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1、大学英语教学如何渗透隐性教育 隐性教育是教育者将科学的世界观、人生观、价值观以潜移默化的方式渗透到学生的日常学习生活中，使他们在不知不觉中受到熏陶的一种教育形式。本文以对大学生的隐性教育为核心，探讨了如何在大学英语教学中深化隐形教育，旨在强调学生的思想道德教育可以多样化，并能收到良好的效果。 隐性教育；大学英语教学；思想道德教育 朱静（1980-），女，讲师，主要研究方向为英语语言学和教育学。 G633.41 A 1002-2139（2018）-35-01 隐性教育是当今教育界比较关心的话题，它是指教育者将科学的世界观、人生观、价值观以潜移默化的方式渗透到学生的日常学习和生活中，使他们在不知不
2、觉中受到熏陶的一种教育形式。隐性教育的方式不是新兴产物，“孟母三迁”的故事就印证了古人早在几千年前就从教育环境的角度肯定了隐性教育的重要性。 传统的显性教育，多以思想道德课的方式开展，教师说，学生听，形式单一，很难像以前那样一呼百应地调动大学生的学习热情。随着社会的发展和大学生思想活动的灵活性，多样性日益凸显，单纯的“说教”很难达到思想教育的目的，这就要求教师力戒空谈说教，要充分尊重学生的主体性，为他们创造更多独立思考和自由选择的空间。前苏联教育家霍姆林斯基说过“教育者的教育意图越是隐蔽，就越是能为教育对象所接受，就越能转化为教育对象的内心要求。”因此，注重探索隐性教育的方式，特别是如何将隐性
3、教育渗透到其他学科当中将成为今后大学生思想道德教育研究的新课题。大学英语是大学阶段必修的一门课程，能否在大学英语教学过程中渗透对学生的隐性教育呢？笔者作为大学英语教师，同时还承担了辅导员工作，希望能在这一方面有所突破。 1.课堂教学的方式 很多老师认为学生的思想道德教育是德育老师或是辅导员的责任，但我们也应该看到以班会或德育课的形式开展的思想道德教育目的过于明显，方式重复且单调，学生参与不够，很难得到期望效果。同时，我们认为任何课程的教师和教学活动都能对学生起到潜移默化的影响和导向作用。任课教师要首先从思想上转变认识，确立每一学科的教师都是“学生的教育者、生活的导师、道德的领路人”的观念。以大
4、学英语课为例，新视野大学英语第二册中有一篇文章叫做Deep Concern（深深的关爱），围绕着父母和子女的代沟展开，除了讲解该文章的知识点之外，课程结束部分，教师提出一个讨论题“当你和你的父母就某个问题达不成一致时，你会怎么办？”这个问题非常生活化，每一个学生都有可能碰到，所以他们会结合自己的生活经历给予答案，其他学生也会提出自己的见解。最后，教师给予总结，无形中教育学生要理解父母，尊重父母。所以大学英语课堂上教师把德育目标隐藏在学生常见的感兴趣的问题之中，学生所接受教育目标是在积极参与课堂教学的过程中实现的，“隐性教育”的作用在大学英语课程学习过程中得到了体现。这种教育方式要点在于一改传统
5、的说教，把显性的教育目标隐性化，主要通过学生自己思索然后悟出道理，获得思想道德水平的升华。所以，课堂教学方式设计是“隐性教育”渗透到大学英语课程的一个重要环节。 2. 学生活动 大学英语课上，学生的课堂活动是必不可少的，形式也非常丰富，比如就一热门话题展开讨论，情景剧表演等等。教师在设计课堂活动内容时可以将对学生的思想道德隐性教育渗透进去。比如，新视野大学英语第二册中有一篇文章叫做Test of True Love（真爱检验），老师可以设计这样的话题“什么样的爱才是真爱”“外表对于爱情来说很重要吗”等等让学生们展开辩论，或安排学生将书中男女主人公第一次见面的情节以情景剧的形式表演出来，最后引导
6、学生树立正确的“爱情观”。 “隐性教育”也可以通过学生的课外活动实现，比如在讲到有关“smoking（吸烟）”的话题时，教师可以布置课外任务让学生们通过网络或杂志寻找吸烟和吸二手烟的危害，制作成PPT，课上来给大家讲解。在对吸烟的危害有更深的认识之后，课下给自己的吸烟的亲人朋友打个电话，告诉他们要珍爱自己，减少吸烟量。通过这样的课外活动，隐性教育已经潜移默化，正确的品德观念会起到导向作用。当然，老师还要多鼓励学生参加校内外活动，如学生社团活动，志愿者活动、学生艺术活动体育竞赛；社会实践活动，如假期下乡实践，课外兼职实践等；家庭教育活动，如和父母共同参与某项活动，增进父母和子女间的感情等等。教师
7、可以参与到他们的活动中来，在复杂的环境中，做好学生的引导工作，在活动中帮助学生受到正面的影响，减少负面的影响，当然，让学生自己在纷繁的生活实践中去接受考验，才能使他们真正增强抵抗力，才能形成内在、稳定的思想道德素质。 3.教师的形象 教师的形象主要包括教师的言行举止、道德品格、为人处世方式等等。站在讲台上，教师不仅传授知识，也无形中传递一种能量，对学生的成长产生影响。英语教师大多接受的是多年的英语语言教育，而语言是文化的反映，所以大学英语老师难免会受到西方文化的影响，但他的思想信念、生活态度、道德面貌不可完全西化，只能取国外文化的长处，去其糟粕。比如西方文化中讲究男性的“绅士”风度，那么男性大
8、学英语老师就可以在课堂上以“女士优先”等言行举止来诠释什么是“绅士”，那么班级里的男生就会受到影响，在以后的言谈举止中，将这种“绅士”风度体现出来，这就是隐性教育的效果。另外，在课堂外的时间，老师也要注意自己的行为处事的方式是不是和在课堂内一致，切忌课内课外、校内校外的双重标准。陶行知先生曾说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这应该成为教师在工作和生活中坚守的处事准则。大学英语教师在讲述国外的语言和文化的过程中，要多宣讲文化中的善和美，尊重他们的传统，要让学生体会到“求真求善”是全世界人民都遵循的原则和不变的真理。良好的言行举止、高尚的道德品格、恰当的处事方式等等都反映着教师的形象，对学
9、生的成长发生着潜移默化的影响。 4.教室环境 要强化教室环境的教育功能。整洁的课堂环境是基础，干净的教室不仅是让人心旷神怡，更重要的是能起到教育人的作用。教室环境设计要考虑一般意义的教育功能，除了一定的绿化建设之外，布置一些名人的画像，陈列发人深省的名言警句，让学生在干净整洁的环境中，享受和谐的氛围，接受知识的熏陶，帮助他们在美的环境中树立正确的人生观、价值观，积蓄正能量。另外，教室环境也是班级文化建设的一项内容，优美整洁的环境不但能出反映班级的良好风气，对班内学生良好的人际关系、学习习惯、品德行为的形成都会产生促进作用。 “隐性教育”对于学生的思想道德教育的作用是毋庸置疑的，怎样在各个学科中
10、渗透隐性教育才是关键。对于大学英语课堂来说，教学方式，课堂活动，教师形象和教室环境等是渗透隐性教育应考虑的主要方面。可喜的是，已经有不少学校和教师已经或多或少地用“隐性教育”的方法教育学生，但在新形势下如何将“隐性教育”渗透到各个学科当中，还需要任课老师的系统的设计和安排，确定目标和步骤，才能使之有效地发挥作用。 1方菲，张丽. 隐性思想政治教育研究综述J. 沈阳工程学院学报（社会科学版）. 2009（01）。 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价
11、值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2李烨红. 隐性思想政治教育的途径分析J. 学校党建与思想教育. 2009（03）。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，
12、抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。3王海燕. 大学校园环境的隐性教育功能J. 沈阳教育学院学报. 2018（02）。 4樊帆. 思想政治工作显性教育与隐性教育的关系探微J. 学习月刊. 2018（09）。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、
13、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。5肖岁利. 隐性教育资源在高校思政教育中运用的新路径J. 商洛学院学报. 2018（04）。 6李君. 加强隐性教育，提高思想政治教育实效性J. 科教导刊（上旬刊）. 2018（02）。