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1、渡荆门送别教学案例 教学目标 1、反复朗读，轻松背诵。 2、品读鉴赏，体会感情。 3、掌握方法，学以致用。 4、感受青年李白积极乐观、豪迈向上的情感。 教学课时一课时 教学步骤 一、导入新课。有人说“有一种让人爱得近乎心疼的文学精灵， 它就是诗歌；有一种让无数文人学子如醉如痴的 艺术神魔，它就是古 代诗歌。”今天，我们就以李白的渡荆门送别为例，感受古代诗 歌的艺术魅力。 二、交流诗歌学习方法。说到诗歌学习，不知同学们有没有好的 学习方法可以和大家共享？ 学生说到“读诗百遍，其意自见”时，就让学生读一读本诗，力 求读准确。 学生说到“知人论世”时，就让学生介绍本诗的写作背景，突出 青年李白首次离
2、开家乡，追求理想。 三、教师引导学生学习诗歌，掌握方法。 （一）译诗解说内容1、释字、扩充。2、解说诗意。 （1）学生结合文中注解自译全诗。 （2）展示全诗译文我驾轻舟一叶，顺流而下，一直远渡到荆门 之外，来到楚地游览。 山峦从我的视野中一点点消失，江水冲下山峦 向着广阔的原野奔腾而去。明月映入水中，如同飞下的天镜；云霞飘飞， 如同海市蜃楼一般变幻多姿。还是故乡的水好啊，它不远万里把我送 到江汉平原。 （二）评说深入赏析就是给诗写诗句赏析。 （1）颔联 A、颔联中的“随”和“入”字用得好，一个“随”字化静为动（或“以 动写静”），将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来， 给人以空间感
3、和流动感。一个“入”字形象生动，写出了气势的博大， 充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。 B、与“星随平野阔，月涌大江流”. 杜甫（旅夜书怀）比较异同。 不同的是，李白的两句诗描写的是白天的景致，杜甫的两句诗描 写的是夜晚的景色，李诗是“行舟暂视”，杜诗是“停舟细观”， 并无 优劣可分。（ 王琦李太白文集辑注 ） （2）颈联晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天 上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成 了海市蜃楼般的奇景。这正是从荆门一带广阔平原的高空中和平静的 江面上所观赏到的奇妙美景。如在崇山峻岭的三峡中，自非亭午夜分， 不见曦月，夏水襄陵，江面
4、水流湍急汹涌，那就很难有机会看到“月 下飞天镜”的水中影像；在隐天蔽日的三峡空间，也无从望见“云生 结海楼”的奇景。这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以海楼 喻云之奇特 ， 以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远， 艺术效果十分强烈。 这首诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。“山随平野尽， 江入大荒流”，写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图， 成为脍炙人口的佳句。如果说优秀的山水画“咫尺应须论万里”，那么， 这首形象壮美瑰玮的五律也可以说能以小见大，以一当十，容量丰富， 包涵长江中游数万里山势与水流的景色，具有高度集中的艺术概括力。 （3）尾联诗题为渡荆门送别，沈
5、德潜认为“诗中无送别意， 题中二字可删”。你有什么看法？ 送别，并非写诗人送别同舟人。从本诗最后两句可知，原来“送别” 所指，是指“故乡水”送别诗人。 近人俞陛云亦说“末二句叙别意，言客踪所至，工水与之俱远， 送行者心亦随之矣。”（诗境浅说） 这两句诗的妙处在于，明明是诗人有离乡惜别的情思，而又不直 说，反而采用拟人化手法，说“故乡水”对自己怀有深情，不辞劳苦。 从四川一直送他到荆门外，即“万里送行舟”。采用这种拟人化的手法。 比直抒胸臆，陈述离乡之情，显得更曲折含蓄，更有诗味和情趣。 （三）吟诵传情达意。 1、深刻理解作品。 2、酝酿感情。 3、把握节奏，注意语速、语调、重音。 （四）抒情表
6、达感受。读诗不仅要读进去，还要读出来。下面请 大家依照示例任选一句或一联写写自己的感受。 1、展示示例读“衣沾不足惜，但使愿无违。”我读出了 你简 单的幸福，读出了你不愿在那污浊的现实世界中失去自我。字里行间 既有儒家洁身自好、安贫乐道的思想，亦有道家的返璞归真、顺应自 然的意念，这一切都深深地让俗世中的我们羡慕。 2、归纳方法 （1）引用经典（文中诗句）。 （2）用第二人称抒情。 （3）鲜明地表达个人情感。 3、自写交流。 四、归纳总结。 1、译诗解说内容 2、评说深入赏析 3、吟诵传情达意 4、抒情表达感受 五、举一反三改写全诗 我是多么的向往那简单纯净的田园生活啊！为何让我落入这黑暗 腐
7、朽的官场？这一去便是十三个春夏秋冬。心即以身为刑役，快回家吧， 回到我的向往的田园中。 清晨，踏着朝露，远远望见那屋檐从那郁郁葱葱的树叶里时隐时 现，我心里涌出了说不出的喜悦。急急忙忙赶回家，一切都是那么亲 切，自然。放下包袱，坐在小院的竹椅上，远望是那层层群山。近处 的刚毅挺拔，棱角分明；远处的云雾缭绕，只有些大意罢了，更增添 了几许画意的美。近看是自家绿油油的田地。微风一过，麦苗们便唱 起了欢乐的歌。听“沙沙”麦苗滚滚似海浪，流向远方。在 园子里漫步，寻觅菊花的身影，它们还是那么清丽如前。突然听到声响， 回头看去，原来是家禽也在悠闲散步。一种宁静，生机盎然的感觉涌 上心头。不知不觉已近黄昏，天空伴着一抹淡淡的晚霞。袅袅炊烟缓 缓升起，给天空戴上了一层面纱，仿佛那羞涩的少女正在向我微笑， 微笑我醉了吗？是的，我醉在这日思夜想的田园风光中。 那死气沉沉，尔虞我诈的官场生活啊，你像牢笼一样囚禁了我这 么多年！如今我终于挣脱，重返了自然的怀抱。 六、布置作业按要求改写全诗。