《2018小升初数学试卷4.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018小升初数学试卷4.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018小升初数学试卷4第四单元 小学数学综合测试(一)一、填空。(20分)1、十亿零五百六十万写作( )，把它改写成用亿作单位的数是( )2、2小时40分 = ( )小时 0。8吨 = ( )千克3、某班男同学全班人数的 ，这个班男女生人数的最简整数比是( )4、线段比例尺 改写成数值比例尺是( )在这幅图上量得北京到上海的距离是4。2厘米，北京到上海的实际距离是( )千米。5、27：( ) = 45 30 = = ( )%6、分数单位是的最大真分数是( )，它最少要添上( )个这样的分数单位就是假分数。7、A = 23 5，B =223，则A、B的最大公约数是( )，最小公倍数是( )8、
2、长方形的周长是10 米，宽是长的，这个长方形的面积是( )平方米。9、：的比值是( )。化成最简单的整数比是( )10、把5 米长的钢丝平均分成8 段，每段是5米的( )，其中4 段长( )米。二、判断题。(对的打，错的打， 5分)1、一个自然数，不是质数就是合数。 ( )2、从A地到B地，甲车要行10小时，乙车要行8小时 ，乙车的速度比甲车快25。 ( )3、圆锥的底面积一定，高和体积成正比例。 ( )4、把20克农药放入到580克水中，农药和药水的比是。( )5、通过圆心的线段叫直径。 ( )三、选择题(把正确答案的序号填的括号里，16分)1、一个合数至有( )个约数。A、1 B、2 C、
3、32、正方形有( )条对称轴。A、2 B、3 C、4 D、无数3、要使是假分数是真分数X就是( )A、6 B、7 C、 84、比的前项扩大3 倍，后项除以，比值( )A、扩大3倍 B、扩大9倍 C、缩小3倍 D、不变5、小明画了一条10厘米长的( )A、直线 B、射线 C、线段6、下列分数中不能化成有限小数的是( )A、 B、 C、7、用一个高是30厘米的圆锥体容器装满水，倒入和它等底等高的圆柱体容器中，水的高度是( )厘米。A、10 B、90 C、208、一个零件长8厘米，画在设计图上的长度是16毫米，这幅图的比例尺是( )A、 B、 C、5 ：1四、计算题。1、直接写得数。(0。58 =4
4、分)3 - = = = 0 0。99 = 0。75 0。125 = = 4=2、脱式计算。(每小题3分共12分)(- ) 1-(+) + -1。625 -2。375+3 -(-)3、列式计算。(每小题3分，共9分) 甲数是24，乙数的 等于甲数的乙数是多少?减的差乘一个数等于 ，这个数是多少?一个数的是40，这个数的80%是多少?五、过P点做OA的平行线、OB的垂线。六、应用题。(每小题5分，共30分)1、某工程队要铺设一条公路，前20天已铺设了2。8千米，照这样计算，剩下的4。2千米，还要多少天才能铺完?(用比例解)2、一项工程，甲独做要10小时，乙独做要15小时。现在甲乙合做，多少小时可以
5、完成?3、一种药水上把药粉和水按照1：100的比配成的。要配制这种药水4040千克，需求量药粉和水各多少千克?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。4、一张课桌比一把椅子贵10元，如果椅子的单价是课桌单价的，课桌和椅子的单价各是多少元?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早
6、的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。5、有一袋大米，第一周吃了40%，第二周吃了12千克，
7、还剩6千克。这袋大米原来有多少千克 ?6、将一个体积是753。6立方米的圆柱体钢材熔铸成一个底面半径是4厘米的圆锥体模型，这个圆珠笔锥 体模型的高是多少厘米?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。