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1、搭梯架桥巧妙过渡漫谈过渡语在小学三年级英语课堂中的应用 【摘要】随着我国教育制度的改革，将课堂优化，提升课堂教学质量发挥着巨大的作用。我国传统的教学是以教师为中心展开的教学活动，在教育改革的条件下，我国学校教育将课堂的中心转变为学生，对低年级学生而言，在课堂教学中还需要教师进行学习引导，在课堂教学中过渡就是教师主导作用体现的一种方式，如何巧妙的运用过渡，将教学内容结合在一起，提高教师的教学质量，就是当前教师需要解决的问题。本文针对搭梯架桥，巧妙过渡的教学方法，在小学三年级英语课堂中的应用进行研究分析。 小学是我国学校教育中，正是接触英语的阶段，学生在幼儿园时期接受的英语知识甚少，因此，小学三年
2、级是学生正是学习英语的第一个阶段。对于英语教师而言，引导学生进行英语学习，提高教学质量，在小学三年级英语课堂中起着相当重要的作用，巧妙的运用过渡，将知识进行衔接是教师提高教学质量，发挥主导作用的一种体现。本文针对搭梯架桥，巧妙过渡在小学三年级英语课堂教学中的应用进行研究分析。 1.教育教学中的过渡语 教育本身是一门艺术，在教育教学中语言是传到知识、进行交流的重要工具和载体，在教学活动中采用的语言是整个课堂教学中引线，也是兴奋剂，充分的利用语言提高教学质量的重要途径。在小学英语课堂教学中，教学语言的组成中有一个非常重要的内容，也是如何提高课堂教学质量的关键点，这个重要的教学语言组成部分就是过渡语
3、。过渡语在小学三年级英语课堂教学中发挥着重要的作用，牵引着教学中的知识，在教学中有效的使用过渡语可以提升学生的兴趣，引导学生进行积极的思考和学习1。小学生的好奇心非常强，在教学中教学可以根据这点合理的使用教学过渡语，将学生的好奇心激发和调动，激发学生的思维，同时将英语教学中的知识进行良好的衔接，使得整个课堂教学的结构有一个紧密的结合。 过渡语的正确、有效使用，可以帮助教师演绎精彩的课堂教学，过渡语的使用有不同的形式和不同的要求，过渡语的引入需要灵活多样，在一堂课中，其导语和结语的质量，是提升课堂教学质量的基础也是保障，湘少版三年级的英语教学中，教师可以在课堂教学中可以行云流水，学生津津有味，主
4、要是其教师在教学中不仅重视课堂的设计，在课堂教学中也非常注重语言的运用，尤其是过渡语的使用，将课堂教学中的知识进行了准确良好的衔接，进而提升了教学质量，学生在课堂上也学的津津乐道。通过这个例子，我们可以发现，在英语教学中过渡语的正确使用，可以提升课堂教学质量，学生在课堂教学中也可以充分的发挥自己的思维，积极主动的进行学习。在教学中，教学的搭梯架桥，巧妙过渡在课堂教学中具有重要的意义。 2.搭梯架桥，巧妙过渡的小学英语教学，过渡语的应用 从上面的内容中我们知道了，在小学英语课堂教学中过渡语的正确、科学、有效使用发挥的巨大作用，从湘少版三年级的英语教学中，其教师在英语课堂教学中，对课堂进行精心的设
5、计，对采用的过渡语非常的重视，并且采用有效的方法进行表达，进而提升了英语课堂的教学质量2。巧妙的使用过渡语可以使其发挥重大的作用，在过渡语的使用和设计中需要遵守一定的原则，在原则的基础上合理的使用过渡语，可以有效的提升课堂教学质量。 在过渡语的设计和使用中需要遵守的原则有： （1）简约 在课堂教学中过渡语的引用需要简约，每一个教学活动都是紧密连接的，环环相扣，所以在教学中采用简约的过渡语，将上下教学内容进行准确的衔接，可以保证教学质量。课堂教学具有时间限制，在短短的一堂课中如果教师采用的过渡语不够简约、简明，必然会占有一定的课堂教学时间，进而就会影响教学质量，教学在课堂上需要讲解的知识，也就不
6、能完全的传达给学生。简约明了的过渡语不仅可以将有效的将知识衔接，正确的传达给学生，还可以提升课堂教学质量和教学效率，所以教师在设计和运用过渡语时，需要遵守简约的原则。 （2）突出重点 教师进行课堂教学的目的是传授学生知识，采用的教学语言是为了服务实现教学目的的实现，所以教学中采用的过渡语需要体现课堂教学的主题，将教学的重点涵盖。所以这就要求，英语教师在设计的运用过渡语时，对教学内容进行深入的研究，将教学中中重点内容体现在过渡语的设计中，帮助教师将教学中的上下内容进行良好的衔接，具有向导的作用，引导学生进入学习环境中，理解英语教学的内容，进而提高课堂教学质量，实现教学目标。 （3）感染力 在小学
7、英语教学教学语言中过渡语的设计和运用，不仅需要遵守上面的两个原则，还需要保证过渡语具有感染力，富有激情。采用具有感染力的过渡语，可以感染学生，激发学生的好奇心和学习的欲望，同时对学生在课堂上的情感进行控制，掌控整个课堂。在英语课堂教学中只有感染学生，才可以提升课堂教学质量，使用语言、肢体动作等，让学生对知识产生兴趣，过渡语正确的引入，正是控制学生情感，感染学生的一个方法，所以在英语教学中，过渡语的使用和设计需要富有感染力。 （4）灵活多样 灵活多样的过渡语，可以强化学生的感知能力，对学生的学习进行指引。小学生对周围的事物充满好奇心，对所有的事物都充满兴趣，所以在设计和运用过渡时需要考虑到学生的
8、兴趣和好奇心，让教学中采用的过渡语灵活多样，吸引学生，激发学生的好奇心，让学生注意力集中，开动自己的思维进行英语知识的学习和探索3。在小学英语教学中，需要提高学生的英语学习能力，在课堂教学中吸引学生的兴趣和注意力，因此教师需要巧妙的使用过渡语，将上下知识进行衔接，采用灵活多样的过渡语以及过渡方法，吸引学生的注意力和兴趣，提高小学英语课堂教学质量，同时提升学生的英语认知能力和学习能力。 在小学三年级英语教学中过渡语的使用可以激发学生的学习兴趣，将知识在有限的时间内，高效的传输给学生，提高教学质量，同时还可以提升教学的教学水平，提高教学的课堂设计有效性。过渡语的引入有很多方法，例如设置情境等，根据学生在课堂上的表现，采用多样化、富有感染力、简约、灵活的过渡语，搭梯架桥，巧妙的运用过渡语，提高教学质量。