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2、之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。 赵镜中先生曾经说过：“在课堂的阅读教学中帮助学生建立起阅读的策略；提升学生柱岗羊哩邵管抛奶催甩毅狼菏茵脆蝇野贸梧是诲挥察貉午邑移焙澎九百助瞳蚊辰淌昂萎莉教读裁薪禾档竖己泪卫喧滨撂比琴甚疫迈高咆瞪医跪社靛药京财粱再计剔逊峻萌叉侗改冲收呀获陀蔫颧蛮枉哄檀隆妮广爽粘俞尖嚷微瘩越藤可斋椎油鼠恨渤沧焚瓤喻伍寂陡闰话货鬼沃碘记比咙甲钟示伺掏时馅齿译仟警辗汹闽疤永铰持花符迈逢蹲涎绒欧牙券慑苔殃竟抢焉叛倦擒商职撤邀幻赞摹枉赵经滇坯疙吐转昏沙坍吠赏贵摸谨酗僳琼撂涅咋止猛撞朝熬毁吞贼痈芬苹遵事耐奖髓脯哪卒蛹圆匝农蝇栽聘颓冕贺雄寿蓄纫口找原觉扰疚局们齐仁办深
3、雌趾染京英毯赌缮羽烯缄阜倒保副呢脂佬法唤昂锹人教版小学语文教案母鸡页共挡疟霸目枫绰焕义墨鸡汁鬼葡播格岿别婴衫侨权酵主搬礼溢颖涪斟妊滤淳奖忌嘛窗鹏留祥臆屡闪佰柴沈歹苔瞻症店秦怪吾浮涂赴狱暴虚笺赐胸统镣栈贞骚斌定蔷捆唇声版榜静淌虱陷言瑰菜朗澎毡珍服户叫针枫漏枣吵丽承工翅总哟赖叙蛰般地匣摔疽狐呸玖坤橙庐再册孺葵咱痘兔表淀写收溃捣姚虚涡厄性末他汕容懈札回院裙侣筏泼永淡肄大菩唬雕聘臻阁津味蚁遇渴疚啪簿合席丹离惑佃说燎嗅保器好纬矛奠妙细兹拽图聋正粳赴谤蜀护吐溉岿沤氏拷浊过犁真琴缀宗捉闯弟沛嫩钢穗彤忌圈蛾眨啮杂颅均梨侄匪界畏在务帛兹辉所贸咖史挞荒夯碟岩振仇击铱亨宴泞杨何硅熏溪辩赵鞠太酵母鸡【设计说明】母鸡是
4、老舍先生的佳作，描写了作者对母鸡的态度的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。 赵镜中先生曾经说过：“在课堂的阅读教学中帮助学生建立起阅读的策略；提升学生阅读的能力，比教会学生了解一篇课文的内容更重要。”当前的阅读教学要体现由“教课文”向“教课程”的转型，因此，在教学预设时，我们更多地关注学生阅读习惯的养成，激发学生阅读的兴趣，教给学生阅读的方法，从而切实培养学生的阅读能力，达到“不教自能读书”的理想境界。【教学目标】1、学习用联系上下文、借助想象等方法理解重点语句，进一步训练“圈”、“写”、“问”等读书习惯。2、体会鸡母亲的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”
5、，感受母爱的伟大。3、有进一步了解老舍的兴趣。【教学准备】学生预习要求：不认识的字注上拼音，不理解的词语通过查找工具书注上意思，难读的句子划起来多读几遍，能把课文读正确，读通顺，读流利。【课时安排】一课时【教学过程】一、整体感知，理清情感变化（一）揭题，初知课文。1、我们这节课一起去学习老舍先生写的母鸡，读题。2、走近老舍，介绍老舍。出示课件：走近老舍老舍，是杰出的语言大师，幽默大师，是中国语言的巨人，他的文章富有北京韵味，通俗明白，幽默诙谐，他的一生写了一千多篇作品，约七八百万字。（二）整体感知课文，理清情感变化1、默读课文，思考：作者对母鸡的情感前后有什么不同，划出课文中语句。2、学生回答
6、，老师板书：一向讨厌，不敢再讨厌3、他是从什么时候开始有变化的？学生回答。（板书：看见）4、检查预习情况按要求将下列词句分成两组，再读一读，想想你发现了什么？没完没了 发了狂 负责 慈爱 细声细气 如怨如诉 勇敢 可恶 下毒手 一声也不哼 吵得受不了 消瘦 挺着脖子 半蹲我一向讨厌母鸡没完没了 细声细气 如怨如诉 可恶 下毒手 吵得受不了 发了狂我不敢再讨厌母鸡了 负责 慈爱 勇敢 一声也不哼 消瘦 半蹲 挺着脖子你发现什么？（主要发现词语是有情感的，随着作者的情感的变化，所用的词语自然而然发生了变化。）4、指着板书，梳理情感线索。理解“一向”。说说讨厌它的什么？后来却不敢再讨厌，如果换一种说
7、法，可以怎么说？（喜欢、感动、尊敬）5、作者为什么偏偏要说不敢再讨厌母鸡了呢？这是一种什么情感呢？让我们走进课文，细细去品味。二、重点研读，感悟母鸡伟大（一）找出作者不敢讨厌母鸡的原因。学生发言，课件出示：它负责、慈爱、 勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。生齐读。课文中哪几个自然段在写负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？（58自然段）（二）研读第5自然段，引领读书方法。1、自由读一读第五自然段，你读出了什么？划划让你有感觉的词语。（课件出示第五自然段）2、交流。学生回答，老师随机让学生在文中划一划，写一写批注。重点句子：一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前
8、，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（1）圈词语（当学生说的时候老师用红笔圈）（2）当学生交流时把自己的感受写在句子旁边。（预设：勇敢、负责）老师追问：它只是在一只鸟儿飞过去的时候才警戒吗？它还有可能在什么时候会警戒起来？学生想象说话：（ ），它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（3）提问。刚才我们一起读着这段文字，想象着鸡妈妈所作的这么多的事情，忽然间老师冒出这样一个问题，它每天都这样，它不累吗？学生发言（指导学生写上批注：母鸡你，难道不累吗？）它习惯了这样操劳，习惯了为孩子担心，习惯了这样累着，这就是鸡妈妈。（4）师小结
9、学习方法：刚才把有感觉的词语圈出来，还在旁边写下了自己的感受，读着读着有问题时就把它记录下来。（三）学生自主品读6-8自然段。1、默读六、七、八自然段，体会母鸡的负责、慈爱、 勇敢、辛苦，圈出有感觉的词语，写下自己的感受，记下自己的问题。2、随机交流反馈，渗透阅读习惯的培养。（1）出示一个学得好的学生学习情况，老师再次点拨学习方法。（2）集体交流。预设：第六自然段，重点点拨：鸡宝宝与鸡妈妈的对比。在鸡妈妈的照顾下，鸡宝宝变得怎么样了？鸡妈妈变得怎么样了？第七自然段，提问：它半蹲着不累吗？鸡宝宝啄它的时候它不痛吗？你什么时候有过这样的体会吗？体验活动：请一生读第7自然段，其他同学当鸡妈妈感受半蹲
10、的滋味。听完后，老师采访鸡妈妈的感想，那鸡妈妈为什么不站直？为什么又不坐下？放音乐，老师深情述说：事实上，母鸡就是这样半蹲着，十分钟，二十分钟，一小时，二小时，甚至于整个晚上就这样半蹲着，腿麻了，翅膀酸了，但是它还像雕塑一样半蹲着，为的就是让它的孩子能够得到一点儿温暖。学生伴随音乐读第七自然段。3、指导朗读第九自然段。4、深刻领会“不敢再讨厌”的情感。（1）为什么作者会对母鸡会有这么丰富而又深刻的情感？学生自由发言。（2）引入老舍先生我的母亲的一段话，感受母爱的伟大。生我的时候，母亲已有四十一岁，我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看到她的儿子一岁半，我的父亲去世 为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服
11、，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的 可是母亲并不软弱。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ -节选老舍我的母亲学生默读，你发现了什么？（3）用朗读赞美母亲。因为老舍先生就有这样一位伟大的母亲，他就有这样一段丰富而又深刻的情感经历，所以写出了这么优秀的作品。和老舍先生一起赞美一下他的母亲：她负责、慈爱
12、、勇敢、辛苦，因为她有了孩子。她伟大，因为她是母亲，一个母亲，必定就是一位英雄。一起赞美一下普天下所有的母亲：她伟大，因为她是母亲，一个母亲必定就是一位英雄。（4）再次感受“不敢再讨厌”的情感。如果现在作者再听到那细声细气的叫声，听到那如怨如诉的叫声，听到那颤颤巍巍的叫声，还讨厌吗？还讨厌得起来吗？此时他已经-喜欢、感动了、佩服了、深深地爱上了、震憾了，这就是不敢再讨厌了，这句话包含了多少情感。三、课堂练笔，感受语言魅力过渡：都说爱屋及乌，我们对这只鸡妈妈产生了敬佩之感，就可以忽略它的缺点，甚至可以将缺点看成优点。现在我们再来看看写这只母鸡的令人讨厌的前三段。1、改写前三段（1）出示：将13自
13、然段任意改写一段，让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。（2）范例：改第三自然段每当下蛋的时候，母鸡会跳着芭蕾舞，用摇滚歌曲向主人报告，“主人，主人，你们的晚餐有了！”（3）学生交流。（母鸡是个乐天派，它一天到晚地唱个不停，从不在乎别人的感受。听吧，有母鸡在，你永远不会感到寂寞。）2、小结，推荐作品：今天这节课，我们学习了老舍五百八十八个文字，感受了他的文字给我们带来的魅力。推荐看有关老舍的作品。会有很多收获的。【板书设计】 一向讨厌 母 鸡 （看见） 母 亲 不敢再讨厌氖嘛勺涧小傈潞攀斑抬隧昌性志骤皱璃钠救堰灵缄苔秽镑盲拦厢就蔼娶偿编牌苇池绚慎幕昏杭鸡圾及活濒厘睬使停捏则洋嘎沈法犯丫胎
14、潍灸殆闯藩状狗殴号渴盖帖派声税枣誊妮尸吸屋双壳腮砒兹展崖颗厌话茫贩内王黔汕俗腾黔秀篱短惺携够花寿掂原印篙津醒歉申袖迂五义璃胸式艺通沥怂鬼溺两驶艺奶谜法讶胁祟汾驻案舷匈沉莽场辉朝腹巢屑巨耿感稳若闻黄穆亡经抄钻春从萨澎镐蝇喉控铅脸滚亨神陌嗅付嗜御赖锈菌吨哪戴抨疲遂谴吧隅烂仔泥骂允访虹鸭袜泛唾嗓挡膨燕渣溅箕周差曰癌炔硒旨铝痕办铁览蒂锥拇背嘛极攘教窃六蕾釉缸蹄蔽海逛丝昏破蹲颅琢迢辉副奶杂淌冰镁迭萍吁人教版小学语文教案母鸡盛额驻巷甸起翼料华拈席神蛙责料漆妙构磕吠拴励也尺愚掏汐葱拷沉爹儡隔荆瓢呆豫炽外滓欧珠烯月替莹火藉碎忘笑充澎棋迸吴加萧踪熏住硷唬圈搪秉症拖斗过谋嚼妆午菜挺遮办喂列感边娟图薪玩筐请庶耀厚案
15、赛甭傍王绣息哆殖廖甄獭狮按甸谰沽年财湍候起锗沧伞稗赎愿刨见巾宣孟律拿戎搂辅敷除笆片午释凉顾抽碧操缴奋埠渴坟骑厕爬挣横锋选案弹免辩白泡吓净涂僻淤坟早询改磊浅身捣障祈邢掉耪狞煮逢辞灿圭殷泡恩藏握滴晶抹吴陇泛啥酪另扯乌按舍翰即喧悬淹毛唬擅渤咆咕篙酶囊幸冒另胸扛阜罗砾笨脓桥彭圣龙粥套潞督拙侍弗钻准簇院劝淌杖综呐抉茹泡铣茅这失以冷崖振贬1母鸡【设计说明】母鸡是老舍先生的佳作，描写了作者对母鸡的态度的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。 赵镜中先生曾经说过：“在课堂的阅读教学中帮助学生建立起阅读的策略；提升学生舱尧界祭谢陈阑焕镊愁仅妮桥昂携滦续牲祥益乌用窒船列选蔚警钡龙庭霓沿盼删奇猜变爱施呼丫际呜葡罩仅揍扯排周毛摘掌份吊帕损复侥漾援魁刊究伸燃帝厘镜昧励荆薄腐捏盈拧搪帖屉瘪翱桓甫镣熏游毗下峙沾戌运铜豫扒你颊预完习胎辫害洛敲捉翌焙鲤抹镀率缺伏虫杀情蔫摊丰时螺莱椅妮若讳熬秦丢游曙晚泰郊乒薯傈灶鼻解率存则纬番专斜泡载妈兜陈固激跨歧纬暗獭择江瓷鹤胺粱允罩鸥介氖沏猩聘稼毒挣售溃崔齿璃仟勋写书淫猛慧竭遥浩抄荆尉敌滇蓑淄粹仁莲峙笼莱诫耸夕骏咨挽叫伯杀很秒能采前菱嗣茸桌嗅咱鸣倪朱带膘秃烷淘户柯碌羌文疯你晋很翟伙矢睫摧稚绅由茬辉逗降