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1、新课程改革下小学数学教学的创新 摘要：创新能力是现代高素质人才必备的能力，是个人实现良好发展的前提条件。在新课程改革的背景下，学生创新能力的培养引起了更高的重视，明确要求从小学抓起，目前已经成为小学教育工作者重点研究的课题。本文以小学数学为例，就新课程改革背景下教学的创新与发展进行重点论述，希望对相关教育工作者能够有所帮助。 课堂改革已轰轰烈烈地展开，如何探索一条适合学生主动发展、有利于学生创新精神、实践能力、合作品质培养的教学方式，成为在新课改中教育工作者面临的主要课题。我在教学工作中，体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题，让学生通过自主探索和合作交流，不仅能更好地激发学
2、生的学习兴趣，更重要的是培养学生的创新意识和创新能力。在实施课堂教学的过程中，注重引导学生感悟知识的发生、发展与变化，培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的科学精神。将创新的教材、创新的教法与创新的课堂环境有机地结合起来，将学生的主动学习与创新意识的培养落到实处。 一、在教学过程中营造良好的创新环境 在小学数学教学过程中，教师要想调动学生学习的积极性和主动性，就需要结合小学生的心智发展规律，营造良好的课堂氛围，尽量缩短教师与学生在心理上的距离，这样学生才能够在学习过程中表现的相对自如，才能表现出自己的个性特征，敢于对传统进行否定和创新。心理学研究表明，自由、和谐、相对宽松的学习氛围容易激发学生
3、的智慧和学习的兴趣，而单向、压抑、灌输式的教学气氛则往往会压制学生的个性，不利于调动师生之间以及学生之间的互动性，难以激发出学生的创新热情。因此，良好的创新环境至关重要，只有让学生积极参与到小学数学的教学活动中来，才可以更好的培养小学生的创新能力。具体说来，教师要做到以下几点：首先，教师要懂得保护学生的创新意识。对小学生来讲，大脑中稀奇古怪的想法比较多，教师不能盲目的一致否定，要善于挖掘学生潜在的个性特征以及积极的因素，并在教学过程中加以保护，例如小学生的求知欲、好奇心、创造性和探索精神等等。 其次，教师要懂得帮助学生培养创新意识。小学数学教师要帮助学生养成自主学习和独立思考的习惯，这有利于小
4、学生创新思维能力的拓展。具体说来就是教师要充分发挥好引导的作用，为学生创设一个良好的学习环境，这时学生的思考、探究以及创新能力的培养就显得相对容易了，学生也会充分认识到探索与创新的重要性。 再次，教师要懂得开发学生的创新能力。创新能力不是与生俱来的，也会表现的因人而异，但是创新能力后天的培养和开发才是至关重要的。教师在教学过程中，可以灵活采用多种教师手段和教学形式，例如多媒体的应用、学生学习小组的设立、数学实验的开展等，只有充分调动起学生的学习兴趣，让学生多动脑、多思考，才会逐步培养学生的创新能力。 二、为学生提供广阔的创新空间 著名学者弗赖登塔尔说过：学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就
5、是由学生把要学的东西自己去发现或创造性地学习未知，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的学习，而不是把现成的知识灌输给学生。这时，学生的创新能力和再创造能力就显得尤为重要。所以，在新课程教学背景下，小学数学教学应当充分意识到学生创新能力培养的重要性，教师需要为学生提供广阔的创新空间。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要。”因此，小学教师在教学过程中要给学生留下充足的时间和空间，要让学生自己去多思考、多讨论，自己去寻找问题的答案，并对其进行评析，从而实现学生丰富知识储备、拓展思维能力的目的。俗话说，自学能力是打开知识宝库的金钥匙。小学数学教师应当在课堂教学过程中多设置一些开放
6、性的问题，让学生自己去探索和实践，鼓励他们大胆的质疑，逐步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；教师应当充分利用小学生的好奇、好问、求知欲旺盛的特点，积极引导学生养成良好的学习习惯，这有利于学生创新意识和创新能力的培养。 三、对学生的创新给予正确的评价 每个学生的个性特征和学习基础都会有所差异，所以教师应当做到“因材施教”，尊重学生的个性差异，充分挖掘出每个学生的优势，让每个学生都走向成功。素质教育要求以培养学生健全的人格为目标，通过对学生的激励，增强学生学习的自信心，激发他们学习积极性和创造性。对小学数学教学来说，学生具备很强的求知欲和创造力，教师最主要的任务就是鼓励和引导好学生，对学
7、生的学习成绩和创新行为给予积极、正确地评价，避免以一纸分数来评价学生学习效果的好坏，要坚持用发展的眼光来看待学生的成绩和行为。进一步讲，培养学生的创新能力并不只是针对少数“优等生”，而是应当面向全体学生的进步与发展。教师应尊重学生的思路，珍惜学生思维中的合理因素，对学生评价时应该以肯定、鼓励为主，对学生的创新行为给予充分的激励。 四、结语 综上所述，新课程标准下的小学数学教学，教师应当牢牢把握住学生创新意识和创新能力培养这个重点，为学生创造良好的学习环境，多加强师生间的沟通与协调，并对学生的学习状况进行科学合理的评价，使学生在数学课堂学习过程中想去创新、敢于创新、能够创新，加上教师积极正确的引导，必然会全面提升学生的创新能力，以更好的适应国家未来对高素质人才的需求，为国家的建设和社会的发展做出应有的贡献。