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1、90后大学生网络生活状况及特点规律研究 随着计算机科技的发展，网络逐渐成为人们生活必不可少的一部分。90后大学生作为当前大学生的主体，凭着他们的活跃思维，强大的接受能力，90后大学生早已是互联网的重要参与者，所以网络环境已经成为影响大学生成长的重要因素。 一、90后在校大学生的总体思想特征 这里所说的90后大学生特指1990年代所出生成长起来的新一代中国青年。如今大学校园的学生主体多为90后大学生。由于他们成长在一个飞速发展的时代，融入在经济全球化、政治多极化、文化多元化的环境下，这使得90后大学生的思维方式具有鲜明的时代特征。这些思想特征多具有时代性思想上独立但也会有以自我为中心的现象。能够
2、务实，且能更快捷灵敏地从网上获得大量信息 二、90后在校大学生的网络生活总体现状 总的来说我国大学生的思维特征具有较为明显的时代性。网络生活对他们的影响是巨大的，90后大学生网络生活现状，主要具有以下几个特征。 1.鉴别信息真伪的能力较弱，但信息利用率大。网络对人们的生活方式等产生了巨大影响，得益于信息网络的发展。网络在高校大学生学习、生活以及娱乐中发挥着非常重要作用，无论是在生活还是学习上，遇到问题“找度娘”已成为一个普遍现象。大学生们可以通过这种途径更快更好地掌握到需要的知识，但是有一个不容忽视的现状大学生的鉴别能力不强，缺少质疑精神，接收到信息之后缺少明辨是非的能力。 2.掌握网络学习能
3、力强，但自控能力较弱。由于在中学时期甚至在小学已经接触过网络，所以，绝大多数的大学生能够很快地利用网络资源去接触新鲜事物。对于大多数90后的在校大学生来说，互联网在其日常生活中所占据的地位日益增加。并且在互联网的互通的世界里内容丰富多样，学生可以在网络中获取各种信息，但是并不是所有的学生都可以有良好的自制能力。在山东的高校里，每年都有因为成绩太差或经常旷课而被劝退的学生，深究其原因，大多都是因为沉迷于网络无法自拔。 3.90后大学生的上网动机不唯一。总体而言，90后大学生上网动机呈现多样化趋势，大体来说可以总结为以下几个方面结交朋友、学习知识、放松身心、心理空虚，这些动机往往存在交叉性，这与大
4、学生个人的心理成熟度以及周围环境是有一定的关系。而上网的动机是决定网络对于大学生的影响是积极还是消极的重要因素。 三、中国90后在校大学生的网络生活总体现状成因分析 形成以上现状的原因，概括来讲主要有三个。 1.学生心理处于过渡期，不够成熟。大学生正处于从青少年走向成年的重要的阶段。从个人因素来看，一个重要的因素就是学生的身心发展程度。去理性分析和看待事物需要成熟的心智和广泛的阅历。但是，处于大学这个阶段的学生都是20岁出头的青少年，他们刚刚从压力很大的高中走向向往已久的大学生活，网络对他们的吸引力是很大的考验。网络中的不良信息像鸦片一般侵蚀着学生的心灵，让这些没有思想准备的孩子很容易陷入困境
5、、无法自拔。另外，环境因素也影响了大学生心理的健康发展。处于过渡期的部分大学生为了获得大多数人的关注，不停地刷新其在网络上的信息，形成一种自我优越感。 2.学生的思辨和质疑精神受到了传统教育方式的限制。中国学生从小被强迫去学习太多东西，并且形成了错误的学习意识为了考试而学习，为了虚荣而努力，从而直接导致了国学生动手和实践能力下降。教育过于死板，许多学生从小就接受填鸭式教育，所有的知识只有接受没有思考，以至于中国学生的大脑像电脑一样死板，真正对课堂知识提出质疑的学生少之又少。 3.学生空虚的心理从虚拟网络中寻找充实感。老师学校和家长对分数的过度重视，导致了对学生课外兴趣培养的忽视，使得学生的课外
6、生活单调乏味，缺乏上进心和充实感。网络通过各种形式的虚拟生活，在大学生心智尚未成熟的阶段，不仅能够吸引他们的眼球，也特别能够满足他们的心理需求。因为高考的一考定终身，让学生承担过重压力，上了大学因为学习强度的降低，导致高压的突然释放，这样，就容易沉溺网络，无法控制上网时间，导致上课没有精神，造成旷课逃学等一系列问题，终究难以自拔。 四、如何使90后大学生科学正确使用网络 “90后”大学生必然会成为我们当今社会发展的主力军，他们的健康网络生活方式的养成需要他们自身在内的整个社会的共同不懈努力。 1.政府要加强网络环境的净化。政府要努力履行好自己的文化职能。网络文化作为我国社会主义核心价值观的传播
7、途径之一，已是当今社会各式文化传播的主流途径。但当前的网络文化参差不齐程度不一，当网络文化的受众是辨别能力差、抵制诱惑能力低的大学生时，很容易成为别人的利用工具，使得网络环境极为不安全。要想大学生能有一个更为健全安全的上网环境，必然需要政府的大力净化与监督，政府要充分发挥自己的职能，履行好自己的职能，为大学生创造一个更为健康安全积极的上网环境。 2.互联网环境的营造者要注重社会效益。互联网环境的营造者主要成员是网络服务供应商。网络服务的供应商扮演着互联网信息生产者的角色，所有互联网使用者所接受到的信息都是由此而来。作为互联网的使用者，我们无法选择我们想要看得到的信息，只能辨别。这就对网络服务供
8、应商提出了更高的要求。加强对发布信息的监控，多开辟面向“90后”大学生的信息传播平台，并加以引导和监管，使网络服务真正成为大学生进步的亲密伙伴。 3.高校应健全教育体制、加强创新，使学生得到身心的全方面发展。大学校园作为教育的主要阵地，义不容辞地担当起大学生网络生活方式的教育责任，这其实也是健全学校网络管理体制的一项重要举措。在科学技术如此发达的今天，校园内部需要发挥现代科技的有利条件，努力建设一个健康安全和谐稳定的校园网络环境，运用专业的知识，聘用专业人才，利用其专业知识对网络上的信息进行合理筛选，以防不健康的网络低俗信息在校园内的传播，使在校大学生在使用网络时能够会更加安心、放心。从源头上
9、让学生学会健康上网、科学上网，增强自我的辨别能力，抵制网络上的不良诱惑。另外，高校要组织周期性的思想政治教育活动，不间断地对在校大学生进行思想政治教育工作，从大学生的思想源头上进行有效严谨的教育。 综上所述，网络是社会进步的产物，我们不能否定它给我们带来的便利，但是我们在运用它的同时，应该规范自己的行为。文明的网络行为风格是作为网络生活重要主体的90后大学生所应该具备的。教育者应以核心价值观为导向引导大学生网络行为，应重视用主流文化去引导他们。作为大学生, 应该对网络有正确的认识网络是学习的工具，网络游戏和聊天及娱乐活动只是日常生活的一个小插曲，学生应该合理分配上网时间，积极参与丰富校园文化活动来提高自己的情趣与审美。