1、班级意外事件的处理在班级中，突发事件都不同程度、不可避免地存在着。如何处理班级内的突发事件，关系到一个班级的稳定发展，也反映出作为班主任的管理能力和艺术。突发事件是在突发情况下发生的，影响他人或集体利益，对正常秩序造成破坏和不利影响的事件。班级中、学生之间、学生与教师之间都可能出现突发事件。班主任对突发事件不仅应有心理准备，而且应掌握处理突发事件的技能。 突发事件的特点具有以下特点：突然性。突发事件是突然出现的，表现出不可预料和突发的特点。不定性。突发事件的成因往往非常复杂，难以确定。破坏性。突发事件往往具有破坏性，给个人、集体带来消极影响。紧迫性。突发事件出现后，为减少消极影响，在处理上要在
2、最短时间内进行。学生“顶撞”老师是比较常见的一种突发事件这种事情如果处理不好，小则对学生、家长、班主任本人造成不良后果，大则影响学校的荣誉，甚至社会的稳定。因此，班主任在处理顶撞的学生时，必须十分谨慎。有一次，某任课教师向我告状，A同学作业没做。教师询问原因并要求A同学补完作业时，A同学敷衍对待。教师进一步对其进行教育时，A同学在言语上顶撞了老师。气氛着实尴尬。在了解此事之后，我找到A同学，对其进行教育。后在我协调下，A同学很快承认错误，并向任课教师道歉。我觉得在处理类似顶撞事件的时候一定要注意以下几个原则：一、顶撞时，宜冷处理。学生顶撞教师往往是因为血气方刚，一时头脑发热。冷静之后多有悔恨之
3、意。此时入手事半功倍。二、宜小不宜大。“顶撞”事件发生后，不可急于找家长告状，家长会有什么反应？相当多的家长只会不分青红皂白的责骂孩子一顿，而学生心理只会更痛恨老师，认为是小题大做，对立、抵触情绪进一步加深。抓住学生犯错误后，往往希望大事化小，小事化了，有保护自己的心理。对症下药，自可药到病除。三、对学生要有爱心。无论事件的起因如何，要紧紧抓住教师对学生的关爱，恨铁不成钢的心理去感动学生，感化学生。岔开话题，多挖掘学生身上的闪光点，不吝啬自己的赞美之词，关心学生的心理健康、生活状况。高中生是懂道理的，在教师的关爱感召下，自然就认识到错误所在。这件事给我最大的启发是对学生要有爱心。学生在校期间老
4、师也就如同父母，当好一个老师最重要的也就是要有父母般的爱心，用对待自己孩子的态度去对待我们的学生。俗话说“亲其师，才能信其道”这句话是非常有道理的。当你真正用爱的语言、爱的目光、爱的行动去教育感化这些学生的时候，学生也会感到家一般的温暖，父母一般的关怀，在他们的心灵上就会有一种归属感，而不是那种茫然无助的感觉，也就会极大的促进学生的学习和成长。校园内的危害性突发事件校园意外事件发生是必然的，何时发生则是偶然的，所以学校都十分重视预防，制订了相关的应急预案。在具体落实过程中，班主任还有许多具体的事情需要努力做好。发生在校园内的危害性突发事件主要有三类：一类是意外伤害事故，比如体育活动中摔伤，扭伤
5、课间活动时同学追逐打闹的误伤，楼道，楼梯内的拥挤踩踏伤害等。第二类是极个别同学做出的极端行为，如出走，轻生等。第三类是学生之间，以及学生与社会上的青年之间的矛盾升级引起的打架斗殴。这些突发性事件虽然发生的机率很低，但其后果严重，对学校的声誉和班级工作会产生非常大的危害性。作为班主任，为了避免或减少这些突发事件，必须把平时的安全工作做细做实，以防患于未然。那么，班主任应该怎样预防和应对危害性突发事件呢？第一，针对第一类突发事件的特点，其预防工作要以加强学生的安全意识，培养学生的文明习惯为重点。主要考虑以下几点：1、班主任要认真贯彻落实学校的安全管理制度和各项规定或结合班级实际，制定相应的安全纪律细则，以规范和约束学生课外活动的行为，避免在危险的地方打闹。2、要熟悉班级同学喜欢的游戏，体育活动，通过班会，上体育课等形式，帮助学生养成使用体育器材时检查其安全可靠的习惯。3、组织班团干部经常检查教室，及其它设施的安全性，一经发现存在的安全隐患，应及时上报维修。意外事件发生是不可准确预测的，所以要积极做好预防工作，但意外事件真的发生了，作为班主任要把学校的关心及时落到实处，将学生和家长的担心降到最低。这样，家长也会体谅老师，感谢学校，学生才会更加热爱班集体。
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