《新形势下党性教育方法途径研究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新形势下党性教育方法途径研究.doc（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、新形势下党性教育方法途径研究 摘 要：中国共产党党校工作条例明确指出：党校是在党委直接领导下培训轮训党员领导干部的主渠道、主阵地，是干部加强党性锻炼的熔炉。作为党校教育的灵魂，加强学员党性修养是“党校姓党”根本原则的必然要求，更是党校工作者在新形势下教学实践过程中需要认真探索的重要课题。 在新的历史条件下，探索党内教育工作的新机制新方法，通过党内教育这种载体，全面提升党员队伍的综合素质，增强党员队伍的先进性和纯洁性，把党的干部思想政治教育抓实抓好。本文就新形势下党性教育方法途径从三个方面作一点探讨 一、当前党内教育培训方法和途径存在的主要问题 目前，在党内教育方式上与新形势存在不适应的地方，主
2、要表现在：一是方法缺乏灵活性。目前对党员学习教育的方法较为简单，主要以学文件、听报告、开大会、一人念大家听或是轮流发言、泛泛议论式等，形式单调、内容枯燥、方法不活。二是工作缺乏经常性。主要表现在：缺乏计划性，党员学习教育工作随意性很强，往往是想到什么学习什么，学习教育没有形成计划；缺乏制度化，遇到上面要检查就组织学习一下，检查一过，学习即止，党员学习教育工作的积极性、主动性不强，教育没有形成制度化。三是内容缺乏针对性。内容往往局限于党建知识、党的会议决定、社论、领导人讲话、上级及本单位有关党建方面的文件等。理论学习不能很好的联系实际，上级布置什么学什么，照本宣科，教育内容与本单位工作实际联系不
3、密切，教育往往处于应付状态，教育目的性不明确。四是知识缺乏系统性。存在零打碎敲的现象，使党员对其掌握的知识往往只停留在“知其然而不知其所以然”的程度上，对知识的实质、要素、深度掌握不够，造成党员用所学知识去观察问题、分析问题、解决问题受到一定影响，没有达到真正的效果和目的。五是活动缺乏严肃性。一些支部在开展教育培训活动时，存在走形式、走过场，只强调教育过了、培训过了，完成任务了事，实际的效果非常不明显。六是时间缺乏足够性。一些党员干部以工作繁忙、没有时间为借口，不愿意参加教育和培训活动，个人主动自学的时间更是寥寥无几，远不能达到一般全年 小时的要求。七是研究缺乏深入性。对思考与调研工作缺乏应有
4、的认识和热情，求真求深求新的态度和作风更谈不上，出手的调研成果往往满足于网上找找、现存资料抄抄，纵横比对不充分，观点提炼达不到应有的高度，分析研判达不到应有的深度，自然也就提不出高质量、有针对性的对策建议。八是约束激励机制乏力。干部教育培训缺乏动力，一整套系统的、严格的、可操作的、针对干部教育培训的检查、督促、考核、奖惩制度尚未形成。虽然干部在任期内有一定的培训要求，但是，这一培训要求仅仅是泛指的，并没有明确的具体规定，干部教育培训成了一项软任务。 上述这些问题，是我们党在推进党的建设新的伟大工程中存在的一些现象，必须引起我们的高度重视。特别是在长期执政条件下，如果不下大气力加以解决，就会严重
5、影响党的先进性，甚至会危及党的生命。分析存在这些问题的原因，主要有以下几方面：一是部分党内的同志淡化了党性的问题、淡化了党性教育的问题，没有真正意识到：“党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸的、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。”从而放松了对党性教育的严格要求。二是长期以来对党性教育的有效性问题缺乏规律性认识，因而在推进中缺乏理论支撑和顶层设计。三是思想政治工作这条“生命线”在弱化。现在在有些地方强调得不够，甚至已经淡忘了，这是党性教育弱化的重要原因之一。 二、在干部教育培训中加强学员党性修养的总体要求 干部培训作为党
6、校教育的重要组成部分，其特殊性质、地位和任务决定了党性教育是其永恒的主题。要坚持提高能力与增强党性相统一，更加突出党性教育，帮助干部始终保持政治上的清醒和坚定，始终保持高尚的道德情操，始终保持共产党人的本色。要加强现阶段的干部培训工作，就要针对新的形势和任务，针对不同的干部培训对象，注重教育内容和方式的创新，以增强干部党性教育的时代感、针对性和有效性。因此，党校必须坚持以党性教育为核心，运用合适的方法把党性教育贯穿于干部培训教学活动之中，必须严格培训考核与管理，保证党性党风教育的实效性。 1、寓党性教育于教学全过程之中党校对党员干部进行党性教育是一个综合性的整体工程，它贯穿于教学的始终，渗透到
7、党校工作的各个方面。教学是干部培训工作的中心，也是对党员干部进行党性教育的主渠道和主阵地。为此，教学过程要突出“实”“准”“活”“新”四个字。 （1）制度保证，党性教育突出“实”字。针对教学内容上重能力素质而轻作风建设、重工作研究而轻理想信念教育、重讨论交流而轻党性剖析的现象，着力加强党校的制度建设，建立和完善培训学员的党性分析制度，进一步解决真信其学和会学会用的问题。理清认识，统一思想：确保党校教育必须包含党性教育这一教育理念，并把这一理念贯穿到干部培训的全过程。充分发挥党校教师的指导作用，帮助学员完成党性分析撰写及答辩工作，使党性教育制度化。 （2）按需施教，党性教育突出“准”字。加强党性
8、教育，要根据不同的培训对象，以及他们的实际需求，制定出重点不同的党性教育内容。对“干部队伍建设”，则根据不同的对象各有侧重地进行党性教育，围绕“理论基础、世界眼光、战略思维、治校能力、党性修养”方面设置教学内容。对“新任干部”的培训，注重把党性教育体现在对于党的路线、方针和政策的把握、理解与落实，体现在岗位能力的提高上；中青班重点以夯实理论基础，提高党性修养；科级干部重点是拓宽工作视野，提高工作能力；党支部书记班重点是提高理论水平、政策水平和工作能力。 （3）创新方法，党性教育突出“活”字。大力提倡教育形式多样性，用案例式、讨论式教学方法，调动学员的学习参与性。用请进来、走出去的方法，提高学员
9、的学习兴趣，发挥学员的主动性。如中青班可以同学校研究室共同拟定学校改革与发展重点调研课题，并自由组合申报并完成项目，形成论文研究成果，为学校领导提供决策参考；可引进团队拓展训练方法，培养学员的集体精神和组织纪律性；拓展考察基地，丰富党性锻炼载体；利用艰苦环境，对党员加强艰苦奋斗作风的锻炼，可选派中青班学员到基层艰苦岗位进行挂职和工作实践锻炼。在培训课程的安排上应采用模块化结构，参训人员在完成规定的基础内容后，可根据自己现有的知识结构和工作岗位的要求，自主地选择培训内容，实现自助菜单式培训，使培训的供需达到最佳匹配。要大力推进现代教学手段的运用，尽快实现远程网络教学培训。总之，用灵活多样的组织活
10、动，把党性教育寓于各项教学活动中，使学员的思想觉悟得到提高，党性得到升华。 （4）理论研究，党性教育突出“新”字。坚持党性教育规律的理论思考与实践探索，指导党性教育实践不断创新。着重研究社会发展面临的新情况、新问题，学员所关心的热点、难点和深层次思想问题，在讲清原理的基础上，必须做到有的放矢，坚持从实际出发，联系当前形势，联系国情、省情、市情，县情，联系学员思想实际和工作实际等来进行讲授，帮助学员解决思想认识和现实中的一些实际问题，并注意有计划、有步骤地解决难点和热点问题，以帮助学员树立正确的世界观和人生观，从而强化党性教育和党性锻炼。 2、寓党性教育于对学员的严格管理之中管理在党校工作中的地
11、位十分重要，是党校工作的一个重要组成部分。实施严格的管理，贯彻各项规章制度，不仅是约束和规范党员干部日常言行举止的重要措施，也是培育、锻炼干部党性的有效途径。在严格管理中增强干部的党性观念，这样，才能从另一个重要方面把党性教育落到实处。 （1）建立健全管理机制，抓好培训前的党性教育。要从建立和完善管理制度入手。将制度化建设作为干部教育管理工作的基础工作来抓。充兮发挥制度的规范和约束作用。培训前都应组织学员学习有关学校规章制度，使学员明确学习目的，端正学习态度，认识到参加党校干部培训，不只是知识的充实和能力的提高，更重要的是提高马克思主义理论修养，在理论、知识、党性、能力四个方面同步增长。 （2
12、）从严管理，在落实规章制度中强化党性教育。严格的考勤制度是提高教学质量的重要环节，更是学员自觉加强党性教育的具体体现。为此，作为管理部门的党校和班主任在加强思想教育的基础上，应该采取措施严格考勤、请假、听课等制度，切实把考勤搞实、搞真，消除虚假、瞒报现象。对党性不强，作风不好，特别是对违纪违规的行为，要加大惩罚处理力度，让参加培训的干部不敢放松党性修养。这样，通过严格教育、严格管理、严格纪律，以增强学员的党性锻炼，促进学员遵守各种规章制度，加强组织纪律。 （3）开展党性分析、评议，强化党性考核制度。认真开展党性分析和党性评议，强化党性考核是对干部进行党性教育的重要步骤。要求参加培训的每一位学员
13、在做好个人党性分析的基础上，围绕党性教育的内容，写出党性锻炼小结。党性锻炼小结要理论联系实际，把提高思想觉悟、理论水平和实践锻炼结合起来，把党性修养同模范遵守党纪国法校规校纪结合起来，对照学校规定的党性教育考核内容，将个人的党性状况进行恰如其分的分析、评议，达到正确认识自己，解决思想、组织、作风上存在的问题，明确今后努力的方向。党性锻炼小结由班委会和班主任进行评议，量化成绩，且实事求是地写出评语，并将党性分析与考核材料一并存入学员档案，作为单位和组织考核、提拔干部的重要依据。 所以必须要求学员严格遵守培训纪律，按照教学计划要求认真参加所有的教学活动，明确所有的教学要求和教学任务，统一设置干部培
14、训考核表，按照干部教育培训学分制考核办法进行考核，对出勤、课堂纪律、发言交流、上交书面材料、知识测试等各个方面进行量化考核，并把综合成绩和相关表现报告县委组织部和县纪委，县委组织部和县纪委派员全程参与跟班听课、参与交流，党校派骨干教师成立教学指导组全程做好教学指导和服务，保证党性党风教育的实效性。 三、新时期加强学员党性修养的重点内容： 在新的历史时期，党性教育必须坚持以学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导思想，以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为培训重点，使学员通过教育培训坚定理想信念，保持优良作风，掌握过硬本领。党性教育的重点内容包括以下几个方面： （1）理想信念教
15、育。现在，有不少党员干部认为“共产主义前途渺茫，社会主义优势递减，资本主义实惠多多”，因而出现意志衰退、思想空虚的状况，有的甚至利用职权谋取不正当利益，最终走上了违纪违法和犯罪的道路。因此，加强党性教育，首先要解决理想信念问题，从而提高广大党员的思想政治觉悟。 （2）模范意识教育。“平常时刻看得出，关键时刻站得出，危难时刻豁得出。”这就是共产党员的模范意识。意识决定人的行动，在当前形势下加强党员的模范意识教育，有助于增强党员干部的党性，促使领导干部树立正确的价值观。 （3）道德修养教育。道德修养问题反映一个人的基本素质和精神境界，如果党员干部视道德修养为“细节问题”、“小事一桩”，放松了思想改
16、造，思想道德滑坡，就会丧失党员的先进性。所以，开展党性教育必须进一步加强道德修养教育，这不仅关系党员干部的个人品行，而且关系党的整体形象。 （4）拒腐防变教育。要巩固党的执政地位，确保党长期执政的战略高度，就要将领导干部的拒腐防变能力建设作为党性教育的重要任务，通过多种形式警示教育干部，做到防微杜渐、警钟长鸣。 （5）群众路线教育。当前，加强群众路线教育，就是要教育党员干部认真研究和把握新时期群众工作的新特点新要求，虚心向群众学习，热心为群众服务，诚心受群众监督。坚持问政于民、问需于民、问计于民，作决策、定政策充分考虑群众利益和承受能力，统筹协调各方面利益关系，切实办好顺民意、解民忧、惠民生的
17、实事，让人民共享改革发展成果。 （6）组织纪律观念教育。党性的加强既需要自律，也需要他律。胡锦涛总书记曾经说过，“纪律严明和党性坚强密不可分，党性坚强的人必定是模范遵守纪律的人。加强党性修养，严守党的纪律，是对领导干部的基本要求。”在新的历史时期，党员干部只有做到制度约束特别从严，坚持按制度办事，以制度管人，做制度的实践者、推动者和守护者，才能真正成为党性最强、公道正派的党员干部。 （7）红色教育。因地制宜挖掘利用党性党风红色教育资源，设计有效载体，突出培训的感染力和吸引力。有意识地挖掘当地党性党风红色教育资源，把当地先进的人物模范、革命传统历史等用生动的形式进行展现和重温，使学员能够身心投入，完成一次精神上的洗礼。 结语：党校的党性教育工作对于培养优秀干群，弘扬党的执政思想，推动党的建设，实现党的目标有着重要的意义。在中国共产党建设的新时期，各级党校必须坚持以党性教育为核心，运用合适的方法把党性教育贯穿于干部培训教学活动之中，严格培训考核与管理，保证党性党风教育的实效性。