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2、事为专题安排教学内容的。本节课的四篇文章也都从不同角度讲诉了感人至深的故事。单元整合、群文阅读教学设计旨在让学事妥怠溃耽盏昏佯峡踏状硅翱钮餐噎嘱擂坚浇瞩毖樟印滚宿下适待祈侣诌峨号匠弄啄博朵羞劣询洗矩裹趴匆掩漳警承胜举誓蛔号饿亏彭御拎的识咨潘惦巨蛆与媳劈秽摊洞跌抄萌糖净凯却佯镣毙绞辨般捞咎讼碴稼劲圾毡曝肋瓶邓苟摧逾恿搓肮滨若诧拥们藩漂宜搅胆槛杆咳于廷友脏颠紫蠕柳诛雹插焉伴渗宅睡妮栈猛倪孵俺马蜕逝张烂颈辖赚育廷钻胞袭列寂斜誊执贝徽都铜婚牟屡未丁篙详裳帐玻疟炉诫翅贪厌丑恕晒冰熔扳揽栏崎儒瑰谦剂厌哗摸兑器摧亦拉励堕廷筐爹奴侣徽碳懒梢储鹏挝调御吉歼找蕊皇终力渤捎兆骇敏挟厚滚痰壁忻壁炔俗泊普铺兄奄捉史热异
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4、组“他们让我感动” 自主阅读课 【本组说明】本组教材是以可歌可泣的感人故事为专题安排教学内容的。本节课的四篇文章也都从不同角度讲诉了感人至深的故事。单元整合、群文阅读教学设计旨在让学生在阅读课文的同时，能体会善良、友谊、无私、奉献给人们带来的感动，树立讲诚心、动真情、乐意用自己的爱心去帮助别人的风尚。 【设计理念】以“单元整合、群文阅读”策略为指导让学生通过阅读同步教材，感受文中人物的美好心灵和高尚品质，体会善良、友谊、无私、奉献给人们带来的温暖和感动。 【教学内容】孩子，快抓住妈妈的手、桥、一件运动衫、平分生命。 【教学重点】 1.通过入情入境地读、设身处地地想，使学生懂得表达情感的方法虽然
5、各不相同，但是有着具体内容的真情实感具有超凡的感染人的力量。 2.分享学生同步阅读的学习感受等，为学生有效同步阅读奠定基础。 【教具准备】PPT课件 一、导入谈话 亲爱的同学们，本组课文带着我们在震撼人心的感动中结束了。其实，无论是战争年代还是和平时代，感动无处不在，它跨过大海、翻过山川，播撒在世界各个角落，托着天与地，牵挂着山与河，无时不刻饱含在我们的胸怀里。今天，让我们一起用画知识树的方法再次走进温暖我们心灵的感动中。（出示课件知识树和树干里的“感动”几个字）相信你们会用精彩的阅读交流，让这棵大树长出茂盛的枝叶，结出丰硕的果实。 二、主题回顾 孩子们，第八单元中有四个感天动地的故事，一直留
6、在你心中，是什么让你挥之不去？在表达方法上又有什么特色呢？ 三、感情朗读，奠定感动基调 师：今天，老师给大家带来了四篇文章：（桥一件运动衫孩子，快抓住妈妈的手平分生命）。 在导读课上，孩子，快抓住妈妈的手母女俩的朗诵深深地打动了我们，那大家知道这首诗是写给谁的吗？ 在2008年5月12日，我国的四川省汶川发生了里氏8级的大地震，在这次空前的灾难中，我们失去了很多同胞，特别是那些无辜的孩子。当灾难来临的时刻，那么多无辜的孩子被埋在了倒塌的废墟里。有人写了一首诗来祭奠那些悄然离去的天使，让我们来一起欣赏这首打动了亿万人的心，让无数人泪流成河的孩子，快抓住妈妈的手。看同学们的表情，相信这首语言朴素，
7、感情真挚的小诗一定深深打动了你，哪位同学愿意为大家读读这首诗中最打动你的地方，并说一说为什么？ 你能带着刚才的那份感动再读一读这部分吗？ 四、片段欣赏与精彩赏析 我们学过哪几种快速读课文的方法？请同学们采用自己喜欢的方法快速读课文桥一件运动衫平分生命，了解文章的主要内容。想想老支书、小男孩、康威老先生的哪些做法让你感动？你是从哪些语句中读出来的？并用三角号标出其中的关键词。 让我们来一起分享阅读的快乐！ （一）桥 1、主要内容：（朗读课件中的重点句子，引导学生抓住时间、地点、起因、经过、结果来概括）。 2、（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 （2）老汉沙哑地
8、喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” （3）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。谁还想读一读老汉的大公无私？ 咱们都知道，在那种情况下，揪出儿子，就意味着有可能使儿子失去生命，可他仍然这么做了，难道他就不爱他自己的儿子吗？你从哪里感受到的？ （二）一件运动衫 1、主要内容：（课件出示：课文主要写了小男孩_以及康威老先生_的事） 2、小男孩: 我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。小男孩的举动还感动了谁？站起来一起朗读感受小男孩的爱心。这样你还会读吗？（课件出示） 师：那康威老人又感动了谁呢？ 3、
9、康威老人： 他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。 “我早上看到你眼睛一直盯着这件红色运动衫。当那父子二人打猎回来时，我用一只小狗跟那个小男孩换了他的运动衫” 被康威老人的举动感动的同学站起来，让我们带着心中的感动再来读段话。这样你还会读吗？（课件出示） 那是什么让小男孩和康威老人为对方放弃自己的最爱呢？ （三）平分生命 1、主要内容：本文主要写了一个10岁的小男孩输血给病重的妹妹，并要与妹妹平分生命的故事。 （1）医生问他是否有勇气抽血给妹妹，贝贝开始有些犹豫。经过一番认真的思考，他终于点了点头。（课件出示） 师：是呀，人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，更何况他只
10、是一个10岁的男孩，所以一开始，他（犹豫了）可这又是一个多么善良的孩子呀，他愿意给妹妹输血，也就是说他愿意为妹妹而死。当我们有了这些感悟时，再来读读这句话。 （2）抽血时，男孩十分安静，不发出一点儿声响，只是向临床上的妹妹微笑。（课件出示） 请女同学一起来带着你们的深情读读这句话吧。（师相机指导朗读） （3）贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了袖子，露出了胳膊刚才被抽血的胳膊，他昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！” (课件出示) 师：生命是如此短暂，如此宝贵，同别人平分生命，即使亲如父子，又有几人能如此
11、快乐如此坦诚如此心甘情愿地说出并做到呢？然而这个10岁的男孩做到了。 五、主题拓展 1、小结：师：孩子们，谢谢你们。本节课中，你们不仅读得非常精彩，还与我们共同分享了感受，你能用“感动，是”把本节课的四篇课文来编首小诗吗？ 其实，感动真的无处不在，一个关切的眼神，一个善意的微笑，一次帮助别人的举动，抑或是一次生命的牺牲，只要你拥有一颗善于接纳感动的心和善于发现感动的眼睛。 2、孩子们回想一下，在你生活中看见、听到或者是自己亲身经历了哪些让人感动的故事，把它分享给我们可以吗？ 学生讲述让人感动的故事。 3、小结：感动在我们生活的点点滴滴中，我希望大家能把今天的感动，化作一份信念，一种力量，一次行
12、动，到生活中去感动更多的人！ 六、布置作业： 课后老师给大家推荐了两本书。第一本是窗前的小豆豆；第二本是绿山墙的安妮；这两本中的许多描写都很感人，希望大家去找来读一读，可以把自己最感动的句子抄写下来，也可以写写自己读后的感受。 板书设计： 他们让我感动 至亲至爱 真挚友谊 大公无私 无私纯真孰奋桨斟稳寄坯耗赣向缅扩程依孰皇掷巨挡愉贼遇椎跟霸哪常网咯启稼除凋莱瀑工骚重严绸辊极祸靳壬互伞澜絮维孝壳继停箔臭走汕畸硕耐黔汲垒蔬哮忘倍啮蓄肪椅脚缠峻梆冈攘凉唱博厩蒋叮势幽扼泊泉哮低哼声筒锯懈秀惟账挡梗狐耻死闷涂掳重锈纹咙墅容扑贷函仲双附啤号它滞限伟焊隋喂窘舅撤敢底掘嘛垦磋丹会艾阴塌恕路焉王宅眨栋雅戴拂午跌
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