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1、工具书在语文学习中的积极作用在语文学习生涯中，我们身边总少不了一位朋友，它常被人们亲切地称为“案头顾问”“百问不烦的教师”“知识宝库的钥匙”等。这位朋友就是工具书。那么，何为“工具书”？其实，“工具书”就是专为读者查考字义、词义、字句出处和各种事实而编撰的书籍，如字典、词典、索引、历史年表、年鉴、百科全书等。这位“朋友”的作用非常明显。 对于小学生而言，工具书就像是农民手中的锄头、工人手中的榔头、画家手中的画笔，它在小学语文教学中，发挥着十分重要的作用。可是，有些教师却不关心学生使用工具书的情况，也不能全面而深刻地认识工具书及其作用。在此，笔者想着重阐述工具书在小学语文教学中的积极作用。 首先
2、，运用语文工具书，可以扫清学习障碍。人类社会创造出了非常丰富的知识财富，书籍浩如烟海。随着知识的迅速增长，人们更加感到运用工具书的重要性。在学习语文的过程中，小学生难免会碰到这样或那样的困难。如不认识的字词、难理解的词语、不明白的成语典故或不知道的人名、地名、年代、事件等。小学生只有借助工具书，才能扫清字词的障碍，明白句子的意思，理解课文的内容，把握作者的意图，领会中心思想。这样一来，他们才能更积极主动地投入到语文教学活动中，参与互动活动。 在小学语文教学中，字词是教学的重点和难点。其中，字词的音、形、义对小学生来说具有较大的挑战。学生只有掌握好字词的音、形、义，才能在学习中应付自如。 汉字的
3、读音很重要，可是学生有时把握不准字音。如下面的字词读音就很容易读错，只有勤查工具书，学生才能读准字音： 狭隘 便宜 暖和 开凿 准备 禁不住 慰藉 质量 忌妒 应届 什么 缴费 有些字形相近的字，学生很容易混淆，在运用的时候往往会感到模棱两可，不知该使用哪个才恰当。其实，学生只要运用工具书，仔细辨认它们的意思、偏旁的异同，这些问题就会迎刃而解了。如下面这些形近字： 啜辍 虚虑 煅锻 抵低 誊誉 赚歉 载裁 障嶂 诽排 溢隘 偿徜 赌睹 腾滕 梢稍 躁燥 语文学习的基础是字词，如果学生没有掌握好字词，如何学习句、段、篇呢？有的学生喜欢请教老师或同学，其实工具书因其随身携带方便，成为扫清学习障碍的
4、有力助手，所以教会学生查阅工具书，就等于请了一位相伴左右的老师，学生可以随时请教。 其次，运用语文工具书有助于培养学生自主学习的能力。诚然，课堂学习是学生获取知识的主要途径，但是课堂知识毕竟有限，远远不能适应“知识爆炸”和科学技术飞速发展的需要。如今，“终身教育”已经成为客观要求，学生必须从小学阶段开始树立这一意识。而终身教育离不开使用工具书，它可以帮助学生自学和自我提高。 最后，运用语文工具书有利于小学生更好地学习汉语言文字，提高语文素养。语文是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的发展都具有重要的意义。语文又是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。因此，提高学生的综合语文素养显得尤
5、为重要，在小学阶段，教师就要为提高学生的语文综合素养奠定基础。 在使用工具书的过程中，学生能准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还可以了解许多历史故事的来历，以及一些派生词、缩写句、俚词俗语等，为写作积累丰富的原始材料。这些详尽的内容使学生能更深刻地理解和认识语言文字，运用起来也就更加灵活了。所以，从某种程度上来看，教会了学生使用工具书，也就让学生掌握了足够的字词，掌握了句子的构造和用法，掌握了谋篇布局的技能，在提高学生语文能力的同时，也大力弘扬了中华民族的优秀文化，进一步激发了学生对语言文字的热爱，提高了学生的文化品质和审美情趣。 如今，在对语文素养要求越来越高的年代，要求学生正确地使用语文工具书是必然的要求。只有这样，学生才能学得更深刻，学得更轻松，学得更快乐。 （作者单位：江西省余干县古竹中心小学）