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1、大担当献策中国教育顶层设计 人的发展是教育的基本维度 大担当献策中国教育顶层设计 人的发展是教育的基本维度 2010年3月的一天，作为全国人大代表的鲁善坤刚从北京回到学校，发现桌上放着一封信，打开一看，信末“袁贵仁”的署名让他有些意外。袁贵仁部长在信中写道：“国家中长期教育改革和发展规划纲要研究制定工作已取得阶段性成果，这其中凝结着您的智慧。”原来，在2009年，规划纲要制定小组赴重庆征求意见，鲁善坤提出的“终身教育”建议被采纳。 早在21年前，鲁善坤也曾通过书信向中国教育的顶层设计者建言献策。1993年，他写信给当时国家教委主任朱开轩，建议将英语考试从高考中剥离，实行等级考试，并实施“一年多
2、考”。如今，英语社会化考试、一年多考正在逐步变成现实。 从这一来一去两封信中可以看到，鲁善坤这位“大校长”的担当。他的教育思想不再局限于一校的实践，也不只是几所学校的帮扶，而是志在影响中国教育改革发展的顶层设计。 “大校长”的头衔或许源于他全国人大代表、国家督学这样的特殊身份。但是“大担当”的情怀却源于他矢志不渝对于“教育梦”的追寻。他深刻地认识到，教育发展对于国家社会发展的重要性，也充满人文关怀地意识到，教育对于人的全面发展的特殊意义知识改变命运绝不是因高分跳出“龙门”，而在于养成完满的德性与人格，习得终身学习的志趣，实现身体与心灵的健全。 著名教育家吕型伟说：“教育实践、社会实践是校长们成长的最好环境，真正的教育家都是诞生于教育实践中，而不是出现在书斋里。”鲁善坤的成长与成就印证了这句话。