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1、第 1 页 初三语文教学工作总结 特征码 VvAqxvosUpjpgWARpCeE 我们爱把时间比作流水，因为它一去不复返，而在初三的日子 里，才真正感知时间的飞快。上班、下班，再上下班，时间在 不经意间悄悄流逝。望着倒记牌上的数字逐渐减少，心中的不 踏实感越来越重。 每天自己都在不断的讲解，学生都在不断的练习、总结和 反馈。可是总感觉内心中存在着极大的不踏实感，不知道是不 相信自己还是不敢估计学生的能力。 随意得在本学月中给学生来个突击，对他们进行一次测试。 这套题自己已经做过也分析过，难易度也不高，因此，自己心 里琢磨像这样的题型和难易度，学生应该都要达到一个高水平。 可是，事与愿违。结果
2、令自己大吃一惊。这样的题目，居 然很多同学都在及格边缘徘徊。这样的结果真令人手足无措。 可时间不等人，如何针对这种现象，提高学生们的成绩呢?个人 认为提高学生应试能力是关键。 第 2 页 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如 何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但靠单纯的 题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设 计多种训练方案，提高学生应试能力。 1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣 赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历 年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。 2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训 练综
3、合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期 就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场， 便于学生的应试。 3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探 究语文资源开展实践活动。如学生做完 XX 年各省市中考试卷后， 要求他们自己分析和总结，写一篇 XX 年中考语文命题预测，各 抒己见。然后教师综合权威预，给同学 4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点， 指导学生系统的掌握课内知识。 第 3 页 综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点: 1、激发学生的自信心和自主性。 2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高， 才是语文学习的根本。即使
4、在最为紧张的总复习阶段，也不能 因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。 3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上 的随意性和盲目性。 4、反馈应该及时迅速。 5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习 的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。 虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其 宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关 注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、 来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟 通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自 第 4 页 己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才 能取得最终的胜利。