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1、第 1 页 初中毕业班班主任工作总结报告1 特征码 VtgLGnOCEpNCXHocbpPA 以下是工作总结为大家提供的初中毕业班班主任工作总结报 告 ，还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个人 工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总 结及试用期工作总结等多种工作总结范文，供大家参考！ ： 九年级，初中毕业班，是压力最大，工作最紧张的一年。要当 好班主任，确实压力很大。虽然有太多的苦，太多的难，但我 把它当成一种鞭策，一个磨练自己的机会，并决心不辜负领导 的信任，竭尽全力挑好这副担子。尽管当了十八年的班主任， 本年我却更感工作责任的重大，不敢有丝毫懈怠。多年的班主
2、任工作使我深深感受到：教育工作中不仅要重智商，更要重情 商，要以人为本，尽自己所能使学生生活得幸福，学生幸福了 我就更加幸福。本着这一理念，我在工作中不断努力，不断创 第 2 页 新，在学生的进步中体验着自己人生的幸福和快乐。在幸福和 快乐中实现我的人生价值。 现将我一年的体会做如下汇报： 一构建和谐的班集体，在集体的成长中体会幸福 1规范班级制度，实现学生自我管理。 班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我 进行了思考。我觉得管理班级应该是民主与法制的结合。明白 了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规， 使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思， 但是
3、“磨刀不误砍柴功” ，班规定下之后，我感到班主任工作十 分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的： 首先是我在开学前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上试 行。然后在试行中逐步完善。最后将班规规范成文，制定出了 详细的班规，并且打印出来，家长会上发到每一位家长手中， 征求家长的意见，并请求家长督促学生执行。我们班除了 10 位 班委及课代表，每组设有组长每天有值日班长，联络员，并从 每组选出一位作值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组 长管全盘并负责收作业；值日班长、值周班长的职责在班规中 都有明确的规定。因为管理规范，我班基本达到了人人有事做， 事事有人管的目的。在实践中师生
4、不断完善班规，形成了良好 的班风。那么在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会， 就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父 第 3 页 母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而 应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适 当的时候加以引导。平时的很多活动或事情都让学生自己主持： 如我班每次的班会完全由学生自己主持，而且每次主持人都是 毛遂自荐，结果很多平时不出众的同学竟然主持得很出色；每 周班会先由值周班长总结上一周班级的情况，科代表总结各科 学习情况，另外全班每一位同学都可以发言，班干部尤其如此， 然后由我总结；周一第七节课，班长主持全班学生自行总结
5、一 周考核，每天的值日班长都要上台总结当天情况；凡有班级问 题需要讨论时，鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，学 生的胆量越来越大，能力越来越强，大家逐渐成长起来，每当 我想起他们班会上那神采飞扬的样子，课间维持纪律那种严肃 认真的神态时，一种 种欣慰，一种收获，一种幸福的感觉就会油然而生。 2充分利用班会，做好思想工作 想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们 想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思 想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法： 第 4 页 在班会课上对全班进行思想教育。 我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发 现的问题并以多种
6、形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲 的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面 对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想 法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的 给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待； 我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求； 要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，然后就以自 己的切身体会，同时举各种事例进行说明教育；要他们上课发 言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己 自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满 勇气的人；要他们努力学习，注意学习方法，抽出自习课时
7、间 给学生详细讲解，并将这些方法打印出来，家长会上发放，让 家长门督促学生。当然，讲得最多的，是关于理想，如何做人 的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分 几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以风趣、 幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好 文章，就将它收集下来，一有时间就在班上念念。另外，我在 班会上提出的各种问题经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表 自己的意见，而我非常尊重他们的意见。此外，我认为学生， 尤其是高年级的学生并不喜欢说教，所以精心设计的各种主题 第 5 页 班会对他们会有更大的吸引力，其主题可以是“谈谈假期生活” “十四岁所想到的”
8、“某社会事件的启示”等适用面较广的题目， 更可以根据学生中出现的问题，及时设计恰当的主题，如： “谈谈嫉妒” “我看抄作业现象” “生活与挫折” “我最喜欢什么 样的同学”等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己 的看法，班主任则应及时鼓励。 每一次活动前后作好思想动员和总结。 不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我总是事前 作好思想动员。如：进行演讲辩论比赛前，举各种事例给学生 讲口才的重要性，于是同学中掀起了一股学习演讲热。另外， 每一次外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来， 再让学生自己进行总结做得好的和做得不好的，表扬热心助人 的同学。 做好个别同学的思想工作。 关于
9、这一点，让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气， 有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事 发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来 并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰， 谈话往往能达到最好的效果。 3.动脑筋巧设计，多种途径教育 在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动 脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育， 第 6 页 我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。 从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、 参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋 精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需
10、要 我们动脑筋。而每当我的脑海里出现一个新念头时，我会马上 把它记下来，并尽快付诸实施。 我班的学生有一本课外阅读本和一本对话本。一方面是阅 读的课外知识进行摘抄，好的摘抄，利用班会由摘抄同学本人 在班上读，可以加德育分；之后我让学生说说自己的感受，我 再进行发挥讲评。平时碰到问题，我就先看看能不能从学生的 摘抄中找出合适的文章。(如：我从学生的摘抄中选用过上课 主动举手好处多 ， 谈“嫉妒” ， 中学生易自卑等文章)。 另一方面，这本本子也是对话本，学生有什么心里话可以写在 里面，而我总是详细回答，有时我的回答甚至比他写的多几倍。 根据嫉妒心理学，当众表扬某个同学，会使其它同学产生 一种嫉妒
11、，并认为老师对他偏心。因此我极少在班里表扬某个 同学，而是尽量找其它机会进行鼓励表扬。另外，根据皮克马 翁效应理论，老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但 一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的， 我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是 充分利用对话本，我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语， 第 7 页 尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于 部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望，避免 令他难堪的当众批评，尤其对自尊心强的同学，使他犯错和改 正成为我俩之间的小秘密。 教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希 望 别人认为
12、自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以奖励， 在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。除了学 校的奖励项目以外，我们班每个月都奖励德育考核优秀学生及 进步生，为了同学间互相帮助，每月评出一个进步组（德育考 核平均分提高最多的小组）也进行奖励，我统计了一下，全班 基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小 本子、笔之类的价值一、两元的小东西，但学生却十分开心。 另外我们班每学月还评选优秀组长、优秀科代表等奖励项目。 学期末我精心设计，购买了奖品，以“鼓励为主，多多益善” 为宗旨，评出了各种奖项，给获奖同学发了一份奖品。我统计 了一下，全班获奖人数每学期都有几十人，没获奖的
13、3、5 个同 学我也准备了礼物，并写上几句鼓励的话。此外，我认真对待 第 8 页 每一次期末评语，力求写出新意，给学生以鼓励。在上学期写 期末评语时我又作了改进，先让学生互相写优点，进行综合后， 我精心构思每位同学的评语，采取亲切的对话式，更好的反映 学生的优点、特点，同时提出殷切的期望。 功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，健康 向上的良好班风，力争上游的良好学习氛围，集体活动中孩子 们的出色表现，关心集体，悄悄地为班级建设出力，蔚然成风 的良好局面，就是对我的最大回报。我心里感到莫大的幸福。 二、用心灵感动心灵，在付出中感受幸福 教书是太阳底下最幸福的事业，是人们心中最神圣的工作
14、， 为了给社会、给家长交一份最满意的答卷，多年来我没有请过 假，个人的困难都尽量克服。工作上我不辞劳苦，总是拣重担 子挑，每次分班班上人数总是最多的，但我从无怨言。 我的行为感动了学生，他们听讲格外专心，课间再也没有 为了捡地上一张纸片而互相推诿；他们主动做值日，主动帮助 学习上有困难的同学；班上的学习成绩总是名列前茅。 我的行为也感动了年级组的老师们，他们无怨无悔的工作， 使我们年级的工作成了全校最出色的，我们的集体成了最和谐 最受人称道的集体。 多年的班主任工作，我付出很多，但收获更多。几年来我 所教的班级，年年被评为校级优秀班集体，个人的德育论文和 教学论文多次获奖，自己多次在优秀班主任经验介绍交流会上 第 9 页 发言，个人先后四次荣立嘉奖，被授予益阳市“优秀教师” 。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在今后的岁月里，我 还将一如既往地在平凡而伟大的班主任工作中，忠于职守，勤 于奉献，不断开拓创新，用心灵感受心灵，用感恩的心、奉献 的情，永远做一名最幸福的使者。现在，我可以欣慰地说，当 班主任辛苦，但它让我收获了太多，体会到了前所未有的快乐！