【工作总结】反腐倡廉班会工作总结范文[1].docx

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1、第 1 页 反腐倡廉班会工作总结范文1 特征码 lTNXEabWCwAMiNoAuaQk 一节班会课，短短的 40 分钟时间虽短，但意义非凡。它让 我们认识“廉” ；它让我们认识“贪” ；它让我们飞到更高去领 会真正的真、善、美。通过这节“让反腐倡廉进校园”的主题 班会，我更清楚地认识到身为一个当代中学生，我们肩负的不 仅仅只有学习文化科学知识的任务，而且还有学习做人的道理 和培养高尚的品格和情操的任务。 从小，我们就知道我们是祖国的未来，民族的希望，祖国 未来的花朵、栋梁这些话都是我们耳熟能详了的，如果在 少年时就懂得树立正确的价值观，人生观，那社会上又怎么会 出现有贪官污吏呢，使这种不良的

2、风气在社会上盛行呢？一串 串触目惊心的数字，一件件令人寒心的个案，一个个惨不忍睹 的结局，难道不应该敲响警钟吗？我们要从这些案例中吸取教 训，真正懂得“细时偷针、大时偷金”的古训，要从小养成不 贪小便宜的良好行为习惯，学会做人，学会做一个品德高尚的 人。 “廉” ，是一个国家风气的基础，而“贪”则是建立在伤害大 多数人利益的基础上的。贪污最后的下场只会是以失去自由为 第 2 页 代价，这又是何苦呢？除此之外，国库会因为“贪污”而亏空， 经济遭受重创等等。 国家的小主人们，未来的海洋正翻滚着朵朵浪花向我们欢 笑；祖国大地正张开双臂迎接我们。让我们行动起来，从小确 立正确的人生目标，从我做起，从点

3、滴做起，让廉洁普及校园、 普及我们的社会乃至世界的每一个角落，让洁净走进我们的心 灵，让我们向未来发出挑战吧！ 一、当前反腐倡廉制度执行力弱的原因 （一）一些制度执行者思想认识上存在一定的片面性。思想是 行动的先导，当前一些领导干部对反腐倡廉制度执行工作的重 要性、紧迫性认识不足，把完成工作任务视为硬指标，把抓反 腐倡廉制度执行工作视为软指标。这种认识上的误区，必然导 致反腐倡廉制度执行不力，执行中重形式、轻效果的局面。个 别单位和少数领导干部，对上级制定的规章制度或措施置若罔 闻、束之高阁。通常只用来装潢门面，写在文件上，贴在墙上， 念在嘴上；或汇编成册，应付上级检查考核，而不去认真贯彻 执

4、行。有些是合自己意就执行，不合意就不执行。 （二）一些制度设置上缺乏一定的可操作性。目前，机关单位 现有的一些制度本身存在缺陷也是造成制度执行力不高的重要 原因。有的制度存在内容空洞、要求笼统、表面性、大道理的 东西太多，制度难于操作。有的把制度当作“花花衣”和“做 秀工程” ，制度的制定脱离实际、变简为繁、故弄玄虚，制度的 第 3 页 初衷被忽视，制度的执行变繁琐，制度的效力打折扣。从某个 角度种上说，制度就是规矩。既然是规矩，就要有内容、主体、 程序、监督等实质性要求。制度难于操作是当前各个单位和部 门中普遍存在的问题。制度建设在内容上的空洞化，使制度看 似健全，实质无从执行。 （三）一些

5、制度监督问责机制还不够健全。制度执行得怎样， 制度落实得如何，监督检查十分重要。从监督主体看，有的干 部或专职监督人员缺乏责任感，监督意识薄弱，不主动监督； 有的民主意识、法制意识不强，业务不熟，不会监督；有的自 身建设不够过硬，过分注重自我保护，不敢监督；有的“老好 人”思想作祟，加之对监督者保护措施不力，不愿监督。从监 督客体看，有的干部自我监督缺位，认为自己觉悟高，业务精， 能力强，不会出差错，不需要监督；有的权力观错位，怕监督 失去权力“吃不开” ，不愿意接受监督；有的干部认识模糊，认 为监督是组织上对他不信任，甚至认为是某某人和他过不去， 不让监督；有的干部为官不廉，甚至本身就存在以

6、权谋私现象， 因而害怕监督。对思想不重视、执行不严格、甚至违反制度的 行为，有时没有从严查处。有的睁只眼闭只眼，对不违反大原 则、不犯大错误、不搞大腐败等吃点喝点、玩点乐点的“小毛 病” ，认为是人之常情， “小节无害” ，多抱观望的态度，造成部 分干部大错不犯，小错不断；有的能瞒则瞒，能捂则捂，瞒不 住、捂不了，就搞“下不为例” 、 “网开一面” 、 “特殊情况，特 第 4 页 殊处理” ，大事化小，小事化了，最终不了了之；有的因人而异， 不一视同仁，搞区别对待，双重标准，只打苍蝇不打老虎。当 对违反制度的行为当惩不惩、该严不严，有亲有疏、有严有松 时，制度已然荡然无存，形同虚设，何谈执行！

7、二、提高反腐 倡廉制度执行力的几点建议 （一）必须抓好领导干部的模范带头作用，发挥领导干部反腐 倡廉的自律性和示范性。制度是要求大家共同遵守的办事规程 和行为准则，具有一定的权威性和约束力。在制度执行上，领 导干部是重点，领导干部在执行制度上的典范作用是不可估量 的。同样，领导干部违反制度，其造成的反面影响也是巨大的。 领导干部如果缺乏制度意识，不仅难以制定 定出好的制度，即使有了好的制度也难以得到有效遵守和执行。 领导干部制度意识强，制度执行就有力，腐败现象就少，即使 发生了腐败现象也比较容易遏制；相反，缺乏执行意识，制度 就发挥不出应有效用，腐败分子就会肆无忌惮，腐败行为就会 不断出现。有

8、些领导干部，在他们眼中制度是约束别人的，以 为自己是“大领导” ，想怎么办就怎么办，常常将自己游离于制 度之外、凌驾于制度之上，这就严重破坏了制度的严肃性、权 第 5 页 威性和公正性。从实际情况看，一些领导干部的“人治”观念 和特权思想始终挥之不去，还没有养成依法办事的习惯；有的 言在法中，行在法外，我行我素，随意变通，这种状况如果得 不到扭转，就是制定再多的制度也无济于事。只有通过广泛宣 传制度，深入学习制度，使广大党员领导干部切实领会制度精 神，熟知制度内容，不断增强制度意识和规则意识，牢固树立 严格按制度办事的观念，带头消除权高于法、情大于法、威盛 于法等特权思想，养成自觉执行制度的习

9、惯，把制度转化为党 员干部的行为准则和自觉行动。 （二）必须抓好制度的宣传教育，提高党员干部遵守制度的自 觉性和主动性。反腐倡廉对绝大多数党员干部来说是思想教育 和行为规范问题，宣传教育是建设思想防线的治本之策。法律 法规以及规范性文件的落实效果不尽如人意，究其原因，一个 重要方面就是对制度的宣传不到位，没能让这些制度真正深入 到领导干部的思想里。为此，要不断加强对制度的宣传教育， 同时更加注重教育的效果，既要让被监督者知晓制度，又要让 监督者知晓制度；要旗帜鲜明地大力开展反腐倡廉教育工作， 要结合单位的实际，进行长计划、短安排，不断增强反腐倡廉 教育的针对性和实效性。一是反腐倡廉教育上进行总

10、体部署， 分阶段抓重点来开展教育活动。二是要深入基层、深入实际， 不断加强调查研究，不断掌握干部的思想动态，以座谈会的方 式，来提高干部对反腐倡廉建设的认识。三是选准载体，采取 第 6 页 丰富多彩的教育形式，如观看警示片、演讲、座谈、参观等形 式，使教育活动更具吸引力、说服力和感染力，达到潜移默化 的作用，以利增强教育效果，提高执行制度的自觉性和能动性。 四是教育上要分清层次，有重点。目前，对领导干部的教育正 面临着很尴尬的局面，领导干部因各种原因受教育的面不大， 而参与教育的领导干部受到教育的效果不明显，甚至很多教育 别人的领导干部在腐败的路上走得更远。因此，领导干部接受 教育和领导干部受

11、教育的效果，应该作为领导干部政绩考核的 一项重要内容；五是教育要轻形式、重效果。能产生实际效果 的形式都是好形式。效果决定一切。当前在反腐倡廉教育中， 一些单位本末倒置，为了所谓的出成果、树典型，在形式上挖 空心思，面上搞得轰轰烈烈，让人眼花缭乱，而实际效果上却 是一般，甚至在一些树为典型的单位出现重大腐败案件。所以， 没有实际效果的创新都是没有意义的创新，那只是好大喜功的 面子工程，是害死人的形式主义。 （三）必须抓好制度的健全完 善，增强反腐倡廉制度建设的科学性和实用性。近年来，反腐 倡廉法规制度建设方面取得了长足的进展，制定出台了一系列 基本制度和条例规章，但仍然还存在不够完善的地方，有

12、的往 往是原则规定多，具体细则少；有的应急措施多，长效配套少； 有的口号要求多，操作规程少。比如， “从严处理” 、 “严肃处理” 、 “严厉打击”之类，在诸多文件和领导讲话中随处可见，但如 何“从严” ，如何“严肃” ，如何“严厉” ，并无具体规定，给有 第 7 页 些人可乘之机。有的制度往往是头疼医头、脚疼医脚，零敲碎 打，应急特征明显。主要体现在：法规制度不全，存在盲点或 缺项；法规制度之间关联性不强，衔接不好；制度多而不精， 层次低，效力差，使制度难以产生应有的实效。所有这些都极 大地影响了规章制度落实的实际效果。为此，要切实健全完善 法规制度，不断增强制度的可操作性，要适应形势发展的

13、需要， 不断完善和创新反腐倡廉各项法规制度。一是“实用” 。 “实用” 就是“需要” ，如中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则 既是监督管理的依据，又是党员领导遵守的法规，不追求华而 不实的形式和空泛的内容，能够满足实际工作需要。二是“管 用” 。 “管用”就是有效，在实际操作中管得住人，管得住事， 管得住权。三是“好用” 。 “好用”就是简单、明了，易记易行， 不繁琐，好监督。四是“可用” ， “可用”就是“可行” ，既有实 体性要求，又有程序性规定，可操作，可执行。这样的制度才 有质、有形、有效。 （四）必须抓好制度的监督检查，维护反腐倡廉制度建设的权 威性和严肃性。一个好的制度，其本身

14、应包括制度执行中的责 任追究内容。对于因违反制度而被追究的一方来说，接受追究 是其不可回避的义务。但对于行使监督权的一方和行使责任追 究权的另一方来说，这确是他们不可回避的责任。而责任追究 不到位，则往往是后两者没有尽到责任，这也是一项制度的执 行失之于软、失之于宽的最主要原因。而要改变这种现状，只 第 8 页 有建立起制度执行者、执行监督者和责任追究者三方的利益制 约机制 ，使三方的利益处于“零和”状态，才能消除执行监督和责任 追究中老好人的现象，使监督和追究真正落到实处。因此，明 确并切实追究监督者和责任追究者的责任，是制度得以贯彻执 行的重要保证。从近几年反腐倡廉制度执行情况来看，还存在

15、 责任不明，追究不力的问题，如果不解决好这一问题，反腐倡 廉制度执行责任制将成为“一纸空文” 。所以，在责任追究上应 着力解决好以下几个问题。一是要对追究的主体，受追究的行 为进行明确化、具体化、规范化，制订出客观、公正的制度和 办法，做到追究责任人人平等。二是在追究过程中要严格区分 直接责任和间接责任，以及领导责任和非领导责任，合理掌握 追究“度” 。三是要把责任追究与对干部的考核、提拔、使用等 制度结合起来，以提高反腐倡廉建设责任制的整合功能。 总之，提高制度的执行力，关键在于全体党员，更关键在于领 导干部。领导干部既是制度的制定者，又是制度的执行者，还 是执行制度的监督者。领导干部一言一行、一举一动都具有重 要的示范、导向和推动作用。领导干部和全体党员带头学习制 第 9 页 度、执行制度，有助于推动崇尚制度氛围的形成，引导广大群 众自觉遵守制度、贯彻制度、维护制度；反之，则会大大影响 制度的公信力、执行力，其效果甚至比没有制度还更槽。