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1、2018年五年级数学下册期末模拟试题小学数学的学习至关重要，同学们只有通过做题才能提高数学成绩。以下是查字典大学网小学频道为大家提供的2018年五年级数学下册期末模拟试题，供大家复习时使用！一、计算。（共33分）1直接写出得数。（6分）58 + 78 =? 1? - 13 =? 14 + 13 =? 27 + 16 +57 =?89 - 19 =? 56 - 16 =? 25 - 13 =? 1- 79 - 29 =?29 + 49 =? 0.2+ =? 34 + 49 - 34 =? 12 - 110 + 12 - 110 =2计算下面各题。（9分）? ? 4- -? 67 -（ 1114
2、- 12? ）?3. 用简便方法计算下面各题。（9分）? 118 -（ 56 + 38 ）? 59 + 411 + 611 + 49? 5 - 37? - 47? 4解方程。(9分)x + =? x - 16 = 38? 15 +x =45?二、填空。（每空1分, 共22分）1. 某商场地上5层表示为+5F，地下2层表示为（? ）。2在-6、-2、2、0、+3.6、- 12 、112 、-3.5这些数中，正数有（? ）；负数有（? ）；既不是正数，也不是负数的是（? ）。3? =（? ）16 =? =（? ）（写小数）?4一盒巧克力共有16块，平均分给4位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（? ）
3、，每人分得（? ）块，每人分到的是这盒巧克力的（? ）。5.食品店有90多个松花蛋，如果装进4个一排的蛋托中，正好装完。如果装进6个一排的蛋托中，也正好装完。食品店一共有（? ）个松花蛋。61 里有（? ）个 ，再添上（? ）个 等于2。7.? 的分子、分母的最大公因数是（? ），把这个分数化成最简分数是（? ）。8分是12的所有最简真分数的和是（? ）。90.36m3=(? )L? 6080cm3=(? )dm310.墨水盒的体积大约是350（? ），制作这个墨水盒大约需用纸板300（? ），它里面的墨水瓶大约能盛墨水200（? ）。?11. 有6张数字卡片，上面分别写有“2”、“3”、“4
4、”、“5”、“6”、“7”，任意抽出一张是质数的可能性是（? ）。三选择。（将正确答案的序号填在括号内。）（共6分）1. ab 是假分数，a和b都是不为0的自然数，则b应该（? ）。?A.大于a? B.小于a? C.小于或等于a2 有一个长方体的棱长总和为96厘米。它的长是10厘米，宽是5厘米，高是（? ）厘米。A.7? B. 9? C.53. 在一个不透明的口袋中摸出红球的可能性为? ，已知口袋中的红球是3个，则袋中一共有（? ）个球。? A.12? B.15? C.204. 下面3个平面图形中（每个格是正方形），不能折成是正方体的是（? ）。? A.? B.? C.5.如果要比较两个城市一
5、周气温变化的情况，采用（? ）比较合适。?A.复式条形统计图? B.单式折线统计图? C.复式折线统计图?6. 将4个完全一样的长方体盒子包成一包，长方体的长是10厘米，宽是6厘米，高是1 厘米，下面4种包装，（? ）种最省包装纸。?四、填一填，画一画。（每题5分，共10分）1.从图中可以知道：吴庄在柳镇的（? ）偏（? ）（? ）方向（? ）米处。从柳镇出发向（? ）偏（? ）（? ）方向走（? ）米，就到达王村。如果每分钟走60米，从杨庄经柳镇到达王村需要（? ）分钟。?2. 上图中，少年宫的位置用数对表示是（? ）。李林家的位置是（2，3），学校的位置是（3，2），请在图中标出李林家和学
6、校的位置。?五、解决问题。（第1题7分，第2、3题每题4分，第4题9分，第5题5分，共29分）?1. 地球的表面大部分被海洋覆盖，太平洋大约占海洋面积的12 ，大西洋大约占海洋面积的14 ，印度洋大约占海洋面积的 15 。（1）太平洋和大西洋大约占海洋面积的几分之几？（2）你还能提出什么问题？请写在下面并解答出来。2.一个圆形花圃的面积是 公顷，里面种了3种不同的花。其中牡丹占总面积的 ，百合占总面积的 ，其余是玫瑰。玫瑰占总面积的几分之几？?3. 学校生物小组做了一个昆虫箱（如右图），昆虫箱的上、下、左、右面是木板，前、后两面装防蝇纱网。制作这样一个昆虫箱至少需要木板多少平方厘米？? 50厘
7、米4.下图是一个长方体形盒子的展开图。?（1）量出它的长、宽、高。（ 以整厘米为单位）。长(? )厘米宽(? )厘米高(? )厘米（2）做这样的盒子至少用多少平方厘米的硬纸？（3）把棱长1厘米的正方体骰子放入盒内，正好可以放多少个？5.下面两个统计图反映的是甲、乙两位同学期末复习阶段数学自测成绩和在家学习时间的分配情况。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说
8、是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。自测成绩统计图? 学习时间分配统计图?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。看图回答
9、以下问题：（1）从折线统计图看出（? ）的成绩提高得快。从条形统计图看出（? ）的反思时间少一些。（2）甲、乙反思的时间各占他们学习总时间的几分之几？?（3）你喜欢谁的学习方式？为什么？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。