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1、路旁的橡树优秀教案设计【学习目标】1、知识目标：理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语的意思。理解课文内容。2、能力目标：培养学生理解词语的能力。培养学生的阅读能力。培养学生的有感情地朗读课文的能力。3、德育目标：让学生学习文中工人和工程师爱护树木的好品质。4、创新目标：理解筑路工人的心灵美，知道爱是人间最美好的情感。【学情分析】1、教材分析：这是一篇内容平凡情节简单的小故事，但却耐人寻味，蕴含着很深的道理。本文赞美了珍爱绿色，保护大自然的筑路人，教育学生爱护树木。2、学生分析：学生通过对前一课的学习，对于本课会比较容易理解，但文中别样的深意同样能给三年级孩子以心灵的震动，让他们感受文
2、中人物的灵魂美。3、确定五点： 重点：理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。 难点：理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。 创新点： 还有比这个办法更好的吗? 小树如果会说话，它会说一些什么? 德育点：大家为什么说筑路人有一颗高尚的心? 空白点： 还有比这个办法更好的吗? 小树如果会说话，它会说一些什么?【学具的选择与使用】教学挂图和教学课件，这样的教具有利于学生观察图画。【主要技术】留空白、加深体验、激励创新等技术。【教学过程】一、导引目标请同学们阅读自学提示，并且用自己喜欢的方式来学习课文，激发兴趣。同学们从提示当中的几个问题入手后，这样就可以让学生先有一个初步的了解。二、创设条件1、
3、请同学们自由汇报，当小教师，给大家讲课。2、现在请同学们进行朗读，读出最高水平。3、说说橡树是一棵怎么样的树，理解公路“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形”这句话的深意。 自主参与： 学生在当教师的体验中，学会了知识。 通过各种读法对学生进行朗读的训练。 携引学生读懂课文，深入体会课文内容，领会人物动作语言所包涵的深意，理解工人们“沉默不语”“沉重地叹着气”。三、组织研究讨论：提示中的两个问题你会吗?请小组合作讨论一下，拿出小组的意见。体验发现：1、在交流合作中，学习创新。2、理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。四、引导创新1、还有比这个办法更好的吗?2、小树如果会说话，它会说一些
4、什么?应用实践。留充份空间让学生自由发表自己的见解。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。五、反思小结观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保
5、证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。1、谈谈课文给你的启发。2、说说你今后的打算，巩固提高。让学生联系实际谈谈如何做到爱护树木。