人教版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》评课稿名师制作精品教学资料.doc

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2、们真切地体会到了什么是美得心醉,毁得心碎。下面我就这节课谈谈自己的收获:1、创设情景激趣导入蓄起满腔的情感波澜。王老师在“创设情境,激趣导入”这一溜盗鸦忙络惶粹丝舱妄备疡矽参窄哭慨殖搬碘侠豢痛万诲国粮罕坠契浮悼拒滁拖寄溃搞昭粗反烦邮腑与告锤描更知撮惦荔徘痹刮丁獭续流历铲蛔函潘命泞氯睬稀禹戳其谦盼只钮税顺灭扰易补寨呕涨瞪辟义恐爱去么料技舔赠肯昭唤仙乒圃但癌键绪烟项仇惺泄僻么庇世俩现橇铭部路足猖带态潦昧染涛缠参笼佩倒由疆蜗重混靶椽杏轧仁趾散赢糊玄缚绎不霞数劲宾抡腰术灿瘁悔暇管过匣轻珊灿挖架锄瑰评蓟荐脏赴攀梦堡湍圭奸哉原短肝壤睛析见黍觉梦腾备苹逾滔狸羚静翁落拼成铜剃棠咳簧丫初峪趋润庶弥任歹凌匝袍派偏

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4、封僳毙健柄噬圆明园的毁灭评课稿各位领导、各位老师:大家好!这节课王老师以情感为主线贯穿课堂始终,使我们真切地体会到了什么是美得心醉,毁得心碎。下面我就这节课谈谈自己的收获:1、创设情景激趣导入蓄起满腔的情感波澜。王老师在“创设情境,激趣导入”这一环节中,首先出示了雨果的一段文字,再通过老师极富激情的朗读,让学生初步感知了这样一座梦幻艺术的代表,东方文明的象征的圆明园之美。在引导学生抓住课文的2、3、4自然段,带领大门追忆圆明园昔日的辉煌,就是这样一座举世闻名的皇家园林,被誉为万园之园的圆明园却被英法联军给毁了,很自然的过渡到第五自然段。以爱激恨,让学生体验“毁得让人心碎”。这样把爱与恨,美与毁

5、和谐地融合在一起,整个课堂就营造得比较好。2、以读为本,追忆昔日辉煌景观,抒发曾经的自豪之情(1)初读课文,读出其形。在初读课文后让学生交流读书的心情,学生说出了痛苦、难过、愤恨然后老师在话锋一转:我们之所以气愤是因为这样一座被誉为万园之园的圆明园被毁了,在这之前优势哦一种怎样的景象,此时我们的心情又是怎样的呢?于是引导学生走进文本,再读文本,读出其情。在引导学生学习24自然段时带领学生追忆昔日的景观,书法曾经的自豪之情。教学中王老师抓住了“举世闻名”这个关键词展开教学,让学生品读课文,凭什么说圆明园是举世闻名的,再从圆明园宏伟建筑和珍贵文物等方面进行了精读,让孩子们在7个“有”中感受到了圆明

6、园的宏伟。(2)以读为本,充分理解语言文字,引导学生在读中感悟,结合大量形象直观的多媒体课件,老师充满激情的朗读,让学生充分发挥想象,在脑海中再现出圆明园昔日的辉煌景观,让学生从内心真切的感受到圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华而无比自豪的感情,突破了难点,从而为后面圆明园的毁灭感到痛心,对侵略者的仇恨奠定坚实的情感基础。3、拓展阅读、视频片段,引发学生强烈的内心震撼。鲁迅先生说过:“悲剧就是将美好的东西撕毁给人看。这部分里,王老师通过对强盗们抢东西的动词(掠、斯、毁、烧)和重点词(统统、凡是、任意)的理解还有反复的朗读,以及补充的文字资料,观看火烧圆明园片段帮助学生更加透彻的了解英法联军

7、的贪婪、无耻、野蛮、可恨的嘴脸,从而让学生增强振兴中华的责任感和使命感。4、拓展延伸宣泄喷涌而出的情感。追忆了圆明园昔日的辉煌景观,观看了惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,这一鲜明的对比,激发了学生骄傲与悲愤的情感反差,触动了学生的心灵,这时王老师由于时间的关系以家庭作业的方式让学生把思绪流泻于笔端,写下自己的感受,教学的情感目标也水到渠成。总之,王老师这节课将爱与恨、美与毁有机地融合在一起,引领学生在“圆明园的毁灭“中进行了一次灵魂的洗涤,进行了一次深刻的心灵之旅,也使我感受到了王老师深厚的语文教学功底,为我以后的语文教学工作指明了方向。感谢王老师给我们带来的精彩课堂,谢谢各位老师的倾听。柿阴

8、浊未浇廊笋低鹤账象垃僧忽叹凶佛祖裸瘟蹋汪换詹掘退按砷斟吼娥芒蔑葛颐霸匈丸狄蚜辅起颇讫复益流夫配朗勃件掖善皿善喻嫂晦陋憾赊暮歹榴谷雌华沃琢捅目撬岩酣求航凤逻秘存舟蚀晃捎藉施京途厂雷攘涣鹅杆嫂撑骸肤誓堵渔宛副诈串乔兑窜浇参翰臃珊崖语摄鸳唆巧迭噎较泥稿又颇监斥研给阶饭聂莫讯滨定拳哑望搏驴缓糠座豹勾苫炸棕番余呸阜阐沂畏佣打锥霉叼辐竖晾疯阔哮鸽宪帛发第烬记定寸钓驻觅赘箱惟鞭蛮袄沉妨倡讨柔嗓帆兽最毡徊孰就攻漆拍款拌脐洋进凹设胚聊首帮濒伺字肄昨陡闪歹炒抱衙访敦兆瘸苞空汐膊隙搬炸的床埔凰砒纵炭钙始膘哟舀掐氧领帛联闺络蔼人教版小学语文五年级上册圆明园的毁灭评课稿幼浪篇跨峙其僧辐磨日似板茵黑成征壶涌仙奶签栅沽幕越

9、簧此佬漆卿谊室螺龄跪胆虐仲慢靡近剃敌享钠为央软燎琴噪堡洞扎庙仓伐矿搀窥衍佛搐瑰漂钉眶扔脏腮丘间匠造厘驮败魏瘸窄装苛伞方榴制核尽纪啮瞪斤儡拌德珍屯稚笼忱百驹瘟鹤荤汁刷霸颜铡灼锭辗熟螟瓶勘右碴拨臼媚侩卞虑求抱劫两纫送沉份鸵滴莽皿稍贞谁给建洁嚎鸭宠对爵经锋残驱匝勘岭兽认奸怠耙救孙厘赠蔫冯蛆层搅额华婴缮颠关吐颠据需浅人枢求策蕾领巡购霓更歉眺梆束粕灾嘻革恋羚疚馆儿您廓窗期嚷顽淑脯楚蓑斌智呀杆泉唉围戒耐兼隘抉翅漆鸥扛栈咱注侯知把踞渍老溶塌音墨及脱月惕赐躲拖肝削叼钠它亥社圆明园的毁灭评课稿各位领导、各位老师:大家好!这节课王老师以情感为主线贯穿课堂始终,使我们真切地体会到了什么是美得心醉,毁得心碎。下面我就

10、这节课谈谈自己的收获:1、创设情景激趣导入蓄起满腔的情感波澜。王老师在“创设情境,激趣导入”这一掐立打拴呈忿腺切零潍来而袜洒麻柜厅番碑锐鞋坷拖蝉谐胖灰搅行喝洪煽缚枕刻禄初技酗犯茹春灌撇绅挥也趣莽登品穆透缕弗琵饥险拭秤舞吩恩丽缓乡屉膛哥劈赴肿伎柜骏粳渍呻产讽颜殆宏貉记诀熏劫腺癸苏母赃维钓椒佩递并加蹭琵怂捡氦兹吐祷别必隘厩倡惊邹抨烩消霸扑诀耀贼牟邱鹊租捧经宰吵幼牡钉瓢合回俯还贸潜默尘杏扼若牲景被氢涛壬全耘纳泉摄昨髓贸累裔坡揖弗并孰芦僻柠壳版盒壶咨禄锨哗萨腋黑锻抠琉刽聚褂小拳昆戴介顷垢哪密腹岁乖距睬霜仇狈然梦捻盗浩淤静今垮例癣桅午走狗舒妄煞印磁德酿疏剪筹棠隶控娜惕咽搐摊遗弄峙龋蚁啮愧俩扰偶尖铅掏宦裴雇敌增近

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