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1、如何在体育教学实践中培养学生自觉地参与学习 体育教学作为一切教学活动的重要组成部分，需要得到进一步重视与发展，它并不仅仅是让学生在繁重的学习与课业活动中放松一下的调剂品，体育教学是帮助学生进行体育锻炼，培养学生良好的运动理念与运动习惯，教会学生正确的学习观念的教学活动，因此如何在体育教学的过程中培养学生自觉参与学习的习惯，就成为了体育教学的重点所在。本文通过对于体育教学的深入研究与探讨，讨论如何在体育教学中培养学生自觉参与学习的习惯，提高体育教学的效率。 体育教学从教学的开始就需要一种活泼开朗的教学氛围，并且体育教学作为一种教师与学生相互交流最为频繁的教学活动，就更加需要在教学活动中调动学生学
2、习的积极性，运用激励性的语言以及师生之间的交流，帮助学生抛弃消极的防范心理，使学生主动参与到体育教学中来，培养他们自觉进行体育锻炼的习惯。 1培养自觉参与学习的习惯，从培养兴趣开始 兴趣是进行学习与工作的原动力，同时也是最好的老师，想要培养出学生自觉学习的良好习惯，首先就要从培养学生对于学习内容的兴趣开始。教学的本质并不仅仅在于传授知识，而更在于教会学生正确的学习方法，并且激发学生的学习兴趣，而激发学生的学习兴趣主要从以下几个方面入手 1.1从常规体育游戏开始培养学生兴趣 体育课堂的重要组成部分之一，就是常规的体育运动，但是传统的体育教学方法比较单调乏味，不能够很好地调动学生学习的积极性，也不
3、利于培养学生自觉参与学习的习惯，学生在进行体育锻炼的过程中很容易产生疲劳与逆反的心理，从而学不到正确的体育知识。但是采用常规体育游戏教学就能够在一定程度上缓解这种问题，寓教于乐一直是被教育学家所提倡的一种教学方法，将这种方法运用到体育教学中来，不仅能够消除体育锻炼本身的枯燥性与乏味性，以及比较容易产生疲劳感的特性，还能够充分调动学生学习的积极性。体育教师可以创编出比较新颖的游戏模式，并且进行逐渐增加难度的教学方法，引导学生保持对于体育游戏的兴趣，同时逐步提高学生的耐力、协调性与灵活性，帮助学生建立正确的体育运动观念，从而促进学生身心的健康发展。 1.2传授新知识时引发学生学习兴趣 由于体育课每
4、周只有一两节，因此在每一节体育课上，体育教师都应该传授一些新的体育知识给学生，同时帮助学生理解与掌握新知识，让学生参与到整个教学活动中来。为了达到以上目的，体育教师就必须重视对学生的启发与引导工作，在传授新知识的过程中，要打破传统以整个班为教学团体静态教学模式，将班级分成若干的小组，并且可以相互竞争，相互比拼，从而体现出体育精神的真谛，以达到一种动态的学习模式。同时，在传授新知识的时候，教师不能够过于着急，而是要创设一个合理的教学情景，让学生们以小组为单位进行讨论，让学生们根据老师做出的规范动作或一些基础知识来进行自学，从而调动学生的学习热情与兴趣，让他们积极思考，提出问题并分析和解决问题，教
5、师可以根据学生们提出的问题进行反馈，运用讲授与示范的方法，让学生们对所学知识有一个深刻的理解和认识，不仅帮助学生学会和掌握了新知识，还培养了学生自主学习的热情，提升了学生对于体育运动的兴趣。 1.3在示范教学过程中用技巧吸引学生的兴趣 在体育教学的过程当中，体育教师往往要为学生做出示范动作，教师由于多年的体育运动经验，因此在做示范动作的时候就会比较优美与完善，这样就能够提升学生对于体育知识的兴趣。例如在进行游泳教学的时候，教师亲身示范优美的游泳动作往往能够让学生产生跃跃欲试的心态，从而帮助学生们下水进行游泳锻炼。学生们在进行体育学习的过程中，往往会下意识地模仿教师的示范动作，因此教师的示范动作
6、一定要标准规范，这样才能够起到正确的教学目的。而当学生们开始进行自主的体育锻炼之时，教师则需要根据学生们在体育锻炼中出现的问题进行纠正，并且再次示范给学生们看，如此能够进一步激发学生的学习兴趣，让他们想要努力做到老师的水平，这对于培养学生自觉参与学习的习惯具有良好的促进作用。 1.4多多运用激励方法，鼓励学生进行体育运动 体育教学往往是教师与学生交流最为频繁与紧密的一门课程，由于体育教学的场地往往是在室外，缺少了课堂当中讲台与课桌之间的距离感，体育教师能够更好地与学生进行交流，学生也能够更好地进行反馈，从而摒弃了学生被动接受知识的状况。而正是由于这样的原因，体育教师就更需要发扬民主意识，不要对
7、学生进行过多严厉的教育与批评，而是应该通过自己的面部表情与肢体动作等等，对学生的学习进行肯定与鼓励，帮助学生树立信心。在学生练习失败或抓不住要领的时候，体育教师就需要时刻关注学生进行体育锻炼的情况，主动帮助学生解决遇到的困难，并且鼓励学生继续进行锻炼；同时也要对于做得好的学生提出表扬，并且可以请优秀的学生为其他学生做示范，从而提高学生们的竞争意识，进而加强学生们对于体育运动的兴趣与热情，让学生们带着信心，积极地参与到学习活动中来。 2教会学生学习方法，培养自主学习意识 在学习过程当中，如果能够掌握正确的学习方法，不仅会让学习效率进一步提高，提升学习的质量与速度，更会让学生在学习过程中感觉更加轻
8、松，从而提升对学习的兴趣，进而开始主动进行学习。因此，在课堂教学的过程当中，不仅仅要传授给学生知识，还必须要教会学生如何掌握知识，这才是教学活动的最终目的。 2.1教会学生预习与复习的方法，做到温故而知新 在传统的体育教学当中，完全是体育教师在课堂上传授新知识，而学生们则需要现场进行理解与学习，这在一定程度上还是在进行被动的学习，并没有达到让学生自觉参与学习的目的。因此在课堂上体育教师就需要教会学生进行预习与复习的学习方法，通过预习，学生能够清楚地明白这节课所需要学习的内容是什么，并且有重点地听课；而复习则可以巩固学生所学过的知识，并将其中的问题找出，在下一节课上从教师那里获取答案。这样做从另
9、一个层面讲，就是在培养学生自主学习、自觉参与学习的意识与习惯。 2.2教会学生正确的学习方法，提高学生的学习效率 在进行体育教学的过程中，体育教师需要教给学生正确的学习与练习方法。在安排教学内容的时候就要考虑到这一点，从而做到前后所学的知识之间拥有明显联系，教会学生融会贯通的学习方法；同时也需要引导学生尝试自我练习，体会教学内容的难点，甚至可以通过小组合作练习的方式，培养学生掌握自主学习以及合作学习的学习方法，更能够培养出学生的团结协作意识与互帮互助的优良品德；并且，在进行体育教学活动的过程中，需要为学生创造一个自我评价与检验的环境，通过自我分析来总结自己的学习效果，培养学生的组织能力、口语表达能力以及思维能力，也培养了学生举一反三的学习习惯，让学生敢于质疑，乐于提问，进一步提高学生自主学习的能力与自觉参与学习的意识。 3结束语 在国家大力提倡素质教育的今天，体育教学已经不仅仅是帮助学生进行体育锻炼的运动课堂，而更是培养学生良好的学习习惯，教授学生正确的学习方法的课堂。在课堂教学的过程中注意培养学生对于体育运动的兴趣，培养其自觉参与学习的思想观念与意识，并且教会学生正确的学习方法，从而进一步提升其自主学习的能力，帮助学生快乐学习。