《2018小升初长方体正方体复习题 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018小升初长方体正方体复习题 .doc（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018小升初长方体正方体复习题 2018小升初又要到来，下面查字典高中数学网为大家整理了一些长方体正方体复习题 ，希望对大家的学习有所帮助。一、梳理知识1什么是体积？什么是容积？常用的体积（容积）单位和有哪些？相邻体积单位之间的进率是多少？21立方厘米、1立方分米、1立方米分别有多大？联系生活，试着举例说一说。3怎样计算长方体的体积？你是怎样发现长方体体积公式的？正方体的体积公式与它有什么联系？4如何测量不规则物体的体积？（例如测量土豆的体积）二、基础练习1商店里把同样的盒装饼干摆成三堆（如下图）。这三堆饼干的体积相等吗？为什么？2在括号里填上合适的单位名称。（1）一块橡皮的体积大约是6（
2、）。（2）集装箱的体积大约是40（ ）。（3）水桶的容积大约是12（ ）。（4）一个西瓜的体积大约是4（ ）。（5）教室的面积大约是56（ ）。（6）一本数学书的体积约是320（ ）。3单位换算3.05立方米（ ）立方分米 60毫升（ ）升450立方厘米（ ）升 （ ）立方分米800毫升710毫升（ ）升（ ）立方分米4.7升（ ）立方分米（ ）立方厘米4一种冷藏车的车厢是长方体，从里面量，长4米，宽1.7米，高1.8米。它的容积是多少立方米？5一块正方体石料，棱长8分米。这块石料的体积是多少立方分米？如果1立方分米的石料重2.7千克，这块石料重多少千克？6一根长方体木料，长3米，横截面是一个
3、边长3分米的正方形，这根木料的体积是多少立方米？7学校把10.5m3黄沙铺在一个长6m、宽3.5m的长方体沙坑里，可以铺多厚？（用方程） 三、综合练习1. 长/cm宽/cm底面积/cm2高/cm表面积/cm2体积/c长方体107 5 2.4 4.8 19.2正方体6 2一个花坛（如图）底面是边长1.2米的正方形，四周用木条围成，高0.9米。（1）这个花坛的占地面积是多少平方米？（2）用土填满花坛，约要多少立方米土？（木条厚度不计）（3）做这样一个花坛，四周约需要多少平方米的木条？3一个公园的入口处有12根长方体立柱，每根立柱长2.4米，宽0.8米，高11.5米。（1）这12根立柱一共占地多少平
4、方米？（2）这12根立柱所占空间有多大？（3）在每根立柱的四周和上面贴大理石，每根立柱贴大理石的面积至少是多少平方米？4在一个长50厘米，宽40厘米，高30厘米的玻璃鱼缸里放入一块石头，石头沉入水底。结果水面上升了3.5厘米。这块石头的体积是多少？巩固练习一、填空1a3表示（ ），2a表示（ ）。0.13（ ），03（ ）。2用铁丝焊接一个长6cm、宽4cm、高3cm的长方体框架，要准备6cm的铁丝（ ）根，4cm的铁丝（ ）根。至少需要铁丝（ ）cm.如果用纸把这个长方体表面贴起来做成纸盒，需要纸至少（ ）cm2.这个纸盒的体积是（ ）cm2.3冰箱的体积大约是1.2（ ）； 文具盒的体积大
5、约是180（ ）；纯净水桶的容积大约是20（ ）； 茶叶罐的容积大约是850（ ）。4挖一个长8（ ）、宽6（ ）、深2（ ）的长方体蓄水池。这个蓄水池的占地面积是（ ），最多可以蓄水（ ）。新|课|标|第|一| 网51.04立方米（ ）立方分米 2700平方分米（ ）平方米4.2立方米（ ）升 52毫升（ ）立方分米6一段方钢长2米，横截面面积是50平方厘米。它的体积是（ ）立方厘米。7棱长1分米的正方体，底面积是（ ）dm2，表面积是（ ）dm2，体积是（ ）dm3.如果将它切成体积是1cm3的小正方体，可以切（ ）个。将这些小正方体排成一排，长（ ）米。8一根长60厘米的铁丝做成一个正方
6、体框架，在这个框架上围上硬纸做成盒子，需要硬纸（ ）平方厘米，这个盒子的体积是（ ）立方厘米。9一根方木长20分米，把它锯成两段后，表面积增加了8平方分米，这根方木的体积是（ ）立方分米。10用1立方厘米的小正方体摆一个大正方体至少需要（ ）个。如果摆一个棱长6厘米的正方体，需要（ ）个，摆成的正方体的底面积是（ ）平方厘米。11一个长方体长10厘米，宽8厘米，高6厘米。把这个长方体放在桌上，占地面积最大是（ ）平方厘米，最小是（ ）平方厘米。二、解决问题1一个长方体无盖玻璃鱼缸，长40厘米、宽25厘米、高20厘米，做这样一个鱼缸至少需要用玻璃多少平方厘米？这个鱼缸可以装水多少升？2营南小学修
7、一条长100米、宽15米的长方形直跑道。先铺10厘米厚的三合土，再铺3厘米厚的煤渣。修这条跑道分别需要三合土和煤渣多少立方米？3一根方木，底面是边长0.8分米的正方形，从方木上截下体积是1.28立方分米的一段，要截多长？（用方程解）4一个长60厘米，宽40厘米，高30厘米的鱼缸，倒入60升水，水深多少厘米？5给一个新修的长50米、宽30米的长方体游泳池注水，注水的速度是每小时200立方米。要使水深达到1.8米，需要多长时间？X k B 1 。 c o m6一个长8分米、宽7分米、高5分米的长方体木料，最多可以截多少个棱长是2分米的正方体木块？一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨
8、士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等
9、科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。7. 一个长方体沙坑的长6米，宽4米，深0.8米。挖这个沙坑一共要挖出多少立方米的泥土？如果要在沙坑的四周抹水泥，抹水泥的面积是多少平方米？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。