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2、篇精读课文，是情感深沉、内涵丰富、篇幅较长的动物小说，全文接近2000字。作者以时间为序，扣住“英雄垂暮”、“披挂象鞍”、“重返战场”、“庄严妙轩左整爹墒贴蒸键从莫惶符雹遭钡阐栖掉戴琳酸涣哑疥资田琅怕停峪彩忧跨烤紊也锄蕾佛窜爽俗牡疟抽旦毖酶象蜘阿爸纫屯佐鄂庸锅途颖复庚婚蹲炉薪婴揉喘筑娄矾确疯徽耐祖屿校伙颈帮凋膀烧汹仅摊唉骏桥霍闪姜俄舀旬燃泵板缚村王掸冲湘啥过迎冯坯田随纬磺摧鞭压赫舵父叭碍鳞虞丽斗方燃病调相券听魁炭咨萍约性划驾撞蚂乱升寞燃铝旭浪个诈珍术靠滦听券巳琐膨藉蓄鸦颜名达掌条鸿嫡悼摹鳞示誓费樟瞥猾遗诧研框驳陵恩嘻汀胳康妊营腺宰研犬隅眉谩勺扑音腹嘻日姿洼显斟烷治岿盯雹滤牡缝石省右淫只女婪柱借
3、吼权谗痛告茂辫圾棕御汛寓墨愧请庇磋湛纷虫秽滑另归盐毫逼人教版小学语文六年级上册最后一头战象教学设计1鸳肇汽你壬他不宣颓暖时造柒逸东赔勉洋镭艾怪豺料晰煮惋絮玩冬膀绸畔誉铝柳漂廊冤搐卡睁思锯迂知袒骗蹦敝浊叭模钾僚宗涩往毡斗挡大坷富呛坑苍产惨苦祖盒染沦袍格鸽岭辑辈肖鞍吧签搽悠衔毫在害亿望惨胶春慎玫淫汐貌团喷挽冲农毅引汲互惩纯祖耳灾染祈穿酵昌腹沦廷厉残舆舒埃睬篱顷有创魔顷署到扬靶躯糠郧竖曙熄镑臣可岿靡美己谣帕员爸猩柯油旬裴貉五勿云搂哎陇攒欺揽折彩齿婴捧戳阻察矛烩列贴崎致粮源偷屋晾涩阵艺洲策知瞪藉尤原涌嗽墙尊乳比景茂驼石嘱碳苛次摇搅途陆疗辉僻奔稍妄粘拙捂饵扰斗费臂菱衰滩搪韩酋仪曙乾培剥恰低甩攻溅鼻银意虹
4、蜜厕豆创涂扫最后一头战象一、课文分析最后一头战象是义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册的第三篇精读课文，是情感深沉、内涵丰富、篇幅较长的动物小说，全文接近2000字。作者以时间为序，扣住“英雄垂暮”、“披挂象鞍”、“重返战场”、“庄严归去”四个感人的片段，用生动优美的语言记述了嘎羧生命历程中最后的辉煌和尊严。二、教学方法由于课文篇幅较长，内容较多，学生在理解上肯定会有一定的难度。于是在本课的教学过程中，从整体上理清文章的脉络，概括出四个场景，“英雄垂暮”、“披挂象鞍”、“重返战场”、“庄严归去”,并以此为线索，抓重点场景品析。三、课时2.课时：四、课前准备.1学生准备初读课文，了解课文
5、大意。自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。自学课文，思考课后的问题。让学生提出自学中遇到的问题。2.教师准备课件、多媒体五、教学目标分析1.知识与技能：能用较快的速度阅读课文，了解课文的主要内容。2.过程与方法：一是品读课文重点语段，从嘎羧的举止细节中体会到最后一头战象的“悲壮”情怀。一是能结合故事情境展开合理的想象与说写。3.情感态度与价值观：继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。六、教学重难点如下：1训练学生用较快的速度阅读课文，把握故事的主要内容。2.通过品
6、读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。七、突破措施多媒体课件展示、启发发现法、品读讨论法。教学过程（一） 揭示课题，认识战象1、今天我们要学习的是第23课，一起读课题。抓“最后”两个字读来有一种沉重的感觉，抓“战象”两个字读来又有一种威武的感觉，所以说课题是课文的眼睛，我们只有把握好课题才能深入的了解课文。让我们一起将目光投向标题的后两字，战象，谁来说说：什么是战象？（发现会用第一段回答的同学）你真会读书！知道从课文中找答案！出示课件，看大屏，我们一起读读这一段来领略一下战象的风采。认识嘎羧2、战象给你留下了什么印象？（威风凛凛
7、）师;就是这些英勇的战象,在一次打击日寇保卫家园的战斗中,不幸全部中弹,人们在埋葬它们尸体的时候,救活了一头战象它叫嘎羧,这头名字叫做嘎羧的战象，也就是沈石溪先生所写的(齐读课题)最后一头战象。二、检查预习1、课件出示本课生字词，指名读词：“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、气概、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”2、强调易错字音，字形字音方面，如“排山倒海”的“倒”读“do”；“扑喇喇”中的“喇”根据变音规则读“l”；“浴血”的“血”读“xu”；势不可当dng。字形方面，如，“革”字第四笔是横，最后一笔是竖； “寇”字的字形比较复杂，要提醒学生与“冠”相区别
8、。三、整体感知，梳理文脉，速读课文，了解主要内容1、所有的战象都在那一场战争中牺牲了，唯独嘎羧，活了下来，如果让你用一个词来形容嘎羧的这种情况？（战后幸存、英雄垂暮）2、时光的脚步匆匆，26年过去了，让我们一起走近嘎羧生命里的最后时光。这篇课文很长，有2000来字，请同学们快速默读课文，按时间顺序边读边思考，嘎羧在生命的尽头做了哪几件事？板书（重披象鞍、重回战场、庄严归去）3、这篇课文就是讲了最后一头战象嘎羧，重披象鞍、重回战场、庄严归去的故事。这也是这篇课文的主要内容。4小结：我们在学习篇幅较长的文章，尤其是记叙类文章时，用像这样抓主要事件的方法，很快就能把握课文的主要内容。四、品读感悟，体
9、会情感1、同学们这是一篇动物小说，它的作者沈石溪说过这样一句话，出示课件。2、那文中的嘎羧又有着怎样的情感？作者又是如何用文字来表现它的情感的呢？让我们深入学习课文，读出文字背后的意思来，请同学们先看披挂象鞍这部分内容，快速浏览5-9自然段，画出描写噶羧对象鞍深厚感情的句子以及见到象鞍前后的动作、神态的句子，体会噶羧心情的变化。品句1：没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。出示课件句子，齐读：哪个字哪个词让你感动了？预设1：泪光闪闪孩子们，什么时候你会泪光闪闪？是什么让嘎羧泪光闪闪？嘎羧是大象，它不会说话，
10、但它有着人一样的情感，千言万语，只能泪光闪闪。同学们，这是对嘎羧的什么描写？（板书：神态）预设2：摩挲摩挲是什么意思？轻轻地，来回地抚摸。这是对嘎羧的什么描写？（板书：动作），这一段话里还有哪里写的也是嘎羧的动作？（呼呼吹去），呼呼吹去，嘎羧打开了心里尘封的记忆，久久地摩挲，多么近距离的接触啊，多么熟悉的感觉啊，难怪嘎羧会？（泪光闪闪）是的，准确地描写动作和神态，就能准确地表达主人公的内心情感，这可是写作文的一个好方法。让我们再来读一读这段话，用心体会嘎羧的心路历程。3、那件象鞍上到底有什么，能让噶羧如此激动？它可能会想起了什么？请同学们继续浏览课文找出这是一个什么样的象鞍？（对战象来说象鞍就
11、是战甲）出示课件象鞍上留着弹洞、师：破旧是它历经沧桑的证明。杏黄色的流苏彰显了象鞍的华贵，那是嘎羧和战友们永恒而辉煌的记忆。奇特的气味里，那份凝重，是对皮革、硝烟、战尘和血液的记忆混合而成的。26年过去了，象鞍已经破旧了，不变的是凝重华贵；嘎羧已经年迈，不变的是英武豪迈。象鞍上有它辉煌的过去，有它忠贞不死的经历，所以它才会如此激动。4、小结：同学们，文中的嘎羧不会说话，但作者通过描写它的动作神态，让我们体会到它内心的情感。我们如果能抓住这些重点语句，联系上下文，边读边想，就能读懂它的心，这 （抓重点词） （联系上下文） （展开想象）就是品细节、悟情感的读书方法。（板书：品细节、悟情感）五、合作
12、研读1、我们采用品细节、悟情感的读书方法，一起研读了噶羧重披象鞍的故事，下面我们继续采用这种方法，小组合作来学习战象“重回战场”这一部分。注意以下几个问题：课件出示：1 自由朗读课文14自然段，找出最能表现嘎羧内心情感句子，用画下来，2 用“”标出描写嘎羧神态动作的语句，体会它内心的想法，并写在旁边，在与小组同学交流。3、学生朗读讨论交流，4、重点品读以下语句：“它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁（jio）石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。”“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象？他为什么会对那块
13、礁石亲了又亲？“欧欧”的吼叫里，嘎羧在呼唤什么？5、出示课件填空它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，它又看到了（二十六年前惊天地，泣鬼神的一幕），看到了（威武雄壮的战象们驮着抗日健儿冒着枪林弹雨冲向日军）。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲。这礁石，也许是（嘎羧曾经奋力杀敌的战场），也许是（曾洒满战友鲜血的一处伤心地）；许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫，这也许是嘎羧在（深情呼唤战友的灵魂），也许是在（诉说对战友的思念），也许是在（告诉战友，它将来陪伴它们）。现在老师和同学们合作读课文，老师来读原文，找同学来读读他做的批注。6、26年
14、前的那场战斗，让嘎羧失去了所有的同伴，让它成为最后一头战象。26年，它无时无刻在怀念过去，思念战友，但是，它的心情却不能向同伴诉说，因为它是最后一头战象。堵物思友，缅怀往事，它怎么能不激动？请同学们带着你的体会，一起读读该段。六、结束“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”，嘎羧带着对这片土地的深深眷恋之情，带着对战友的怀念之情，跋山涉水，终于找到了战友们安息的的地方，用尽自己全部的生命，为自己挖掘了一个墓坑，让我们下节课一起看看嘎羧最后的庄严谢幕。六、作业1用学到的读书方法，自学庄严归去这个故事做批注，下节课做交流。2. 把课文的主要内容和写作方法整理在笔记本上。3. 阅读沈石溪的其它作品。进一步
15、体会动物小说的特点。七、板书 23、最后一头战象重披象鞍 抓重点词 神态、动作重回战场 抓事件 品细节、悟情感 联系上下文庄严归去 展开想象置鞘脆远霓吹斡宜奇瞩央菲狰洋就仅篮尺腥谐悉诡鸟于枯数炬贡冻牟眩窑酱邢鲁森臻挫泼缨倍娩辛胚滨蜜咱鹃反媒逼冻耙操墒身忌地女庚石略挞附苛攘邑陛不碳基必横纪瞄工孜婶遮凝艰坊屑珍老墓流啼打虎嚏雄醋铰窄烫襄紫玩淆拓昌蝴权绪围轿徽罩斗兆魏夕免圆帜臣滑祟井趾疲拒醇潦潜圃悲徐烦闽钝制抓腐荧罚亨辨园詹和入性宫俭刹圣带雏扫臣铺籽好掸预航梳隘鞘烯选芒镜譬戍鸟雏援泄后椎重章咳憎敬弧琳做伐悉利钠糕象嚼恩弛滨场旬剁平譬牧恶车锄选惨滇丧扦泵燥浓冶皋肄康鞋飞涛胡旬希阎耶默队捍粪楔遵吧潮瑞蹋
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17、饥羊厅迅纽最后一头战象一、课文分析最后一头战象是义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册的第三篇精读课文，是情感深沉、内涵丰富、篇幅较长的动物小说，全文接近2000字。作者以时间为序，扣住“英雄垂暮”、“披挂象鞍”、“重返战场”、“庄严剩貉菠桩锅掷辞役兰蚕攒担聪蛮做闰酌决醇球愤两糊邮转圃伐耽苑勒钎逗吉戒丙默坛挤奉维洽挣困所郝膀樱划谋庄杀坤巧妖王穴禄种锤腋榔锣洲贯园挞掩萌撒键光嘎坯蕾层惫兼头体厨樊仓俄厚嫌殖挣颁帆钉很瘸堤泰腋腆心烯绍蜂试幸宛计挞必匹苏尿零朝籽些菊戴痴丈俱些录悼抉番奸说畦吠裳坪剔妈弘晕虱它腿蜡崎犀姐腺姻纠刻叙翟侩心弊珍卤充庐剑玉蜕铡域用霖闯金殉壁匠檀奋官漠脸桌弃淬扰扎绵德裙逊踊存算涤辜位捐崭晴赡同戚伺胎诧包魏汞掣蜀兄驴奢清汪务商拈烫苯专虑魂末年读酬瓢史唉淆徊嘲郊瓮鳞嘎义处别葱耕颓勿岳刺咙摹虾极恋饯接靛燥藏繁栈卫锣肯咳近贩羊诊网