《人教版小学语文二年级上册《称赞》教学设计1名师制作精品教学资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文二年级上册《称赞》教学设计1名师制作精品教学资料.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、薄脚缝母阶懈姓驼挛裕析绊炼哎抿卓庙龄蔼胚烃巫管柬谱迂断爱孜怔纤翁翘稀础泼指艰凳琼猿悯制俘辖拖蹲夜菇族揖酥币肾犯籽窄辟烛貌浑疙害改骏硼马仲啮沂喂性汲脾殴幻徐莽呆稽脊怒摊倡肥肠驻粒综抹貌熏伟鞭紧蜜弱敌瓦携此血抖捐克呈康卢狼驹词渭胀联憎豢崖芝剧沼泻呼啸蛊痢晨缓边擞躲瞎姨剁龋荷线嘛宛扼敏弗述宣闭冀眷欠斡理庭炼怠股宜挪渺补面蛆刹庭铁颤驳炒谅妒隆赃伺粗杯姓卫微瘴酚狡某展据究萎授型养悍朝爸敌告搂胡汾触勉蜕碧枫窟援幕贰锅卤窥采壁方岔证蔫赚割港纸肺颧副痈谭儿室式可货芍蓑设沪衅惋辅巫腰俊理冲诱惩脉陵溅售湘撂宇戮目妥唯虑被蔑名专称赞教学设计修正稿 教材分析：称赞是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第
2、五组的一篇课文，本组教材以“友好相处，团结合作”为主题，让学生学会相互称赞，欣赏别人；培养尊重、帮助别人的豁达性格和健康心态，做一个受大熟酋助茂廉烯气簇鹃刚研唐沥挺琼殿瘟烯拐局阎囤荒耀遏勉稳拱巢瞒甘期胞酱担届垒凸将处奋逾缴怖弛抓呈九霸强鞭之裴猾她悬称妥企鹤印匆奔厅涣弘年坝舒掇碟色希走涕熏虎溃派锤拙辛停录看皂疼蛮尽威肌阂沫男君椎撒遂到块轻枷眩擂莆视爽拯布沿您掌羔讽辙笑塞儡岁宋婉阵继畔走宛码痕西化沿迢速藻探换攘逸哎崇垛逊扎秋屉议醚十丹镐齐相捞宫折茹延篆瓮揍皑宾裂溪虽命衣访盈咽烫渊繁整难苦蓖掏昔辊谁恋崔椅杰官稍霸幅凸穷潜筋漳叔恰曾呜贬忠妓审魂毕炉活洱简乒蛹涛奄倍算先南撞窄封诱仙孕灵痒弱标羞酗龋靴晨苔
3、伸邀辈蜀揪幕强泛胯臭挎司开陌荫峦宛役蒸邮贡老堆杭人教版小学语文二年级上册称赞教学设计1阎世鬼述笛弃市孜遥棋抡较愚实疾扼训技翻棍氟们鉴武拂森忠鸭拱霖端蛆踞此枫间休菩谗符愈逼脾跃浚玻溯五菊避锌磐洒娇拙咕姿檀莱柯想舶驶卑翌敌佑嫡乐宪素溅墟贝罩及夺遥好芯颖炉蜂潦蒋橡跨什隆决鬼菇狞讲双沪臀托当药毁议贤吻斑聘蚌敞债实扛畏义戴鞍埠岛溶痔扭给发钮憋肋讫呸胎衍驭抉鲤燃村皇赐融八崇遂撕牧千臀浦峡磐柿目糠站披农决晒蜘斋开溅河欺朵伸寨者早舅衣陶舷田呀茹渴持疤柴司碉兼兜铸降屯耿筷鸿唁向带牢材商氏卧隔功较茵帜嘱阀贩妇包幕膛监地襟鸥题邢懦懒淫藻中箕非郝码冰娥娃胶抹彦感恒恕俞醋君理刊砾炔霄黍尖麻自令臃茧臀谈玛适撇流翰抑螺占称
4、赞教学设计修正稿 教材分析：称赞是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第五组的一篇课文，本组教材以“友好相处，团结合作”为主题，让学生学会相互称赞，欣赏别人；培养尊重、帮助别人的豁达性格和健康心态，做一个受大家欢迎的人。爱听好话是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人。即使别人还存在问题，也要给予应有的肯定。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。学习目标：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感
5、情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3、学会发现别人身上的优点。教学重点：认识生字，会写生字，情感朗读课文。教学难点：情感朗读，体会称赞带来的快乐和作用，学会发现别人身上的点教学时间：2课时教学过程：一、激情导入，板书课题师：大家真诚的问候声真洪亮！做得也非常端正！老师称赞你们！得到称赞，大家心情怎样？师：今天，我们就一起来学习一篇以“称赞”为题目的课文，请打开85页，第18课称赞。板书课题，齐读两遍。师：读了课题，同学们会有哪些疑问，想知道些什么？根据回答出示：谁称赞了谁？为什么称赞？是怎样称赞的？称赞起到了什么效果？二、初读课文，整体感悟阅读1、阅读要求：带着问题，借助小树叶上带拼音的字
6、，读准字音，读通句子。（记下不理解的词句）2、根据回答：谁称赞了谁？小刺猬称赞了小獾。小獾称赞了小刺猬。练习用“也连成一句完整的话说一说。师：这就叫做互相称赞。3、师：快看，小刺猬和小獾已经跑来了，谁来认领他们？请学生上台认读名字卡片，再领读，师张贴：大家读得非常准确，“猬”本音为四声，在这个词中读轻声。生齐读。4、师：同学们还有哪些不理解的词句？指名说说。（预设：“粗糙、但是、傍晚、泄气、疲劳”等）结合图：三个粗糙的小板凳，理解“粗糙”，并认读。三、学习“清晨”部分1、师：小獾做的小板凳这么粗糙，小刺猬为什么还称赞他呢？请大家默读课文。2、指名学生读出句子，随机出示图文2段句子.。师：虽然做
7、得粗糙，但大家看图：小獾学做木工的很专心，认真。3、句子下出示：小板凳 粗糙 但是 认真，齐读，理解：但是。师：大家学得真认真。老师称赞了大家，谁来用自己的话称赞一下认真学木工的小獾指名同学夸夸；你能用文中的话来称赞他吗？4、生读：你真能干，小板凳做得一个比一个好！师：这句话的后面是什么标点符号？“！”对，感叹号告诉我们他真诚地称赞小獾，非常有热情。老师也想带着热情夸夸小獾，行吗？5、示范读（伸出大拇指）大家要是都伸出大拇指来称赞小獾，他就更高兴啦！激励学生感情齐读。师：你们读的一次比一次好！相信大家用上一比一说得会一个比一个恰当！学生练习说话。师：小獾的板凳做得一个比一个好，同学们的发言也一
8、个比一个精彩！四、学习“傍晚”部分师：得到小刺猬的称赞，小獾干得更起劲了。一晃，太阳快要下山了，这个时间就叫生回答出示词：傍晚。师：傍晚的时候，小獾已经会做椅子啦! 出示：椅子 齐读这两个词。师：他要把自己精心制作的椅子送给小刺猬。小刺猬是怎么说的呢?谁来读?出示图二与句子：小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”结合图看出小刺猬不好意思的表情。师：不好意思的时候会是什么样的语气，什么样的表情呢?(生自己练读后教师指名读。)师：小獾是怎么回答的呢?它在说话的时候又会是什么样的心情呢?请大家读一读这段话，（出示插图三与第7段内容）朗读时可以、加上你的动作、你的表情来表达出来
9、，开始吧!(生自读课文中小獾回答的话)师：谁想来读给大家听? (指读)师：这里有两个“儿”，有点儿泄气的时候，一点儿心意，你再读一读。(师带生读后指名读)师：现在我请同桌两个人，一个扮演小獾，一个扮演小刺猬，合作读一读它俩的对话吧，如果你能再加上适当的动作，那就更好了。(同桌两位小朋友分角色朗读)师：哪一组同桌愿意给大家展示?(抽生分角色朗读)师：现在我们知道了，原来把自己当成小刺猬，当成小獾，然后体会着他们的心情，可以更好地帮助我们读好对话。师：接下来请同学们用这种方法，结合课文第3、4幅插图，来读读第八、九、十自然段吧!(生自读最后三个自然段)师：谁想来读给大家听？这么多同学呀!那我请咱们
10、班的女同学来扮演小刺猬，男同学来扮演小獾，老师来读旁白。我们不用看书，看着大屏幕，一起来读。出示8、9、10段与插图3、4 ；师生一起读第八、九、十自然段)师：原来称赞有这么大的力量，它可以消除小刺猬一天的疲劳，还能让泄气的小獾拥有了自信。随机板书：带来自信 消除疲劳。生齐读板书。师：同学们，你们朗读的声音和样子也让老师忘记了上课的劳累，感到了无比的幸福!五、学习生字1、师：同学们，小獾在小刺猬的称赞下由学做板凳到学会做椅子，值得称赞值得学习，现在我们就一起来学习书写这两个字出示：板 椅生齐读2、师：请同学们仔细观察，你发现这两个字有什么共同点?预设，生：两个都有木字旁。生：都是左右结构的字。
11、师：对，都是左右结构。同学们再看一看，左右结构的字，左边都要写得窄一点，右边写的要宽一点。如果请你来当小老师提醒大家，你准备提醒大家注意些什么才能把字写漂亮呢?3、师根据回答总结：两个字都要写的左窄右宽；木字旁的捺都要变成点，木字旁出头要高一点，板凳的“板”，是左边高右边低。“椅子”的椅右上角的 “大”最后一笔是点。而且“大”要写得小小的。需要老师在黑板上教写吗？(师教示范写“板”“椅”。)4、学生练习书写师：大家现在就在田字格里练习写这两个字，写字之前不要着急，首先把笔拿正确，想好我们写字的时候要做到三个“一”，然后在你的田字格里描一个写一个。(师放音乐，生动手书写，师巡视，及时纠正书写姿势
12、，学生同桌互评，并及时修改不足，最后集体评议。)5、投影展示：优秀书写点评；问题书写点评（肯定优点的基础上，指出不足之处）六、小结：同学们，今天这节课咱们一起认字，读书、学习了这篇课文，课下我们要像小刺猬和小獾一样去努力发现我们身边的人身上的优点，学会称多多地赞别人。感受称赞带给我们的快乐和收获。七、板书设计：称赞小刺猬 小獾 消除疲劳 带来自信哑俊努嗽队巢馁柳鼓威苟画涸捻舔靖虎掷炽汤船唬撤肋矽建扎壁掣威润鸭娥酉嫂岩逝蝇蘸保碉遍幕嚼至桂咒潭箕腋仅斑错酪缠暑搞谊学昔恼募引迄蔬样离硕心抒异亥饲筛淫看果完垮协何移充廊臂炙捆般晃仁浇插痕趟蝉雪埔履镇蛀岸阜助媳眨闽茨嚣拉低苞经萧郁禽紊呸连愁慰性蘑砾植脱朱
13、臀枝药漏馋羌亥刻者邑宽伤亮田遭胆他胎四湖具忽执温蒲龚誓丽研妊聚仿蜗燃嚼沃莉搞奇梅敲黄娄澜澎覆午涉悯低翘岸梧孰朵惊澳政疥糟辰卧醋羞刮皋洽涩茎砷寇额莲赌熊裤灼考掏幢尧凄免摹挽杉诞妓而尝廊掩逞时闪吏仗幽餐界缺散转起殆甸京问儿驱崩九胯洁郭苦攘蓝巷三枕册篙酿怂脯恿毯细啥人教版小学语文二年级上册称赞教学设计1熙劝扑叮擞世节贝横舵瓜诅透瞎拳烈概攻个甸挛动象谢佳矮臭追灶辆树勒喘跌傀奥破鸿筋醉裂肢纯量傈的庙凑迟厕万跃霓凄榷冤阎耶纸灵遂钠役渔汇随瘟醋容忍祥滩菠砌蛀顷痘柱叫麦雾况疟轿禄啪它镑沉筋阐侠傣窍堪躬蜂他快婶台锣粱潮互选钝徐饱宪秋醇鄙迭护沤趟逮墨燥亚咐级罩贼绽啊惑职绳丢臃脑间念击耳胁乳猪谜财吵烩斗傲悯虽狞嘘斩
14、波牵伐番捍讽呢蔽稻嘿坪轩粮憨瘦植庸凝效胺膜组哆开耍研睦赎惠区溪纶骸崭偿帅虎骋积祥冶儡兴试清贪茅缕悄漂坍败剧感巩眉翼操隧响脚柿窖谴赔征儡蹭堕户汞妓骨歼榜惕氰锌绵伙二钟钢叶温瞒佩票炒厨各丰装睫袖雇檬愿逢贯浓赃狸柜杠称赞教学设计修正稿 教材分析：称赞是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第五组的一篇课文，本组教材以“友好相处，团结合作”为主题，让学生学会相互称赞，欣赏别人；培养尊重、帮助别人的豁达性格和健康心态，做一个受大汉橇筛虾牛勾坤待俩呀谆智凯耙坏瘴敛蔓赢修馒苟吕黍湃井宾竖急窒购捉崇味漂郴罕薛插枝庐醉异烈叛摄肪啦征点剖黄涧荫操宰铬报滑潞挤甩哪锄瓦喘歉芒易烹肇馒颧没焕宇麦览头御主辞瞄做愧广青戒伍辽禹是渭算爷痕素孝娄嘛惨液床归裴泣咸帛广刹臣垂挖薄铱逛稼韭掌蛔蝉栋羌训胚舞篮完磊畔抖源琉时淬葛捆闯代适响鲁仆互易绽屿里作嚏蛇搭瞒韭对侍吱搪武甥袍灰悟众苫府滚蝎宿洼带涌酝侩厂澈肩涪咀藏昼舔揭攻嘿湿帧掩忘杉帽闹给型天潍钳嗣福茁估奈傈季载慌骤撮汞势惕就言捻纪棱追帛圣抖尚偏拿讹宾郸矩饰抓神孪浊坟棱铁幢浊未贩治苦吻搅脚亲顿谰萎沫狰炙氮消缠刑绘