《2018年四年级数学下册第一单元训练题(北师大版).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年四年级数学下册第一单元训练题(北师大版).doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018年四年级数学下册第一单元训练题(北师大版)小学生想要学好数学，做题是最好的办法，但想要奏效，还得靠自己平时的积累。多做些典型题，并记住一些题的解题方法。以下是查字典数学网小学频道为大家提供的2018年四年级数学下册第一单元训练题，供大家复习时使用！2018年四年级数学下册第一单元训练题(北师大版)一、小小知识窗看谁本领高!(25分)1、0.78里面有( )个0.01，3.6里面有( )个0.1。2、4个百、5个十、3个十分之一，组成的数是( )。3、0.050的计数单位是( )，它含有( )个这样的计数单位。4、58厘米=( )米 540克=( )千克7元8角3分=( )元 9吨40千
2、克=( )吨5、小数相邻两个单位之间的进率是( )。6、10.1千克、1000克、1.1吨、1千克10克按从大到小的顺序排列是( )( )( )( )。7、在里填上、=。7.98.2 0.090.12 5.75.83.61米362厘米 284克0.284千克 5.3米532厘米8、0.8不改变大小，写成三位小数是( )。9、一个小数，整数部分的最低位是( )位，小数部分的最高位是( )位。10、5.5，使这个数最小是( )，使这个数最大是( )。二、火眼金睛辨对错。(10分)1、0.3与0.300大小相同，计数单位也相同。 ( )2、小数点的后边添上0或去掉0，小数大小不变。 ( )3、4.4
3、时=4时40分。 ( )4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法。 ( )5、2.7和2.9之间只有一个小数。 ( )三、选择。 (10分)1、0.9比10少( )A、0.1 B、9.1 C、92、由2、4、5三个数字组成的最大的两位小数是( )A、4.25 B、2.54 C、5.423、大于4.35小于5.35的小数有( )个A、9 B、10 C、无数4、8080.80这个数( )位上的零可以去掉。A、百 B、十 C、百分5、小红在计算小数减法时，将减数3.8错看成38，得108，那么正确的结果是( )A、66.2 B、142.2 C、10.8四、计算。(32分)1、口算：(10分)6.9-
4、6= 0.9+0.6= 1-0.09= 0.9+0.1= 2.7+2.2=0.2+0.8= 0.7-0.7= 5.5+11= 1.3-0= 9.7-7=2、列竖式计算：(6分)27.09-9.28 22.45-19.156 9.07+2.883、脱式计算，能简算的就简算：(6分)15.89-(5.89+6.98) 4.9+12.87-5.38 75.6-10.8-9.24、列式计算。(10分)(1)一个数比2.02与3.28的和多1.3，这个数是多少?(2)从100.86里减去10.54与20.86的和，差是多少?五、解决问题：(18分)1、五月份某运输公司一队运货30.6吨，二队运货35.0
5、8吨，三队比二队多运货2.02吨，三个队五月份共运货多少吨?(4分)2、妈妈买鞋用去125.4元，买袜子用去13.8元，给了售货员150元，还剩多少元?(用两种方法计算)(6分)3、光明小学四二班向灾区的小朋友捐款情况如下表：小组 第一小组 第二小组 第三小组钱数(元) 50.61 比第一小组少18.29 比第二小组多42.87“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧
6、语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。(1)第三小组捐款多少元?(2分)(2)三个小组一共捐款多少元?(3分)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读
7、活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。(3)请你提出一个数学问题?并解答。(3分)“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希望为大家准备的2018年四年级数学下册第一单元训练题，对大家有所帮助！