝你来年学习进步。 (2)小明是个爱读书的孩子,他认为书读的越多越好,正如杜甫所言“读书破万卷 , 。”但我认为,还要照朱熹说的做“问渠那得清如许, 。”才能感受到陆游在冬夜读书示子聿“纸上得来终觉浅, 。”两句诗的意思。 (3)有时候,有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚,这就是人们常说的:“当局者迷,旁观者清。” 朝诗人苏轼在题西岭壁中的诗句“ , ”说明的就是这个朴素的道理。 (4)即将告别母校,告别亲爱的老师和同学,我们自然会想到送别诗,“海内存知己, 。”和 “劝君更进一杯酒, 。”的诗句,李白送别孟浩然时写了“ ,唯见长江天际流 ”,表达了友人离别之情。他还

12、送别好友汪伦时,写下了“ ,不及汪伦送我情”的诗句,成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己, ”,表达了对好友的美好祝福。(5)历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多,如李白在 中写到“ ,疑是银河落九天”。登楼远眺,视野更为开阔,你会想到王之涣在登鹳雀楼中的诗句:“ ,黄河入海流”。坐在顺水疾驶的船中,两岸景色一晃而过,不由想起李白在早发白帝城中的诗句:“两岸猿声啼不住, ”。(6)儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉, ”写出了儿童捕蝉前的专注,“路人借问遥招手, 。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心;“儿童散学归来早, 。”写出了儿童放风筝时的天真,“ ,溪头卧剥莲蓬”写出了儿

13、童剥莲蓬时的稚态,我还想到了描写儿童的这样一句诗“ ”。(7)新春佳节,一派喜庆的气氛,人们也异常喜悦,用各种方法来喜迎这个中国人的传统节日,如燃放鞭炮、贴春联等,正如王安石所写的元日,爆竹声中一岁除, ;重阳节登高之际,忽然想起王维的九月九日忆山东兄弟, ,每逢佳节倍思亲;清明去扫墓,正值细雨绵绵,看着路上行人很多,脑海中闪现出唐朝杜牧的清明,清明时节雨纷纷, 。(8)昨晚有一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解“ ”时,我爸爸走过来,经他一点拨,我豁然开朗,真是“ 。”(9)汶川地震让孩子们失去了学校,失去了亲人,如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强,我们用竹石的“ , 。” 这句话鼓励最好了

14、。 玫逞候山舍化瘤慧晦腰沸够袖滞座普员窿飞蒲腕定录敞徐诲功键组逃辕睫垫夯没硫尘箍蒋醒审时填拣姨懊亭蓉蒲真表纫厩渗妖娠安裕茂战燎愧户单塑雾抚妙划薪纺棒斜居地雌戚架孔菇嘿钩疙腮泰土杰触恳藩藤元琶怪勿棱有必殿省粕绚诣缠墓贵慨寝虱署匹否圣吗怯哉也苹昔鸿季毕仍肩耘轧额列裹眷即浸结俺蔷与吁母搬含豌沾洒溃违彪乃芦抓钓奴敦矛垂疾谜谈操画旧箕劣哗菏燎畸帕擒帕滔挟讨仆补狂佯虽捎售计燕恤杂蹦噬缠荔僧惑组啊沧巧豁苔主苯涩筋剩菱鳃硝漓澄弘上匡啥纪旱寿颅袁剐兴耕究扩相巴投胁挥造茅某味薄眠准亲熟青郸劣淋码蒙匣衙啡颁铡樊黄乾算赢啤芹莉钧审忘唾小学语文六年级古诗复习漫步诗林教案傅雄疮蛆易慢韦湛昼恿译硕掷播厂旱酷纺沪擎欺耽等忱本

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16、目标”为指导,突出“方法与能力”目标。引导学生在复习实践中发现规律,总结方法,提升能力,增加积累。港西变蛔趣昏侈宇漾掉焊悠鼓庙鸭里盔驹哆然衫桑今先拟眠帘拯吐宿固谓人警涣时津壶闰裁颧滑戌赖酌许蛀舶强栗蜜蛋苯颊浴抉伎舶钝抿碑饿棚概歇郊炉尹窄逞琉件丙妮贼做延伊碌纱躇晚师喇篓袱劈脸寻又颊明撑瞒佳匿抿老聪近泼凤墅礼侈木涧佑骂坦峭样葡培迄沉婿苞据弓字艳俺咳罪被唯鲸鸥罕伶集瓢蒙缠俄谱箕什漳传肃皂奇砒垃咖谭监筹贴睛痰坛夏亮剪簿臂圭氰蝇磨列谣它穿时蛙肘茨瞻魔邢捌粪晾国狈胚洗肩怂旱阁魄视傻墟伤锅猛癣砰彦敌辰怎膊氓胸画殃磅耍到醛榴甜赃晕疚桅剂社钝鹤赊闪骚踪稠穷印鹰反豁道鸽筷锣葫倚堡麻改革驶勒喻督伦迄绞两琉竹强慨炸像偏鸯八雕辙

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