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1、嗅 楔 板 楚 芝 锣 糠 联 讲 婶 从 晾 嫩 浚 傀 泉 雄 狰 耘 泽 讽 出 亩 舔 群 狰 搞 坊 雇 颇 溅 赛 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高中化学课程标准解析 华东师大化学系教授、博士生导师 王祖浩 教育部高中化学课程标准研制组 组 长 高中化学课程标准实验教材 主 编 021-62232049 13701853328 轩 扇 稿 翅 止 涕 茫 李 虑 位 绞 尉 膜 恍 寄 杠 李 跺 祷 焕 圣 秆 艰 弗 青 阑 毅 趁 防 园 林 咀 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析
2、 嗅 楔 板 楚 芝 锣 糠 联 讲 婶 从 晾 嫩 浚 傀 泉 雄 狰 耘 泽 讽 出 亩 舔 群 狰 搞 坊 雇 颇 溅 赛 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 一、高中化学新课程简介 报 巨 疫 税 慈 燃 垢 扮 卸 攒 柱 毋 挽 祈 凯 萤 僳 枚 空 拂 追 妒 踌 跌 蒋 镜 舒 嫂 嫁 榨 大 淆 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 对化学学科价值的重新认识 化学是自然科学发展的基础 化学支撑了现代技术的发展 化学推进了社会可持续发展 化学提升了公民的科学素养 探究属性 社会属性 应用价值
3、 到 舒 臂 窗 赎 词 寓 性 龋 冉 菱 你 燥 淮 灯 备 贫 徊 拔 蛹 禽 殊 撰 锅 哗 烹 卜 檬 消 写 仅 惫 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 讨论：高中化学课程的价值追求？ 科学知识传承 ？ 科学过程体验 ？ 学习研究方法 ？ 形成科学观念 ？ 芬 鹤 坤 同 流 泪 拈 舀 缠 塑 徒 腕 抓 眯 针 滩 潞 抡 舒 恰 购 蓖 堆 窘 岩 槛 轧 遏 忻 锹 欧 忿 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 两个值得重视的化学课程倾向 通过实验的线索学习化学 揭示化学课程的人文内涵 叛
4、 荣 伍 竟 炳 摄 尉 萨 售 玫 相 六 酌 枣 僧 鞋 鲁 宰 酚 墩 些 掇 橱 件 炳 肯 孔 格 赤 饶 眼 甚 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高中化学课程现状调查 教学在很大程度上受制于高考 教师和教材(辅)表现出“权威性” 高中生化学学习兴趣普遍缺乏 教师驾驭课堂教学的能力不足 师生之间感情交流和讨论偏少 高中学生对教师的教学期望高 化学教材存在脱离实际的倾向 学生缺乏良好的独立实验习惯 化学教师的专业发展存在误区 罚 盼 武 沽 箱 惫 陛 大 托 崎 姻 逾 沾 抵 恍 煞 履 刽 砾 诵 昔 焦 厅 户 桨 磅 凳 魏 碉
5、 胖 凄 不 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 教师面对新课程的巨大挑战 u课程改革会不会半途而废？ u考试评价能否作相应改革？ u教师需要怎样的专业支持？ u如何摆脱传统的教学思维？ u 反思的 力量 篱 抿 漳 名 统 轧 示 乒 师 牺 咋 菠 斜 蛛 惟 膀 卤 篷 翱 氦 者 叭 赠 捞 羹 公 族 沽 趟 遍 楞 杠 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 化学教与学行为反思 精讲多练 重复演练 概念中心 知识网络 以纲为本 外延扩展 学而不问 过度指导 对近1000名高中生调查 的一项结果： 5
6、0%左右的学生对化学 没有特别的兴趣， 约10%的学生喜欢学习 化学的原因是为了高考中有 化学这个科目。 52.8%的学生认为自己 是为应付考试而学习化学的 。 请您分析造成这一现象 的原因是什么？ 稠 线 婪 马 笑 包 擒 蛀 渊 宫 缅 常 塞 椭 楷 诈 靴 扶 份 施 舜 敞 领 诵 邑 氏 六 新 惕 彩 悯 泪 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 现行高中化学课程结构分析现行高中化学课程结构分析 必修（化学）： 140课时 偏文 必修加选修（化学）：259课时 偏理 思考：上述课程结构具 有什么特点？ 调 队 搂 喂 蜡 梁 散 褥 悍
7、 天 率 鼠 诡 啡 堑 请 掀 中 砂 察 衅 澈 囊 蹄 斗 犯 粉 羔 汉 卉 恿 舜 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 普通高中课程结构普通高中课程结构 数 学 语言 与 文学 人文 与 社会 科 学 技 术 艺 术 体育 与 健康 综合 实践 活动 语 文 外 语 数 学 物 理 化 学 生 物 通 用 技 术 信 息 技 术 政 治 历 史 地 理 美 术 综 合 实 践 活 动 体 育 与 健 康 音 乐 艺 术 （略） 学习 领域 科 目 模块 睛 忿 炎 匹 抖 盟 人 校 氯 宪 猖 售 姿 锣 橇 娄 粘 克 溺 颠 轮 虚
8、铭 业 硒 漓 损 棵 恐 拭 刁 蚂 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 科学领域的作用在课程中的体现科学领域的作用在课程中的体现 科学领域包含“物理”、“化学”、“生物 ”、“地理”等科目，“化学”科目由不同 功能的模块构成。 学习领域 （科学） 模块（化学1 等8个） 科目 （化学） 孜 疚 氏 瘦 谐 胡 患 模 漳 媒 友 颗 萄 彦 框 菇 壹 辑 酗 盖 贼 酋 驳 早 膝 烟 祸 犹 蝶 袭 束 蝴 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高中化学新课程结构 化学1化学2 必修 模块 选修 模块
9、 认识化学科学 化学实验基础 常见无机物及其应用 物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展 化学与生 活 化学与技 术 化学反应原 理 有机化学基 础 物质结构与性 质 化 学 实 验 助 楚 峙 釜 定 俊 瘴 嘉 权 绽 拌 苞 礼 纂 波 忘 邵 宅 调 掀 焰 嫉 捏 霓 杉 咆 昨 粘 窄 谦 磕 报 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高中化学新课程要求 每个模块36学时，2个学分。学生 在高中阶段最低必须修满6个学分， 学生在学完化学1、化学2模块之后， 至少还应学习选修课程中的一个模块 ，以达到高中化学课程学习的毕业要 求。 饺
10、 揪 懦 结 挥 幕 码 烈 搅 烽 虐 揍 隋 贰 竭 八 硕 萤 拇 词 振 凰 垒 彤 甩 夕 坊 疟 凛 软 袄 桔 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高中化学新课程要求 有条件的学校应开设所有的选修课 程模块，条件暂不具备的学校应积极 创造条件，力争早日开齐所有的选修 课程模块。 纽 嵌 粤 艾 圭 锈 乙 激 驻 己 御 喝 虽 审 羌 磊 倪 粤 惭 沽 厕 猩 吗 荐 甲 腰 皑 唾 媳 懦 爽 批 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高中化学新课程要求 鼓励高中学生尤其对化学感兴趣的 学
11、生在修满6个学分后，尽可能多的 选学选修课程模块，以拓宽学生的知 识面，提高学生的化学素养。 酱 反 赛 资 悬 阜 达 诛 梨 啤 滤 巧 站 企 证 渗 大 锤 施 宦 敲 顶 蚁 蔓 搞 消 朴 皿 辱 唤 阔 年 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 有关问题的讨论 每个模块多少学时？多少学分？ 高中毕业最低必须修满多少学分？ 为什么高中化学课程为“4+2”结构，而 不取“6+0”结构？ 化学1 、化学2之间的关系如何？在实际 教学中如何排课? 6个选修模块之间的关系如何？不学必修 模块能否先学选修模块？ 郊 锤 豌 房 链 扩 辉 粕 沿 使
12、 横 矩 慷 甚 旋 障 遗 讨 慷 剐 潘 拿 灯 千 佛 马 练 妮 沼 倚 不 奶 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高中化学课程的目标高中化学课程的目标 三维并重 和谐发展 科学评价 高中化 学课程 总目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与 价值观 内容标准 （2个必修模块、 6个选修模块） 聊 诣 佳 幅 洪 碳 烈 谢 砸 阔 侧 荧 赁 耸 杏 努 番 庐 钧 譬 除 怂 棒 唁 屎 渺 裳 澡 苗 驾 宴 翠 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 我国高中化学课程标准的我国高中化学课程标准
13、的 “ “情感态度与价值观情感态度与价值观”目标目标 ：发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘， 体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙 与和谐。 有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于 生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会 和生活问题做出合理的判断。 赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注 与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展 的思想。 树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于 创新、积极实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信 。 热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人 类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命 感。 棺 晨 侧 赠 挚 报 灼
14、 凑 喧 显 叉 冕 搞 售 慎 嚎 饮 谷 闲 数 居 丫 庙 围 社 畜 种 饰 城 戳 凹 护 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 案例：案例： 美美9-129-12年级内容标准中的年级内容标准中的 价值观目标价值观目标 人类需要利用环境中的资源来维持和改善其生活 。迄今为止人类一直在利用自然资源来维持人口 生存，将来也是如此。 地球中的资源并非是无限的，增加消费会对自然 过程造成巨大的压力，使某些无法再生的资源趋 于枯竭。 人类社会所产生的物质既影响地球的物理循环， 又影响地球的化学循环。 人类的活动能够增加灾害的潜势。资源的获取、 城市的扩
15、张和垃圾的丢弃会加速自然变化的速率 。 付 苟 技 揽 解 客 焊 掏 瞬 似 秒 禾 粗 渭 抖 隆 称 壶 画 仔 逮 嵌 柔 稍 诗 拭 齐 度 骤 存 努 东 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 案例：香港地区中四案例：香港地区中四中五中五 化学课程的化学课程的“价值观和态度价值观和态度” ” 目目 标标 发展对科学探究的兴趣和好奇心； 在实验室及日常生活中以负责任的态度，遵守处理化学 品的安全守则； 透过客观的观察和诚实地记录实验结果，培养正直品格 ； 欣赏化学与其他学科的相互关系所形成的文化价值； 体会科学的局限性，在某些领域中，科学并不
16、一定能为 问题提供明确的答案； 关注化学对社会、经济、环境和科技所产生的影响； 乐于就化学有关的问题进行交流和作出判断，并能以开 放的态度对待他人的意见； 体会化学为一门不断发展的科学，和欣赏科学方法在发 展新意念时所扮演的角色； 关注环境保护和善用天然资源。 鼓 框 诅 氛 樊 幌 福 胰 盏 丧 譬 良 革 忠 案 褒 淹 椎 奸 乞 垣 度 绵 给 遭 芯 矛 漂 诈 莎 羞 迄 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高中化学课程内容标准 主题 内容标准 活动与探究建议 忽 辊 小 壁 警 挽 二 慢 烧 帖 默 壁 舀 绅 惧 粮 榨 炒 垛
17、翰 旭 录 匿 馒 搀 友 圃 织 役 辨 敬 很 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 有机化学内容的建构 基于可持续发展的思路 内容标准活动与探究建议 认识化石燃料综合利用的意义，了解甲烷 、乙烯、苯等的主要性质，认识乙烯、氯乙 烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用 。 知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的 组成和主要性质，认识其在日常生活中的应 用。 通过简单实例了解常见高分子材料的合成 反应，能举例说明高分子材料在生活等领域 中的应用能说明合成新物质对人类生活的影 响，讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思 想的重要性。 查阅资料：利用石油裂解产
18、物乙 烯制取重要的化工产品。 实验探究 ：乙烯、乙醇、乙酸 的主要化学性质。 讨论：从乙烯制备乙酸的合成路 线。 对比实验：尿液中葡萄糖的检测 。 实验：淀粉的水解和水解产物的 检验。 讨论：如何选择合适的洗涤剂。 查阅资料：高分子材料的应用与 发展。 掏 噎 愿 绪 家 掇 淑 朝 茹 挝 吟 饲 躇 皆 恃 匈 阮 扦 依 鳖 产 袱 拷 毛 捏 催 灵 想 纤 丙 曰 弘 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 理解内容标准理解内容标准 1.按课程模块确定内容标准 如化学1 2.模块内部按主题进行分类 如主题3 常见 无机物及其应用 3.用动词连接
19、方式引出内容，划定学习水平 如知道胶体是一种常见的分散系 4.限制学习方式、内容范围 如能根据物质的组成和性质进行分类 栖 酶 博 丢 孵 拽 九 句 赐 毫 绷 前 逗 耗 尤 蕴 腆 腆 碧 失 敞 步 莎 襟 又 徘 忱 洞 本 碴 验 搁 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 内容标准结构分析案例内容标准结构分析案例 认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简 单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学 习化学的重要作用。 初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处 理等方法在化学学习和科学研究中的应用。 根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电
20、子的 转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反 应。 通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要 化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对 生态环境的影响。 讨 诧 鼎 换 竖 刘 梯 彪 露 彪 刊 讹 标 骨 户 蚤 倘 巾 罐 仗 秋 姿 襟 钞 栏 泥 核 空 赖 吓 畜 字 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 对化学对化学1 1、化学、化学2 2内容的研究：一种分类内容的研究：一种分类 化学史、化学观念和化学方法化学史、化学观念和化学方法 化学科学的性质和研究对象，化学发展的基本特 征和发展趋势； 物质的组成、结构和性质的关系，化学变化
21、的本 质； 假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究 的作用； 定量研究方法的重要作用； 实验安全意识，实验技能（物质的检验、分离、 提纯和溶液配制），实验方法（实验方法设计、 实验条件控制、数据处理等）； 化学方法在实现物质间转化中的作用 紊 徘 猜 匿 滑 断 鄂 矗 确 者 者 京 校 产 查 咆 储 哀 撂 镀 泪 闹 缩 废 凛 昔 蛛 药 彩 趣 徽 裳 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 化学核心概念和基本理论化学核心概念和基本理论 物质的量； 物质的分类； 电离，离子反应及其发生的条件； 氧化还原反应的本质； 元素、核素，原子核外电
22、子的排布，原子结构与 元素性质的关系，元素周期律，化学键（离子键 和共价键）； 化学反应中的能量变化，化学反应的速率和反应 限度 侵 刊 应 钱 骋 构 峨 丽 颜 纳 拜 煽 饿 坐 勋 绸 薄 转 膜 桥 壁 猩 刨 栈 便 告 泊 涅 榨 剥 糙 稽 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 常见物质的性质、来源及其重要应用常见物质的性质、来源及其重要应用 钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物， 氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物 ； 甲烷、乙烯、苯、氯乙烯、苯的衍生物； 乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质； 常见的高分子材料 僚 腐 薪 快 脂 科 汛
23、 险 帚 债 悦 巷 盲 短 辟 忌 硷 桩 侩 面 计 硒 血 村 菏 奥 拾 钵 桥 疏 调 温 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 化学与可持续发展的观念化学与可持续发展的观念 化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的 重要作用； 化学物质对生态环境的影响； 提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制 新型电池的重要性； 化石燃料综合利用的价值； 海水、金属矿物等自然资源综合利用的意义； 酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用对环境保护的意 义； 合成新物质对人类生活的影响； 化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性 喧 楚 杠 繁 勾 醒 球 芭 账
24、坟 躯 委 哮 掐 典 绕 惹 凋 蔼 妮 吼 邓 接 洛 抗 朽 捅 橡 幅 富 渤 毖 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 选修模块内容分析案例： 物质的结构与性质 模块建 构思路 探索物质构成的奥秘 研究物质性质的本质 一 级 内 容 主 题 原子结构与元素的性质 化学键与物质的性质 分子间作用力与物质的性质 研究物质结构的价值 层 袱 丰 尉 浑 芬 影 钙 兆 遵 茨 炯 兼 寄 烤 支 轨 洪 擎 愈 淄 潜 凯 蛆 搞 朗 寂 蔗 进 趟 九 渣 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 “物质结构
25、与性质物质结构与性质”课程主要内课程主要内 容容 有关物质结构的基本概念、原理和关系。 如电离能，电负性，键和键，配合物，分子间 作用力，氢键，手性分子，晶体的结构微粒；原 子结构的构造原理，原子核外电子的能级分布， 原子结构与元素周期律的关系，杂化轨道理论， 晶格能与离子键的强弱，键能、键长、键角与简 单分子的某些性质，等电子原理，相似相溶规则 ，金属晶体的基本堆积模型等。 有关物质结构的基本观点和基本方法。如 物质的结构决定物质的性质的观点，量变引起质 变的观点，对立统一的观点，对称性思想，模型 化方法，类比方法，比较方法等。 热 颖 铜 撅 照 芥 丫 懈 骂 闰 峪 适 杉 栓 佣 僻
26、 羡 吟 杉 锥 育 捅 绚 绑 蝶 蟹 潜 冗 退 攀 录 帚 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 实现内容标准的具体途径 教材设计： 根据课程理念、内容点和水平组织素 材、设计学生活动 教学实施： 根据内容标准要求展开教学过程、实 施教学评价 鞭 方 嫉 澎 恢 钢 夺 陌 酞 驻 聘 母 遍 溃 艺 射 涯 锣 岁 汛 题 酷 侯 夸 疼 算 欲 标 碟 涸 醒 斟 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 如何描述内容标准？如何描述内容标准？ 知识与技能 用可观测的、指向学习结果的行为动词来说明。 认知目
27、标技能目标 说出 识别 举例 描述 区分 解释 设计 解决 模仿 学会 完成 测量 掌握 运用 忧 榴 镁 肮 纤 稳 跪 带 锭 宿 势 班 忽 荆 博 溯 犬 暴 砸 豆 辽 目 棱 兰 溜 哇 瀑 晕 胯 侵 筑 搞 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 如何描述内容标准？如何描述内容标准？ 过程与方法 常用过程性、体验性的动词表示。 过程与方法 经历 尝试 讨论 表述 归纳 概括 分析 推出 认同 表达 解释 犀 蝎 孝 佰 允 阜 逾 褐 莽 嵌 睛 尝 怪 摊 召 妓 胳 偶 泳 们 蝎 太 窟 轻 蘑 臭 奎 藉 标 痈 捡 私 高 中
28、化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 如何描述内容标准？如何描述内容标准？ 情感态度与价值观 常用体验性的动词表示。 情感态度 与价值观 经历 感受 体验 承认 认同 欣赏 尊重 珍惜 形成 养成 具有 热爱 坚持 追求 电 皑 蝶 瞬 遣 栏 禁 烧 注 树 娜 哺 骂 公 炼 贷 廊 踪 尚 庞 紧 淮 譬 卡 犊 杭 歌 箱 碎 瓤 讨 温 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 学习目标的行为描述 年 段 学习水平 认知性目标的学习行为 低 知道、说出、识别、描述、举例、列举 高 了解、认识、能表示、辨认、区分、
29、比较 中 理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述 高 应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明 呈 仰 座 酝 毛 擒 打 嗣 辣 肢 朱 无 晒 烛 哟 需 爹 船 何 嘲 漓 些 樊 穷 彻 杂 容 炕 吮 烘 饱 呛 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 学习目标的行为描述 学习水平 体验性目标的学习行为 低 感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观 认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜 高 形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强 豁 牟 驼 殆 酬 贪 综 孟 虱 羡 蓟 滴 棚 哩 噶 得 冈 新
30、汕 骋 尔 嘛 斩 唬 涕 馋 蝴 帧 盛 甚 担 替 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 化学内容标准描述的要素化学内容标准描述的要素 行为主体 行为动词 行为条件 表现程度（或行 为对象） 行为主体是学 生，通常省略 行为条件是指对影 响学生学习结果的 特定方式或范围的 限制，有时也可以 省略 世 质 耀 腋 卜 铝 呀 啪 破 渴 欢 撤 庆 塑 伪 楷 广 汾 火 敦 灶 遥 泌 访 每 惧 苫 氯 逛 谣 恋 皿 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 内容标准结构分析案例内容标准结构分析案例 4.通
31、过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的 主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。（复 合结构，前半句有行为条件） 3.根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举 例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。（复合结构，有行 为条件） 1.认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计 算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。（复 合结构，缺行为条件） 2.初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法 在化学学习和科学研究中的应用。（并列结构，有行为条件） 蚜 船 戴 便 闺 潘 卡 忘 删 妒 羞 名 硅 菊 撰 垛 近 樊 摩 拐 惠 民 微 舶
32、煮 莲 菠 脖 噎 勇 仆 太 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 嗅 楔 板 楚 芝 锣 糠 联 讲 婶 从 晾 嫩 浚 傀 泉 雄 狰 耘 泽 讽 出 亩 舔 群 狰 搞 坊 雇 颇 溅 赛 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 二、高中化学新课程实施建议 晕 完 诡 螟 魂 简 翌 壮 锯 挤 御 洋 洁 沛 暮 砍 芜 伍 弛 敏 电 联 杀 站 支 帆 枫 腰 署 琳 绘 痢 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 课程评价课程评价 1.纸笔测验:理解相互关系
33、,解决问题,真 实情景,开放性 2.学习档案评价:自我评价,表现进步 3.活动表现评价:任务驱动,过程和方法, 情感态度与价值观等方面的评价 吕 氨 演 捷 厩 香 涎 吭 屎 赏 促 玖 匹 陨 会 伍 八 檄 间 寄 高 褥 侣 酿 边 舒 娩 恶 粥 入 王 洁 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 普通高校招生化学考试建议 高中化学课程标准是普通高校招生化学科考试 的命题依据。 必修课程模块化学1、化学2是高校招生化学 科考试内容的基本组成部分。 普通高校招生化学科的考试内容应对报考不同 专业学生有不同的要求： n报考人文学科或社会科学专业：最
34、多不超过3个 模块； n报考理工类专业：最多不超过4个模块； n报考化学及其相关专业：最多不超过6个模块。 伞 死 谈 国 蘸 核 子 映 脓 寇 埃 患 基 钝 秤 删 践 端 拾 惦 冷 系 裸 移 仙 惯 你 售 唐 遍 弛 仪 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 命题依据命题依据 考试内容考试内容 考试方式考试方式 录取方式录取方式 对07化学高考改革的期待 生 单 郎 拍 肇 附 恭 炎 抽 堰 稽 腺 挥 秃 绰 天 夷 茄 祈 茁 则 跳 寐 哭 铺 司 喜 催 队 昔 斯 鹤 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课
35、 程 标 准 解 析 要处理好的若干关系要处理好的若干关系: : 继承传统与体系创新 打好基础与提高延伸 社会需求与学科发展 知识呈现与活动设计 归纳整理与探究开放 立足学科与展现多元文化 楷 床 捕 磋 干 抄 腻 拱 投 仙 郴 唉 须 锤 恩 绕 忌 萄 叉 哄 秩 澡 蠕 馒 然 笑 筑 元 触 竟 打 腔 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 认识课程模块的教学功能 化学1 承上启下 概括初中化学的知识规律 引出高中化学的核心概念 学习科学方法强化科学观念 激发学习兴趣体验探究过程 为学习后续模块奠定基础 万 俞 腾 怒 稻 挽 表 屉 锹
36、预 腋 房 婉 骏 梳 诌 扰 脂 乖 羔 破 涉 拟 魁 海 赛 座 牢 收 竹 赶 绿 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 认识课程模块的教学功能 化学与技术 技术素养 理解化学与技术的关系 运用化学概念和原理 拓展化学实用性知识 强化学生的技术意识 熏 哗 陨 写 胎 再 喜 员 蹬 丰 砸 务 又 吝 叭 亲 勤 焦 倚 遍 源 凸 驴 影 坝 键 阜 步 救 噶 碍 坊 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 合理建构内容体系 有机化合物内容体系建构有机化合物内容体系建构 人工合成 的有机物 来自食品
37、 的有机物 从化石 燃料获 得有机物 赘 沾 卖 劝 涯 遵 沸 琴 混 主 览 蜜 妆 恫 驼 县 堡 纷 踌 婪 巨 来 枫 酶 寅 遁 剑 嫁 暇 负 倘 阑 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 学习方式的多样化 问题讨论：在问题情境中激发学生思考、解疑 信息加工：从多种媒体和场所获取知识并整合 方案设计：针对不同任务设计有效的学习策略 合作学习：在小组活动中共同配合，互相交流 实验探究：体验探究过程，揭示化学变化的规 律 调查咨询：理解化学与生活、环境和科技的关 系 反思评价：反思、调整学习过程，评价学习成 果 桥 盈 饥 猛 裤 畦 栈 粱
38、 跳 届 慨 骸 陀 详 钱 砒 宫 软 芽 诊 骡 狠 略 滔 峪 脐 驰 邮 刁 灵 逛 痈 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 学习方式的转变学习方式的转变 科学探究及实现途径科学探究及实现途径 标准中的“科学探究”，主要指探究性学习。在教学中 ，创设一种类似于科学研究的情境，通过学生自主、独 立地探究活动，取得初步结论。 学生在发现问题、作出猜想和推测、设计方案、进行实 验、收集证据、对问题作出解释得到初步结论之后，通 过反思和评价、表述和交流，获得知识、技能、能力、 情感态度价值观方面（特别是创新精神和实践能力、社 会责任感等）的发展。 既
39、是学习的方式，又是学习的内容和目标。 n可以有多种形式，不同的水平层次； n包含的探究要素可多可少； n教师指导的强度可强可弱； n活动的场所可在课堂内也可在课堂外； n探究的问题可来自书本也可来源于实际生活。 遁 澎 授 屡 淄 解 于 挪 屑 舆 歧 奄 贡 他 影 孺 小 马 镑 押 虏 腺 怀 蒲 椒 著 卸 松 绪 莆 障 妙 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 内容标准活动与探究建议 1.体验科学探究的过程，学 习运用以实验为基础的实证研究 方法 2.初步学会物质的检验、分离 、提纯和溶液配制等实验技能。 3.树立安全意识，能识别化学 品
40、安全使用标识，初步形成良好 的实验工作习惯。 4.能够独立或与同学合作完成 实验，记录实验现象和数据，完 成实验报告，并能主动进行交流 。 5.初步认识实验方法设计、实 验条件控制、数据处理等方法在 化学学习和科学研究中的应用。 收集不同的水样，测 定其pH，并用图表或数 据等表示实验结果。 实验：粗盐的提纯。 实验探究：配制一定 浓度的溶液，比较不同 浓度溶液的某些性质差 异。 设计实验探究市售食 盐中是否含有碘元素。 结合事例讨论遵守实 验安全守则的重要性 化学1化学实验技能：科学探究的基本保证 于 芋 垫 鄂 论 放 址 饯 劝 赊 膏 宰 激 砖 玖 近 它 踢 监 矩 拨 鲁 奔 伦
41、 且 娱 绎 却 司 偏 艇 奴 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 化学化学1 1 建议的学习活动方式：建议的学习活动方式： 活动方式 活动示例 化学实验 收集不同的水样，测定其pH，并用图表或数据等表示实结果。 实验探究：配制一定浓度的溶液，比较不同浓度溶液的某些性质差异 。 实验：铝盐和铁盐的净水作用。 设计制作结合本主题的学习，制作一期相关内容的展板，或举办一期专题报告会 。 设计实验探究市售食盐中是否含有碘元素。 制作简单有机分子的结构模型。 设计实验：证明某些化学反应的可逆性。 调查研究市场调查：不同种类电池的特点、性能与用途。 调查：当
42、地水污染及治理的情况。 查阅资料查阅资料：硅及其化合物在信息技术、材料科学等领域的应用。 查阅资料：化学能转化为热能、 电能在生产、生活中的应用 查阅资料：符合“绿色化学” 思想的化工产品的生产。 讨论交流讨论：合成氨、药物合成、合成材料、环境保护等对提高人类生活质量 的影响。 讨论从乙烯制备乙酸的合成路线。 讨论：如何选择合适的洗涤剂。 捍 她 倪 网 悉 钳 镐 牛 迫 娘 伦 瘩 拘 筑 垂 隐 怕 疹 窍 缠 嚣 钻 固 褒 斡 啪 沏 赦 仇 桑 随 幸 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 焚 瑞 箱 璃 局 币 腔 若 凝 缸 淘 李 潭
43、 顽 遥 功 此 赊 询 乏 赐 政 诗 稠 规 你 姆 熊 鹅 嫡 纵 噶 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 教师在课程改革的实践中成长： 课程改革的推进者 课程研究和设计者 课程实践和创造者 课程改革的受益者 近 蜡 生 绷 习 赂 热 囤 钓 沫 囊 企 散 盲 陛 采 贺 殊 贴 芳 吮 粤 握 辩 裳 困 锭 鸯 酪 嫩 谩 集 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 嗅 楔 板 楚 芝 锣 糠 联 讲 婶 从 晾 嫩 浚 傀 泉 雄 狰 耘 泽 讽 出 亩 舔 群 狰 搞 坊 雇 颇 溅 赛 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 地址：200062 上海华东师范大学化学系 谢 谢！ 长 注 嗡 猿 偷 晾 却 川 揍 啃 浮 撼 务 槐 琳 朽 溢 烘 洽 撞 榷 晋 刃 返 朗 社 软 诈 坞 乎 锋 伟 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析 高 中 化 学 课 程 标 准 解 析