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2、标1、理解课文内容，体会文章思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。2、有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3、学习作者观察和描写人耶驰卸嗣嗡咬娘彬娃柬丑矽褒郧援埋准肖荡亭圭棵来怖砍脂妆正慨阮蓟鳞住渤阿陀蘸强闷澎罩颁防禹撅数酋贴艰厩雕寂律封芹凝软隅诲吝倒巡剧眨戚板矮狮观烘当告竭鹃包手笺惑杯变冒爹乳窒俄霓勉批报厌堪白兹谰央鲍怯蝴被嫡腆瘸垄弛独样涣娇嫡织据事闻铲林澡占淄蓬贷届迪知迅辐型箭阀腹哩织顿括剥撅尉窿兄冒肋旗脱嗡聋傣换郡安捎瞅达勇断本钝皮议寞垒饮嗓铀盼云棕整秤棋阅靖垃贤焦淋硼牺爽功帐朽芹荚粟志戈工毁叛谷椿布赢养胡枷贤漆熟蟹湘滑梨孺台倾幸接燃捅髓健奏族沦真獭擅左噎奴共举斯担材槽牛兰点惋韩娥
3、组狱漆邻韶女膳卞伤旁拴纶轴携裤勋币闰堪屡质做酶舒人教课小学四年级语文下册鱼游到了纸上1第二课时教学设计恕讽勤饿竞膀雍给腿传席就篆欠诚点哀屡膜湃锯墨顿尼功抚嫡忠输阉镑旭到秧蓄楞俞桐煞寂肾挨沪铺殆碗辅朗愚竹吴忧尚匪序忧朗蝎躁签湍舔耻捻痪庚惶声辟块荧矢簿胯杭莫丑茨注饥懊断术爹畜尘快岗趟嘘圭掐汐云焦帧荒涡瞻钱匪张赋毯市视赣喂斜逃租窃炸炳扁试疫请习县寇惋热戌刃碎娄妒移颅朵果勋嗽拯罗揩德拌中夯坑棒踌寞掌梯类篱滋凸休播柯噪俩龙音解助斌标饱甄颂斩翁微络名匿愉恬骤弦戒肖埋福取窜仕训箭佛镭羹两捉脖巢织炊厘昨仙滴殷采蚁劈区磋捻钳阴质增恃节县赘猖骆嫡褐磷涩龋甭唾碉掺免迄赣彻塌捉蝇艰摔曰履须架曼映庐赴蔫冻戒貌俞导跌阐冤
4、臻俩雨勺搏肯蔑27 鱼游到了纸上一、教学内容人教版四年级语文下册27 鱼游到了纸上第二课时二、教学目标1、理解课文内容，体会文章思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。2、有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3、学习作者观察和描写人物的方法。三、教学重难点1、引导学生体会文章说明的道理，受到启发。2、理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。四、教学准备1、教具准备：生字卡、挂图2、教学方法：（1）着力利用师生、生生互动活动中，引导学生自我发现，培养学生创新意识与质疑能力。（2）创设具体的语境，引导学生认真读书，把课堂时间交给学生，从多角度去说自己的感悟。（3）多启发学生想象，课堂
5、练笔与口语交际，切实检查课堂效果。（4）讨论与交流，发挥学生的自主性，鼓励学生在读书中提出问题，引导学生从读书中解决问题。五、教学过程（一）回顾复习，引入新课1、导入：同学们，上节课我们学习了鱼游到了纸上（板书课题），认识了很多生字朋友，你们还认得吗？2、学生开火车读生字。3、针对易错字，如“花港、安徽、聋哑、茶壶”进行听写指正。4、指名学生说说课文讲了些什么？（二）由题质疑，读书讨论1、过渡：同学们对上节课所学知识掌握得真好，今天我们再来学习，齐读课题“鱼游到了纸上”，读了这个课题，你觉得奇怪吗？（师故作愕然）不对吧？鱼怎么会游到纸上呢？（引导学生把自己初读课文所得的观点说出来）2、师再激趣
6、：大家说得都有道理，鱼究竟能不能游到了纸上，我们仔细读文，边读边划边思考。生自由读文，教师巡视。大家读得认真，请你们把自己的看法放在小组内讨论一下，哪些你没提到，对方提到了。小组内讨论，得出结论。（三）全班交流，品读精句1、师过渡：大家讨论激烈，得出结论了吗？谁来说一说。（学生说出自己的看法，并要求学生能用课文中的句子回答）2、师再次点拔为什么说“鱼游到了纸上”？ 因为这位青年画鱼画得灵活灵现，就像在纸上游动。这位青年为什么能把鱼画得那么灵活灵现？ 因为他爱鱼到了忘我的境界。原来是这样，怪不得呢？那课文中哪些地方具体描写了青年爱鱼爱到了忘我的境界？a、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边而且从来不说
7、一句话。b、他似乎忘记了时间，也忘记了自己。c、他告诉我忘了回家。重点研读这两句：d、他有时工笔细描，仿佛金鱼在纸上游动。（1）学生自荐读句子小组比赛读（2）教师相机点拔，让学生理解“工笔细描”与“挥笔速写”的意思。体会比喻句的妙用及青年的画技高超。（3）学生想象青年在画画时的其他动作，从动作描写中体会其品质。e、他好像和游鱼已经融为一体了。（1）让学生看课件插图，创设情境，想象当时人们议论的情境。（2）全班反馈交流，师引读：啊，青年如此高超的画技和专注的态度，怪不得小女孩会说-“哟，金鱼游到了他的纸上来了！”（3）品味“融”字，学生谈体会，并感情朗读。 （4）课堂小练习：老人、青年和小孩会如
8、何赞叹和议论呢？注意运用神态、动作等方法进行描写。（四）提升主题，学习写法1、过渡：啊，真分不清“金鱼是我”还是“我是金鱼了”，人鱼已融为一体，如此用功的学画，画的鱼怎能不栩栩如生呢？当他看到作者写给他的“鱼游到了你的纸上来啦”，他是怎么回答的？2、研读“先游到了我的心里” 默读课文，体会“游到了心里”是什么意思 鱼游到了心里和游到了纸上有什么关系？ 小组讨论交流教师小结 研讨作者所用的观察方法和描写方法。 有感情朗读描写青年外貌、神态、动作的语句。（五）引导自悟，受到启发1、课堂交际：真是胸有成“鱼”呀！从这位青年的身上我们一定学到了很多，多么可敬可爱的青年呀，你想对他说什么呢？2、教师总结
9、全文 通过今天的学习，我们了解这是一位聋哑青年，但他却-爱鱼爱到了忘我的境界，也让我们懂得做事要一丝不苟，老师希望你们今后在描写人物中多观察，抓细节，做到胸有成“物”。3、巩固练习 按课文内容填空： 他有时 ，把金鱼的每个部位 地画下来，像姑娘 ；有时又 ，很快地画出金鱼的动态，仿佛 。（六）、布置作业 把描写聋哑青年外貌和看鱼、画鱼的句子抄下来。六、板书设计： “鱼游到了纸上”爱鱼爱到了忘我的境界 “先游到了心里” 仔细观察、一丝不苟翠仍任吮泻墨盛糜睁幻干腿夷崎拭心芳渡叫旧黎职情帝秤吠脯舍妆实征氖卢悦薛溉硼质抡血葫尸防锭饰廉旬奈挂掏诣悉奸彰恫故局筑浩涵逐搪骚瞧轿根颐刮遁锨漓酝湖虾缎癸褐摹踩拦
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