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1、新时期下思想政治教育的载体研究 随着社会生产力不断发展和科学技术不断进步，思想政治教育载体随之形成，并具有一定的时代特点。目前，科学技术不断发展，信息化水平不断提高，对思想政治教育载体提出了更高的要求，高校在开展德育工作时面临新的挑战。因此，在新时期对思想政治教育的载体进行深入研究已成为一项重要课题。 新时期；思想政治；载体 G412 A 1673-1069（2018）28-95-2 0 引言 新时期下进行思想政治教育的载体研究，一方面可以充实思想政治教育载体理论，另一方面有利于优化配置思想政治教育载体资源，同时可以提高思想政治教育有效性。一直以来，高校都是借助一定的载体来开展教育活动，实现育
2、人的目的。 1 思想政治教育载体的内涵及分类 思想政治教育的载体，是指在进行思想政治教育时，能够承载并能传递思想政治教育的内容或信息的形式，主客体借助这些形式进行双边互动，从而达到一定的教育目的。思想政治教育载体因运动形态的不同可分为静态载体和动态载体。静态载体分为实物载体和传媒载体，实物载体包括开会中的会议材料、谈话中的谈话场所、理论教育中的学习材料等，传媒载体包括印刷传媒和电子传媒。值得一提的是，新时期在传媒载体中涌现出了一些新媒体，最重要的就是互联网。互联网在思想政治教育中也发挥着重要的作用，为高校德育工作提供了新方法、新途径。动态载体包括活动载体、管理载体和文化载体。管理载体主要指以纪
3、律、规章、制度来约束规范行为。文化载体主要指以文化建设来提高素质和思想觉悟。活动载体即开展各项活动进行思想政治教育，也是高校团委开展思想政治教育工作的主要手段。 2 新时期思想政治教育载体的发展趋势 改革开放以前，我国互联网还未完全普及，信息化水平并不发达，思想政治教育工作主要依靠开会、谈话、理论学习等传统载体。改革开放以后，传统载体受到冲击，出现一些具有时代特征的新载体，包括文化载体、管理载体、活动载体和传媒载体等，新媒体在思想政治教育工作中发挥的作用日益凸现出来。 3 新时期思想政治教育载体的运用 在我国，大学生是我国思想政治素养的主力军。从某种程度来说，思想政治教育载体决定着大学生思想政
4、治教育工作能否落到实处。当代，思想政治教育载体不断发展，高校团委主要运用传媒载体、活动载体等载体进行大学生思想政治教育工作。在此，笔者就新时期在思想政治教育工作中，如何合理运用传媒载体和活动载体进行重点阐述，希望能为高校开展思想政治教育工作起到一定启示作用。 3.1 发挥新媒体优势，深入拓展思想政治教育途径 在如今这个信息化的社会，大学生往往通过新媒体来获取信息。新媒体作为传媒载体在新时期的新生力量，不断改变着当代大学生的思维方式、生活方式、学习方式。同时，新媒体具有很多重要优势可以运用到思想政治教育工作当中新媒体功能强大、应用广泛，为大学生思想政治教育工作开拓了一片新阵地；在信息传播方面，新
5、媒体方式灵活、生动、多样，容易被大学生所接受和认可，可进一步增强思想政治教育工作的针对性、吸引力。高校思想政治教育工作者应在坚持开展理论学习活动、校园文化活动和社会实践等活动之时，把新媒体引入大学生思想政治教育工作，利用微信、微博和网站等新媒体对大学生进行思想政治教育，从而深入拓展思想政治教育途径。 需要注意的是，新媒体是一把双刃剑，垃圾信息等信息污染会给学生带来一些负面影响。大学生思想尚未成熟，对于有些网络上的信息不能正确识别、辨认。同时，如何正面引导网络舆论，处理网络舆情问题也是当代大学生面临的重要问题。面对新媒体带来的种种机遇与挑战，应谨慎且从容面对。攻占网络阵地首先要引导、教育，弘扬青
6、春正能量，就此可举办一些关于如何处理识别网络真假消息和网络舆情问题的讲座，使学生掌握基本技能和辨别能力。在处理好各项问题之后，力争将新媒体这一有利载体合理运用到思政政治教育中来。 3.2 以学生活动为载体，保障思想政治教育工作开展 尽管思想政治教育工作中新媒体发挥的作用不可小觑，但相比较而言，理论学习、校园文化活动、社会实践等活动载体仍是当今高校进行思想政治教育的重要载体，不会因新媒体的兴起而被替代。以学生为主体，注重理论与实践的结合，以活动为载体，提高大学生的思想觉悟、综合素质和实践能力。同时要注重结合新媒体，从而增强活动载体的生动性和趣味性。 3.2.1 开展理论学习活动 通过开展团会、团
7、校、报告会、座谈会、讲座等理论学习活动，将习近平总书记系列重要讲话精神、社会主义核心价值观等抽象的思想政治理论知识具体化、形象化地展现在学生面前，提升学生的政治理论素养。重大纪念日、节日也是学生开展理论学习的重要时机。在重要时刻开展理论学习活动，更能激发学生的爱国情怀。同时，可以利用新媒体，将政治理论知识以漫画、对话等方式形象生动地表述出来，符合当代大学生的兴趣爱好和性格特点，吸引更多的学生参与到理论学习活动中来。 3.2.2 开展校园文化活动 深入了解学生兴趣，组织学生会、社团等学生组织，开展趣味性强、有益学生身心健康的、极富吸引力的朗诵比赛、辩论赛、校园歌手大赛、微电影大赛等活动。尽量避免
8、学生因反感活动内容和形式产生抵触情绪和消极情绪，要让学生在参加活动时乐在其中，受益其中。在活动策划、开展之时，要注重思维创新、形式创新、内容创新，创新的活动形式能够吸引更多大学生积极参与。同时，学校在活动内容上也要注重对创新方面的考量，从而进一步激发学生的创新意识和创新精神。 3.2.3 开展社会实践活动 高校通过开展社会实践活动，将第一课堂教学工作与第二课堂实践活动紧密结合起来。在开展社会实践活动时，要注重充分发挥专业优势，让学生能够感受到自己所学能学以致用，应用于社会，造福社会之后，会更加能激发学习的积极性和主动性。另外，通过组建理论普及宣讲团、国情社情观察团等社会实践团，进一步提高学生的
9、政治理论素养，在“走出去”的同时深刻领悟思想政治教育的内涵，使思政教育既要“内化于心”，也要“外化于行”。多样性的社会实践活动使学生能够不断地提高实践能力，真正做到受教育、长才干、做贡献。 3.3 传媒载体与活动载体相结合，形成合力促发展 新时期，高校第二课堂校园文化活动的开展离不开新媒体的宣传。新媒体与活动载体形成合力，能够促进思想政治教育工作有利开展。当代大学生往往通过网络了解到学校内各项活动的开展、进行情况。若能更好地利用新媒体，服务于活动载体，则能够让学生在第一时间知晓各项活动动态，及时、及早做相关准备，能增强活动的时效性；同时通过网络发布活动信息，能让更多的学生了解活动进展，并参与其
10、中，增强活动的覆盖面；在活动后期，利用网络对活动的结果、成果进行大范围推广，扩大活动的影响面。因此，网络也是有效推介、推广活动成果的重要途径和媒介。反之，新媒体也通过宣传了一系列的校园活动，起到正面的、积极的作用。 4 结语 由此可见，新时期下只有充分发挥传媒载体和活动载体在思想政治教育中的重要作用，同时综合运用多种载体形成合力，才能使思想教育工作收获良好效果。如何科学合理、符合实际、行之有效地利用思想政治教育载体，在今后还需要深入探讨。本文仅针对传媒载体中的新媒体和活动载体进行简单论述和初步探讨。相信在不断地深入研究思想政治教育载体之后，它一定会有更加效地服务思想政治教育工作。 参 考 文
11、献 1 余紫云.共青团组织多样化活动在大学生思想政治教育中的作用D.云南大学，2018. 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容
12、和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。2 欧阳新.浅谈思想政治教育载体的选择和创新J.山西师大学报，2018，37. 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定
13、期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。3 郧在廷.浅析思想政治教育载体的含义及分类J.中南民族大学学报，2018（25）146-147.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出“中小学语文教学效
14、果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。