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1、第 1 页 初一生物教师期末考试总结与反思 特征码 pCsFItLXTvJNMWSMfwpj 时间过的真快，一晃眼间，这个学期就过了。本学期我带七年 级 1114 班的生物课，课程进度相对较紧张的，原因有很多， 其中一个原因是开学两周的时间里学校安排初一新生训练队列 和课操，所以只上了两课时，第二个原因是初一新生刚入初中， 还没有养成很好的学习习惯，需要老师慢慢培养，不能讲得太 快，所以每节内容都讲的较吃力。 总体情况分析：11 班、13 班和 14 班三个班级里好学生相对多 一些，个人素质较高，班主任管理规范，班干部能起到协助作 用，大部分学生都很跟上老师的讲课速度和思路，尤其是 13 班
2、的班主任李元坤老师能跟班而且还有很好的加分激励机制，使 课堂气氛很活跃，学生的学习积极性很高，使我的课堂教学能 很顺利进行，课堂教学的效果也很好，效率也提高很多。12 班 学生中积极回答问题的较少，课堂纪律需要老师不断提醒和维 持，学生整体素质相对其他三个班的要稍弱些，所以本次期中 考试成绩情况也符合上述的分析。11 班、13 班和 14 班的特优 目标和学优目标均能超额完成，并且高分数也较多，而唯独 12 班的特优目标差得很多，高分学生数太少了。由此可见，班级 管理的规范程度和课堂纪律的好坏是决定学科成绩优劣的一个 第 2 页 重要因素。 经验与教训：成绩相对较好的班级之所以好，除了课堂纪律
3、作 保证外，我想还有就是班主任能再平时抽挤时间让学生背诵本 周所学相应知识点的良好安排也是有关的。如 14 班就安排了每 周三早上晨读前读生物，中午 1 点到 1 点 20 分背诵，然后用 10 分钟时间课代表让全体学生默写主要知识点，然后交给科任 老师及时批改，对过关和不过关学生采取不同的奖惩措施，这 样坚持下来，学生对所学知识就有很深的印象，而不至于出现 临考之前的手忙脚乱，疲于应付那么多需要背记的知识点。13 班班主任也能配合科任教师的要求，让课代表把老师整理的要 点及时抄给全体学生，整理答案其实也是一种学习和复习。还 有就是临考前我能把相关知识点进行串讲，以考试题的形式进 行，既做了题
4、又复习了旧知识，这样的课题效率是高的。相反 地，12 班对上面这样的安排就差很多了，知识点没有及时抄给 全体学生，班主任也没有安排背诵的时间和抽查的奖惩措施， 最后的复习课也是因时间紧而匆忙串讲，使复习的效率打折扣 了。 措施： 1.继续保持好的课堂纪律，促进课堂效率的不断提高。 2.继续整理知识要点梳理本，及时通过课代表抄给全体学生， 并尽快整理答案，即当成学习的一种途径，又当成复习的一种 手段。 第 3 页 3.用好手上仅有的同步学习这一材料，及时抽查，适当奖惩。 4.及时进行单元检测，做好知识的沉淀。同时规定不同号的同 学有不同的过关要求和奖惩，以激励学生不断进步。 5.和家长交流和沟通，争取他们的配合，参与到检查孩子对所 学知识的掌握情况。 6.和部分同学进行交流和沟通，增进感情，传授学法，让其掌 握技巧，不断进步。 我相信要是能做好这几点，所带班级的学习和成绩都将会不断 进步和提高的。 我自信，我努力，我收获。