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1、第 1 页 多媒体教学工作小结范本 20XX1 特征码 DJHUNqwFCTlYYUKoqlOK 今年，在县教育局的大力投入下，我校安装了两台班班通， 我校紧紧抓住机遇，大力推进多媒体教学手段的运用，使多媒 体能更充分地发挥它的功用，更好的为教学服务。近半年来， 我校在使用多媒体教学方面做了不少的工作，也取得了一些的 成果。下面作工作总结如下： 一、多媒体在教学中的作用 1.多媒体是学生进入课堂的辅助引领者 常言说：“兴趣是最好的老师。 ”一节课，当学生进入课程 教学后，能否保持较浓厚的学习兴趣，是上好这节课的基础， 教师在上课时，除了充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课 件也成为引领学生走进
2、知识殿堂的工具。通过课件把文字、图 象、模型展示在屏幕上去创设情境、进行授课。这些直观形象， 表现力和可控性强，绚丽的色彩，迷人的画面，极易吸引学生 的注意力，激发学生学习的兴趣。从而引导学生有意、有序地 观察，思考再结合教师的引导和讲解，把学生的注意力和兴趣 都调动起来，使学生产生积极的学习态度，并以渴望和愉快的 心情去学习，极大的提高学习的效率。 第 2 页 2.多媒体是教师传授知识的辅助者 课堂是学生学习的主阵地，是学生系统地学习科学文化知 识场所，是师生互动，生生互动获取知识的主要场地，是学校 教育教学的核心。如何在最短时间内使学生获取更多的科学知 识，科学方法和技能，课堂教学仍然是学
3、校教育教学的主要阵 地，因而课件是采用多媒体教学的重要的内容，也是优合课堂 教学的保证。课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高， 通过图形、文字、动画、声效来刺激学生身体各方面的反应， 为提高教学效率提供了重要保证。它可以把抽象的概念和过程 直观化，活化了教学内容，激发了学生的兴趣，收到了良好的 教学效果，成为学生学习知识的辅助者。多媒体课件的使用， 能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的 内容或不容易观察到的事物充分显示出来，调动学生的视觉直 观功能，为突破难点创造出良好的氛围。多媒体中声音、动画 等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，引起了学生感知的兴 趣，激发了他们的学
4、习动机。比如在科学课上，有些教学内容 因为绝大多数学生都没有亲眼见过，教学难度比较大。以往教 学时，教师往往是利用挂图进行讲授。现在使用多媒体教学， 就可以通过视频展示来播放，来一个“现场直播” ，每位同学都 可以清晰地看到演示实验的整个过程。让每位同学都有实验的 亲历感，强烈的刺激了学生的视觉感官，充分调动了学生的积 极性与参与性，激发了学生学习科学的兴趣，大大提高了课堂 第 3 页 教学效率，改善了教学效果。 二、多媒体教学的运用 在运用多媒体教学的过程中，经验总结如下： 第一，多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、 呆板的表现形式，通过图形、音频、视频、动画等的运用，从 多方面刺激
5、学生的感官，调动学生的视觉、听觉、运动等感官 都积极参与思考，激发了学生的学习兴趣，降低了思维难度， 增进了对知识的理解，使知识的传播变得浅显易懂，直观形象。 第二，多媒体教学使一些在传统教学手段下很难表达的教 学内容或无法观察到的现象能生动、直观地显示出来，可以让 学生在课堂上通过幻灯片迅速直观地接收到大量的相关资料， 既避免了以前的空泛讲解同时又通过视觉听觉的刺激，加深了 学生对所学知识的记忆和对问题的理解，提高了学生学习的积 极性。 第三，传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授 与黑板板书，这两者速度的局限性限制了课堂的信息含量，而 多媒体教学可以在有限的时间大大增加课堂容量，提高
6、了课堂 效果。第四，利用多媒体课件教学,可以集中全体教师的智慧与 教学经验，更好地展现教师的才艺和想象。教师在备课方面有 好的方法、好的设计，在传统教学中，有时是无法做到的，而 现在有了多媒体的运用，就能轻而易举地办成。 第 4 页 三、使用多媒体教学取得的成果 多媒体教学可以在课堂里更充分创设学习情境，节约教学 时间，充分展示知识的建构过程，实现了教学知识在与抽象、 静态与动态、过程与结果、有限与无限等各方面的互相转换。 多媒体教学能有效突破教学重、难点，更好地满足学生对知识 的需求，提高教学质量，增进教学效果。为了更好地利用多媒 体进行教学，我校对教师使用多媒体教学进行了多次的培训， 使教
7、师不但学会使用多媒体教学的一些基本技能，并且喜欢上 多媒体教学。在帮补互助中，一些教师学会下载课件和制作课 件，通过资源共享和成果分享，使教师赏到了使用多媒体教学 的甜头。通过使用多媒体教研活动，创造了我校使用多媒体教 学的氛围，激发了教师们使用多媒体教学的热情和积极性。 总之，多媒体教学给我们提供了一种学生主动参与，师生 互动、协同学习的良好环境，使教学的重点由单纯的传授知识、 技能、技巧转向开发学生的智力，培养学 学生的能力和创造力。多媒体教学的优点是显而易见的，多媒 体进入日常课堂教学无疑是一个必然的发展趋势。在课堂教学 中出现的不理想情况，不是多媒体技术的问题，而是理念上、 第 5 页 使用方法上的不当而引起的,应将多媒体与课程教学进行整合， 抓住其切入点，扬长避短使其发挥更大的作用。