《新课改下运用《学习单》进行英语教学的优势.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课改下运用《学习单》进行英语教学的优势.doc（12页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、新课改下运用学习单进行英语教学的优势 新课改下的英语教学，要求英语教师在集体备课的同时，集体制作学习单，并高效运用学习单进行英语教学。 学习单是导学案的主要精髓，通过学习单促进学生发展，是学习单的根本目标和主要目标。学习单是呈现教学目标、教学内容、活动要求等教学元素的平台，是导学的主要手段。学习单是学生学习探究的引擎，是学习材料呈现的平台，更是学生活动历程与结果的记录。 一、兴趣的培养，成功的开始 我始终认为要学好英语，起始阶段就要设法抓住学生的心，培养学生的兴趣，这是成功的第一步。古语说得好：“亲其师，信其道。”作为教师，我们的首要任务不是教书，而是育人。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不
2、如乐之者。”这其实说的就是兴趣，兴趣对学习有着积极的驱动作用。赞扬和鼓励不仅是一种导学手段，更表达了教师对学生的一种发自内心的关爱，我们要善于发现学生的闪光点，把赞扬和表扬贯穿教学的各个环节。在学生展示之前，我确定了评优组（各小组轮流），他们的任务是说出展示中出现的闪光点，给予肯定、表扬和鼓励；展示时让学生随意，不要求他们按某种格式去做，他们可以在自己的座位上展示，可以到讲台上进行，怎么着都行，总之一句话“do what they like”，学生不怕才敢说，敢说兴趣就来了，有兴趣就能成功。 二、认真备好导学案，是实现高效课堂的前提 高效课堂的第一步就是教师要在导学上下工夫。备好课，准备好导学
3、稿，给学生布置好任务。因为只有教师编写好导学稿，学生才能按照导学上的学习目标预习作业，认真组织预习课本，完成任务，达到高效。我通常把导学内容打印出来，制成学习单，每人发一份，让学生有目的预习。如高一英语北师大版模块三 Unit8 Lesson 2 “Extreme Sports”这课的学习单，我是这样设计的。 学习目标： 通过背诵默写掌握以下单词和短语：extreme， in order to do something， similarity，upside down， exactly， risk， excitement， various， flow， equipment， dull， pref
4、erence， turn up， back out， get across， jog。 了解极限运动的知识。 学法指导（时间和方法）： 自学：20分钟自学课文，按照引导充分预习课文，独立完成学案。 10分钟迅速默读课文，把握文章主旨大意，分析其框架结构，完成task1。 10分钟再读课文，深入理解课文，重点理解文章细节，完成task2。 必背单词：1.similarity n.相似性，类似性； similar adj.相似的 （原句）Snowboarding has similarities with surfing. 单板滑雪与冲浪有相似之处。 归纳拓展： be similar to 与相似
5、 （例句）My teaching style is similar to that of most other teachers. 我的教学风格和多数教师相似。 2.risk （原句）What makes people risk their lives to do them？ 是什么让人们冒着生命危险去从事这些活动呢？ （1）vt. 冒的危险；冒险做 risk doing sth.冒险做某事 risk ones life to do sth.冒着生命危险做某事 By criticizing her boss， she risked losing her position. 批评老板使她冒失去职
6、位之险。 The PLA men risked their lives to save the villagers stuck in the flood.解放军冒着生命危险解救被洪水围困的村民。 （2）n.风险，危险 at risk 有风险，冒风险 at the risk of .冒着的风险 take risks /a risk 冒险 He was determined to do it even at the risk of being ridiculed.他决定即使冒着被人嘲笑的危险也要做这件事。 Im not prepared to take risks I want the equip
7、ment thoroughly checked.我不愿意冒险，必须彻底检查设备。 3.various adj.不同的，各种各样的 vary v.变化，与不同 （原句）You can find all these in the various extreme sports that have become popular in the last ten years or so. 所有这些都能在各种各样的极限运动中找到，这些极限运动是在过去的十年左右流行起来的。 （例句）The subject may be viewed in various ways. 这问题可以从不同的方面加以考虑。 归纳拓展
8、： variety n.变化，多样性；种类 a variety of； varieties of 各种各样的 Varieties of flowers were on show in the World Expo. 在世博会上，各种各样的花卉被展出。 Prices vary with the seasons. 物价随季节而变动。 4.in order to 为了，以便 （原句）People do extreme sports in order to feel excited. 人们做极限运动是为了感到兴奋。 （例句）They did anything in order to make mone
9、y. 为了赚钱，他们什么事都做。 点津：in order to do 作目的状语比不定式to do作目的状语语气更强烈；其否定形式为in order not to do。 （例句）He gets up early in order not to be late. 他为了不迟到而早起。 辨析： 比较in order to， so as to。两者意义相同，皆引导目的状语，但其位置值得注意：in order to可放在句首，也可放在句中；而so as to不能放在句首。 We started early in order to/so as to arrive before dark.我们早早出发是
10、为了在天黑之前到达。 In orde rto make better use of these materials， we have to study further.为了最大限度地利用这些材料，我们必须进一步学习。 5.upside down颠倒地，倒置地 （原句）And， if thats not enough， you then try to walk upside down on the ice！如果那还不够的话，你可以试试在冰上倒着走。 （例句）The painting was hung upside down. 那幅画挂倒了。 6.turn up（尤指失去后偶然）被发现，被找到 （
11、原句）When I turned up for my first jump I was so nervous that I tried to back out， but my friends persuaded me to go through with it.当我第一次出现在蹦极现场时，我很紧张，企图退出，但是我的朋友们说服我跳了下去。 （例句）He promised to come， but so far he has not turned up. 他答应来，可是到现在还没有来。 【归纳拓展： turn around 转身 turn down 拒绝；调低 turn off 关掉 turn
12、to sb.for help 求助于 turn out证明是；结果是；关掉，熄灭 I thanked him for the offer but turned it down. 我感谢他的好意，但拒绝了他。 It turnedout that she was a friend of my sister. 她原来是我姐姐的朋友。 7.back out决定不履行（允诺的事） （原句）I was so nervous that I tried to back out. 我很紧张决定放弃。 （例句）I hope I can depend on you not to back out at the la
13、st moment.我希望你绝对不会在最后的时刻变卦。 8. get across （to sb.） 使理解，讲清楚 （原句）Its difficult to get across how exciting it is！ 很难让人理解它有多么令人兴奋！ （例句） He taught me how to get my idea across. 他教我怎么把我的想法表达的让人明白。 归纳拓展： get through完成；通过；（用电话）接通，打通；度过，熬过（困难时期）等 get down to 开始认真做 get over克服；越过，渡过 I tried to telephone you bu
14、t couldnt get through. 我设法给你打电话，但打不通。 Its time we got down to some serious work. 我们该认真干点正事了。 9. equipment n. 配备，设备（不可数名词，可表达为：a piece of equipment）；equip vt be equipped with 配备， 装备 （例句）The factory is equipped with many modern machines. 这家工厂装有大量的现代设备。 三、学习单起着沟通、帮助的作用 1.学习单的基本设计理念。 学习单设计的基本理念是将第一思考时间还
15、给学生、将第一表达机会还给学生、将第一体验过程还给学生、将第一认知反思还给学生。以往学生的学习主要为被动接受型，缺乏主动性和独立性，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力。学习方式的单调而缺乏变化，过多的重复操练，是学生感到学业负担过重的主要原因。在新的导学单模式下的“导学”，就是教师通过创设情境、点拨启迪、评价提升等手段，引导学生自主学习，主要包括导趣、导思和导行等。 2.学习单使用的课堂上动静结合。 在课堂上，教师提出活动任务及要求，学生思考后进行小组活动。“活动”一般包含自主学习、合作探究、成果展示、自我完善四个基本要素。“自主研读”是活动的前提要求，“合作探究”是活动的主体参
16、与，“巩固提升”是活动的外部显现，“自我完善”是活动的最终提升。活动又有“隐性”和“显性”之分，课堂上的一些隐性活动也很重要，比如学生坐在位置上认真地读题、看书、思考等，这也是活动，而且是重要的活动，表面上的静，思维上的动。只有注重自主学习，才能发展学生的思维能力。只有学生自主学习与合作探究结合起来，才能让个体既有独立尝试的机会，才能及时得到同伴必要的帮助，在活动中切实体现学生的积极性与主动性。 遇到难以解决的问题或出错误时，教师应适时点拨、指导，真正实现“学生动起来，气氛活起来，效果好起来”。学习单设计应遵循四个基本方面的转化：（1）教材使用的转化：以教材为核心转向以课标为核心。（2）设计思
17、想的转化：由利教转向利学。树立课堂学生主人观，让课堂成为学生展示自己的场所。教师既是编剧又是导演，在活动设计、制度设计、情境创设、组织调控、有效促成、适时点拨、提炼提升中发挥主导作用。（3）学习行为的转化：由被动接受转向自觉体验，活动设计要利于学生的体验，利于学生间的合作交流，利于知识的生成、生长、深化。（4）教师工作的转化：由讲课为主转向以备课为主；由以研究知识本身转向研究知识建构的过程。 3.学习单使用时要多重评价，鼓励合作。 在平时课堂上，总是那些成绩好、性格活泼的学生成为活动的主角，而性格内向的学生，很少大声发表自己的意见，难有表现的机会，课堂成了“强者”的课堂。如果教师、学校不重视这
18、点，这部分学生就会逐渐失去参与的信心。面对这样的情况，我们必须采取对策。可以让小组相对固定下来，每个小组分7到8个成员，分工明确，让每位小组成员都承担一定的责任，从而促使他们参与到学习活动中。还可以利用学生的集体观念激发学生的合作兴趣和意识，保证小组合作学习取得理想效果。这要求我们改变传统评价方式，形成多方位、多角度、多样的评价体系，采取“互帮互助”、“小组竞争”的方式，鼓励成员之间互相合作，由鼓励个人竞争转变为激励小组集体合作，不仅注重学生学习结果的评价，更注意合作学习过程，并把小组合作表现列为评价的主要指标之一。在讨论结束时，不仅要注重学习结果的汇报，更要注重对合作过程的评价。学校、年级组
19、采用对每个小组、每个成员的表现进行累计积分的方式，按周、月、学期评比优秀小组，定期给予奖励和授予荣誉称号等。这样，在以小组成员为整体的激励性活动中，带动全体同学积极参与，鼓励为自己团队集体荣誉而出力。既培养他们团队合作的精神，又培养他们的竞争意识。 四、结语 总之，学习单课堂教学模式是一个从教师预设向课堂生成、从封闭向开放、从单一向多元、从外在形式向内涵转变的崭新平台，正因为如此，我们的学生才可以形成自由的、独立的、主动的探索心态，并获得具有创新意义的学习成果。学习单模式作为一种教学形态，不仅是教学组织形式的改变，更涉及教育理念的深层次变革，我们期待学习单模式在新课改教学实践中绽放出更加绚丽的花朵。