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1、高一物理必修1第二章教学计划匀变速直线运动的速度与位移的关系物理学与其他许多自然科学息息相关，以下是查字典物理网为大家整理的高一物理必修1第二章教学计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典物理网一直陪伴您。整体设计本节的教学目标是让学生熟练运用匀变速直线运动的位移与速度的关系来解决实际问题.教材先是通过一个例题的求解，利用公式x=vt+at 和 v=v+at推导出了位移与速度的关系：v- v=2ax.到本节为止匀变速直线运动的速度一时间关系、位移一-时间关系、位移速度关系就都学习了.解题过程中应注意对学生思维的引导，分析物理情景并画出运动示意图，选择合适的公式进行求解，并培养学生规范
2、书写的习惯，解答后注意解题规律.学生解题能力的培养有一个循序渐进的过程，注意选取的题目应由浅入深。不宜太急.对于涉及几段直线运动的问题.比较复杂，引导学生把复杂问题变成两段简单问题来解.教学重点l-匀变速直线运动的位移速度关系的推导.2.灵活应用匀变速直线运动的速度公式、位移公式以及速度一位移公式解决实际问题.教学难点1.运用匀变速直线运动的速度公式、位移公式推导出有用的结论.2.灵活运用所学运动学公式解决实际问题.课时安排1课时三维目标知识与技能J.掌握匀变速直线运动的速度一位移公式.2.会推导公式3.灵活选择合适的公式解决实际问题.过程与方法通过解决实际问题，培养学生灵活运用物理规律合理分
3、析、解决问题和实际分析结果的能力.情感态度与价值观通过教学活动使学生获得成功的喜悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心.教学过程一、情境导入;为研究跳高问题，课题研究组的同学小李、小王、小华，在望江楼图书馆的多媒体阅读室里上多媒体宽带网的世界体坛网站，点播了当年朱建华破世界纪录的精彩的视频实况录像，如右图，并展开了相关讨论.解说员：各位观众你们瞧，中国著名跳高选手朱建华正伸臂、扩胸、压腿做准备活动，他身高1.83米.注意了：他开始助跑、踏跳，只见他身轻如燕，好一个漂亮的背跃式，将身 体与杆拉成水平，跃过了2.38米高度，成功了!打破了世界纪录.全场响起雷鸣般的 掌声我们能否运用运
4、动学知识求出朱建华离地瞬间的速度?复习导入在前面两节我们分别学习了匀变速直线运动的位移与时间的关系、速度与时间的关系.其公式为：v=v+atx=vt+at若把两式中消去t，可直接得到位移与速度的关系.这就是今天我们要学习的内容.二、推进新课一、匀变速直线运动的位移与速度关系问题：(多媒体展示)上两节学习了匀变速直线运动速度时间关系与位移时问关系。把两式中的t消去，可得出什么表达式?学生运用两个公式推导v=v+at=t=例题：物体由静止从A点沿斜面匀加速下滑，随后在水平面上做匀减速直线运动，最后停止于C点，如图所示，已知AB=4m，BC=6m，整个运动用时10s，则沿AB和BC运动的加速度a1、
5、a2大小分别是多少?解：S= tS= tS+S= ( t+t)推出：v=2m/s再根据公式s= 即可求出两段的加速度分别为a=0.5m/sa=0.33m/s三、小结l：匀变速直线运动问题的解题思路(1)首先是选择研究对象，分析题意，判断运动性质。是匀速运动还是匀变速运动，加速度方向、位移方向如何等.(2)建立直角坐标系，通常取仇方向为坐标正方向.并根据题意画草图.(3)根据已知条件及待求量，选定有关规律列方程，要抓住加速度n这个关键量，因为它是联系各个公式的桥梁。为了使解法简便，应尽量避免引入中间变量。(4)统一单位，求解方程(或方程组)。(5)验证结果，并注意对结果进行有关讨论，验证结果时，
6、可以另辟思路，运用其他解法.以上各点，弄清运动性质是关键.小结2：匀变速直线运动问题解题的注意点注意物理量的矢量性：对运动过程中赋值时，应注意它们的正、负号.(1)匀减速运动：匀减速运动的位移、速度大小，可以看成反向的匀加速运动来求得;求匀减速运动的位移，应注意先求出物体到停止运动的时间.(2)用平均速度解匀变速运动问题：如果问题给出一段位移及对应的时间，就可求出该段的平均速度.因为有关平均速度的方程中，时间t都是一次函数，用平均速度解题一般要方便些.(3)应用v一t图象作为解题辅助工具从匀变速直线运动的v一t图象可以得出，物体在任一时刻的速度大小、速度方向、位移大小，可以比较两个物体在同一时
7、刻的速度大小、位移大小.无论选择题、非选择题，v一t图象都可以直观地提供解题的有用信息.小结3：解题常用的方法1.应用平均速度.匀变速运动的平均速度-口一下训0-r-w，在时间t内的位移X一面，相当于把一个变速运动转化为一个匀速运动.2.利用时间等分、位移等分的比例关系.对物体运动的时间和位移进行合理的分割，应用匀变速直线运动及初速度为零的匀变速运动的特殊关系，是研究匀变速运动的重要方法比用常规方法简捷得多.3.巧选参考系.物体的运动都是相对一定的参考系而言的.研究地面上物体的运动，常以地面为参考系，有时为了研究的方便，也可以巧妙地选用其他物体作参考系，从而简化求解过程.4.逆向转换.即逆着原
8、来的运动过程考虑，如火车进站刹车滑行;逆看车行方向考虑时 就把原来的一个匀减速运动转化为一个初速为零的匀加速运动.5.充分利用v一t图象.利用图象斜率、截距、图线与t轴间面积所对应的物理意义，结合几何关系，提取出形象的思维信息，从而帮助解题.二、追及相遇问题现实生活中经常会发生追及(如警察抓匪徒)、相遇或避免碰撞(如两车在同一直线上相向或同向运动时)的问题.我们现在就利用物理学知识探究警察能否抓住匪徒、两车能否相遇或避免相撞.-讨论交流：1.解追及、相遇问题的思路(1)根据对两物体运动过程的分析，画出两物体运动的示意图.(2)根据两物体的运动性质，分别列出两个物体的位移方程，注意要将两物体运动
9、时间 的关系反映在方程中.(3)由运动示意图找出两物体位移间的关联方程，这是关键.(4)联立方程求解。并对结果进行简单分析.2.分析追及、相遇问题时应注意的问题(1)分析问题时，一定要注意抓住一个条件两个关系，一个条件是两物体速度相等时满足的临界条件，如两物体的距离是最大还是最小，是否恰好追上等.两个关系是时间关系和位移关系，时间关系是指两物体运动时间是否相等.两物体是同时运动还是一先一后等;而 位移关系是指两物体同地运动还是一前一后运动等，其中通过画运动示意图找到两物体间 的位移关系是解题的突破口，因此在学习中一定要养成画草图分析1-1题的良好习惯，对帮助我们理解题意，启迪思维大有裨益.(2)若被追赶的物体做匀减速运动，一定要注意，追上前该物体是否停止运动.(3)仔细审题，注意抓住题目中的关键字眼，充分挖掘题目中的隐含条件，如刚好恰巧最多至少等，往往对应一个临界状态，满足相应的临界条件.三、作业见附件：活动与探究最后，希望小编整理的高一物理必修1第二章教学计划对您有所帮助，祝同学们学习进步。