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1、2018-2018学年高考数学变量与赋值专题测试题（带答案）将某一数值赋给某个变量的过程称为赋值。下面是查字典数学网整理的高考数学变量与赋值专题测试题，请考生及时进行练习。一、选择题1.赋值语句n=n+1的意思是()A.n等于n+1B.n+1等于nC.将n的值赋给n+1D.将n的原值加1再赋给n，即n的值增加1答案 D解析 赋值语句中的=与数学中的=是完全不同的，=左右两边的值不能互换，左边表示变量，右边表示变量或表达式，式子表示的意义是将n的值加1再赋给n，即n的值增加1.2.赋值语句描述的算法如下：a=3a=5输出a.则运行结果是()A.5 B.3C.a D.8答案 A解析 此算法中用到了
2、赋值语句.虽然a=3是把3赋予a，但是接下来的语句a=5，又把5赋予a，所以输出a的值为5.3.观察下列赋值语句，写出正确的个数是()x=2y+z x=3;y=4;z=7;w=7x+y=7 y=MA.1 B.2C.3 D.4答案 C解析 正确，错误.4.将两个数a=8，b=17交换，使a=17，b=8，下面语句正确的是()A. B.C. D.答案 B解析 B中，先把b的值赋予中间变量c，这样c=17，再把a的值赋予变量b，这样b=8，最后把c的值赋予变量a，这样a=17.5.以下程序运行时输出的结果是()A=3B=A*AA=A+BB=B+A输出A，BA.12,15 B.12,9C.12,21
3、D.21,12答案 C解析 此程序所表示的是先将3赋给A，再将33=9赋给B，再将3+9=12赋给A，再将9+12=21赋给B，所以输出的为12,21，故选C.6.计算机执行下面的算法步骤后输出的结果是()(1)a=1;(2)b=3;(3)a=a+b;(4)b=a-b;(5)输出a，b.A.4，-2 B.4,1C.4,3 D.6,0答案 B解析 根据赋值语句的特点知a=1+3=4，b=4-3=1.二、填空题7.如图所示的一个算法流程图，已知a1=3，输出的b=7，则a2的值是_.答案 11解析 由算法流程图可知，=b=7，a1=3，则a2=11.8.下面的语句执行后输出的结果为_.A=2B=3
4、B=A*AA=A+BB=B+A输出A，B.答案 6,10解析 因为A=2，B=3，B=A2，B=4，A=A+B=2+4=6，B=B+A=10，输出的结果为6,10.三、解答题9.根据给出的程序段，分别写出运行后输出的结果.(1)程序段：A=5A=A*3输出A(2)程序段：t=MM=NN=t输出N解析 (1)由赋值语句的功能，首先A=5，即把5赋给变量A，执行下一步，A=A*3，此时=左边的A为变量，右边的A*3为表达式，因此输出的结果为15.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题
5、,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(2)程序段中是三个赋值语句，通过设值来看执行结果，设M的值为a，N的值为b.执行t=M后，t的值为a，执行M=N后，M的值变为b，再执行N=t，此时t的值为a，则执行的结果为N值变为a.由此可看出M和N两个
6、变量进行了变化，变量t充当了中间变量，故输出结果为M.唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无
7、论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。高考数学变量与赋值专题测试题及答案的全部内容就是这些，更多精彩内容请考生持续关注查字典数学网。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。