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1、新形势下初中班主任工作的沟通技巧初探 摘要：初中班主任肩负着管理整个班集体的重任，因此班主任应积极掌握有效的沟通技巧，实现班级的优质管理。在开展与学生实际的沟通工作前，应加强与学生家长的交流，仔细了解学生的性格特点和学习能力等，对学生进行针对性的沟通管理，确保班级管理质量的提高。 一、 引言 新形势下，初中班主任在班级管理中发挥的作用日益重要，班主任掌握有效的沟通技巧是班级学生提高学习成绩、实现健康成长的关键。因此，班主任应加强对学生实际生活和学习状况的关心，通过艺术性的语言与学生进行有效的沟通，确保日常班级管理工作的顺利进行。 二、 初中班主任的工作内容和特点 班主任在初中班集体的管理中扮演
2、着重要的角色，不管传授学生先进的理论知识还在学习和生活中培养学生良好的处事行为，初中是学生的重要成长阶段，班主任在实际的管理工作中应充分了解班级中学生的性格特点、学习能力、生活习惯等，对学生进行因材施教，保证每一个学生个体都能有所进步，引得学生树立正确的学习观念，对于在生活和学习中存在问题的学生进行及时的帮助，实现优质的班级管理。班主任在进行实际的班级管理时应努力为学生提供广阔的发展空间，促进学生综合素养的全面提升。 三、 新形势下初中班主任的工作沟通技巧 （一） 加强沟通方法的创新 沟通方法不光只有语言上的沟通交流，还可以通过眼神、动作实现与学生之间的互动交流。班主任在进行日常的班级管理中应
3、积极进行管理方法的创新，通过多种途径引导学生形成正确的学习态度，提高认知水平。如：学生上课走神是一种常见的听课现象，为引导学生认真地进行课堂学习，班主任可以通过对视、走到那位同学身边提醒等形式与学生进行非语言的沟通，引导学生集中注意力，专心听课。对于学习认真努力考试成绩却始终不太理想的学生，老师可以通过语言交谈、鼓励纸条等形式保持学生的学习动力，提高管理效率。 （二） 坚持平等的沟通原则 初中的学生正处于性格多变、容易叛逆的时期，班主任在开展实际的沟通工作时应充分理解初中阶段学生的心理特点，积极思考交流中可能出现的问题。为提高与学生之间沟通的效率，班主任在开展实际的沟通交流前应树立正确的沟通观
4、念，始终坚持平等沟通的原则与学生进行交流对话，用平等的心态与学生进行沟通，与学生建立良好的师生关系，引导学生敞开心扉与自己进行交谈，及时了解各个时期学生的心理状况和生活学习状况，对于学习犯错误的学生不要一味地进行的批评教育，应用平和的语气向其讲述正确的处事道理。如：对于逃课的学生，班主任在与其进行交流时首先要平和自己的心情，对学生不应只是一味地责怪，防止过激的言论伤害学生的心灵，应仔细询问学生逃课的原因，看学生是否有意，像是：“你今天是不是有什么特殊情况？可以和我说说吗？”对于不是故意逃课而是临时有紧急状况来不及请假的学生进行行为的纠正和指导，告知学生此类情况的处理办法，引导学生形成正确的观念
5、意识。 （三） 加强与学生家长的沟通 学校是学生学习先进知识的地方，家庭是培养学生良好生活习惯的重要领域，因此家庭和学校对学生的成长发展发挥着同等比例的作用，因此班主任在进行日常的班级管理工作中不光要与学生进行充分的沟通，还要加强与学生家长的有效交流，与家长建立良好的沟通关系。通过与学生家长的充分互动交流，了解学生生活习惯、生活水平等际情况，还可以将学生在学校期间的学习状况向学生家长进行及时的反映，引导学生家长树立正确的教育观念，掌握有效的教育技能，通过班主任和家长的共同努力引导学生提高学习水平和生活能力。 （四） 采取适当的激励手段 初中阶段的学生逻辑思维体系已初步建立，认识水平也有了一定的
6、发展，学生在实际的生活学习中渴望得到老师的认可，因此班主任在对班级进行日常的管理工作时应认真观察学生的行为，加强与学生之间的沟通交流，及时了解学生的心理状况，对于表现良好的学生进行及时的鼓励和表扬，在班集体中树立榜样，激励班级中的学生提高自身综合素养。如：对于努力学习并在考试中进步较大的学生，班主任应在日常的总结活动中对其进行表扬，像是：“在这次考试中年级排名进步了60名，大家看到了只要努力就会有回报”，抓住教育中契机，对学生进行有效的教育，同时还可以鼓励班级中的其他同学向学习进步的同学看齐，努力提高自己的学习成绩。 （五） 加强与其他老师的沟通和交流 初中的班主任一般具有任课老师和班级管理者
7、的双重身份，班主任对于自己所授科目的学生知识掌握情况应该十分了解，但对于学生其他科目的学习状况并不能全部知晓，因此，班主任在实际的工作中应加强与各科的任课老师进行有效的沟通，了解班级中现阶段各个学生对于学科知识的掌握情况，同时班主任还可以与其他班的班主任进行工作心得的交流学习，向其他优秀班主任学习有效的班级管理办法，掌握有效的班级沟通管理技能。 （六） 保护学生的自信心 班主任在与学生进行实际的交流活动前，应充分了解学生的性格特征、认识水平等，坚持用公平公正的态度开展具有的管理交流工作。不对学习能力较差的学生存有偏见，应努力对学生进行因材施教，确保沟通交流的有效性。班主任在与学生进行实际的沟通时应注意语言的艺术性，用平和的语气与学生进行交流，注重交流方式的拿捏，认真发现学生身上存在的优点，引导学生树立正确的学习观念。 四、 结语 新时期下，初中班主任自实际的班级管理工作中应加强与学生之间的沟通交流，充分了解学生各个时期的学习生活状况，积极进行沟通方法的创新，与学生建立良好的交流关系，引导学生树立正确的学习观念，促进学生健康成长。