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1、数控车床实训中采用项目教学法的探讨 一、中职学校实训教学常用方法 中职学校的机械加工实训常常采用模块式的实训，针对某一个知识点，教师出一个零件，然后每一个学生完成一个零件交上来。例如数控车床的实训课，学习了G01、G02、G03的指令之后，教师就出一个工件，包括车台阶、车圆弧的工件。这一种实训教学方法对于刚刚初学的学生能比较快速提高学生的操作水平并巩固学习的新知识。 二、在数控车床实训中采用项目教学法可行性分析 中职学校目标是为社会培养出更多合格的技术工人、服务型的人才，中职毕业生面临的是就业。国务院关于大力发展职业教育的决定第七条指出，推进职业教育办学思想的转变。坚持“以服务为宗旨、以就业为
2、导向”的职业教育办学方针。职业学校学生在校时，学校就设法创造企业的工作环境来训练学生，让学生在毕业时拥有企业相应岗位要求的能力。在现代职业教育教学参考丛书中对项目教学法的定义和理解，项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。在职业教育中，项目是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的任务。 项目教学法是通过项目创造一个工作环境来训练学生的工作能力。综合分析，实训课采用项目教学法，给学生提供了一个很好的企业岗位能力训练平台。数控车床实训项目教学法，教师给出一个产品图纸，学生利用自己已经掌握的知识，通过组内同学的团结合作，完成这个产品的加工，最后对产品的经济性进行
3、评估，提出产品加工的改进意见等等。实训过程中，学生不仅加深了对已学知识的理解和掌握，还锻炼了综合运用理论知识解决实际加工产品的能力、团队工作的能力。 三、数控车床实训采用项目教学法详细实施过程 1.寻找实训项目，确定项目任务 选择好的实训项目，与项目教学法的教学效果有直接联系。选择项目之前必须对学生的知识结构进行充分的了解。教师在备课方面需要花更多的时间和精力。 教师制订阶段性教学目标，根据学生掌握的知识情况、阶段性教学目标来选择项目，注意项目的内容不要超过学生的理论知识结构。项目的内容尽量是完成一个整体的产品，这个产品正在被企业生产，在市场上也有一定的需求量等等。通过不同渠道的寻找实训项目，
4、包括查资料，跟学校周边机械加工企业的联系等。 2.实施项目教学法 数控车床实训实施项目教学法可分为4个教学阶段进行。 （1）把班级学生进行合理分组 分析班级学生情况，了解学校的设备资源情况，然后进行分组。分组原则：按学生的平时表现情况，学习基础好的同学和学习基础差的同学平均分配到各组。在这原则基础上可实行双方自愿调换。每组设组长一名，安全督察员一名。组长负责分配项目的各项任务，并协调、沟通组内的工作情况，安全督察员负责在实训过程中提醒组内同学按安全操作规程进行实训并完成项目的相关任务。项目刚开始时，教师注意提醒组长和安全督察员的工作完成情况。 （2）各小组制订项目的具体实施过程，教师给予一定的
5、指导 学生刚刚拿到项目时，往往会无从下手，此时教师应给予一定的指导和提示。教师可举些类似的例子来讲解，让学生了解完成一个工件的生产流程等等。学生通过这些任务制订详细的实施计划，包括实训进度，分工与合作等等。 （3）实施计划 按照上面制定的详细实施计划开展工作，工作过程中出现的问题尽量通过组内同学讨论来解决。在实训车间工作，给学生提供一个宽松的工作环境和交流环境，方便组内同学的交流合作。实施计划过程中，组内要做好过程记录，包括实训过程、讨论内容、解决办法、执行情况等。 （4）总结并提出改进意见 完成工件的加工之后，各组要进行总结。总结的内容包括：1）详细记录实训过程中遇到的问题，解决问题的方法。
6、2）分析这个项目做得好的地方，做得不好的地方。3）工件成本和利润分析。4）改进的方法和意见。 各组完成总结之后，教师和学生在课堂上一起进行互动总结。互动总结内容主要包括：各组派代表总结组内实训情况，结果如何；各组进行交流，问问题答辩等；教师提出问题，学生回答；教师进行总结并进行工件成本和利润分析，提出改进的方法和意见；对学生完成的项目给予肯定表扬等等。 四、实施项目教学法注意的几个问题 1. 数控车床实训课并不是一开始接触数控车床实训就采用项目教学法。学生要完成一个项目，必须要对相关的知识有所了解，掌握一定的理论知识。例如，学生要完成某个产品的加工，学生必须掌握数控车床的基本操作，学过相关的数控编程指令。 2. 教师采用项目教学法，选择项目的时候，主要考虑学生目前拥有的知识结构能够完成这个项目。不要给出的实训项目是学生没有学习过的内容。采用项目教学法是学生进一步系统学习理论知识、加深理论知识理解的过程，提高学生解决实际问题能力的过程。 3. 实训课程和理论课程由同一老师担任有利于项目教学法的实施。 4.适时地监督和指导。在实施项目过程中，教师更多的是给学生提示，让学生想办法。为了让项目教学法顺利进行，教师需适时的监督和指导，鼓励每个学生参与到项目中来，对学生的想法给予更多肯定，对学生的成果给予更多表扬等等。 【