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1、小学生良好的行为习惯培养初探 著名教育家叶圣陶先生说过“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”。小学阶段是习惯养成的最佳阶段。小学生年龄小，可塑性大，他们的各种习惯容易养成也容易改变，作为小学教师应从各方面培养他们良好的行为习惯，那么如何培养小学生良好的行为习惯呢？下面谈一下我的粗浅的认识 。 一、提高认识，以爱心真情感化学生养成好习惯 1.培养学生良好的行为习惯，首先要让学生明白哪些是良好的行为习惯，哪些行为习惯不能养成，为什么要有良好的行为习惯。要让学生有一个正确的辨别能力，并通过与优秀同学相互交流学习经验，从而和自己进行对比，自己在哪些方面不如别人，以及自己不如他人的
2、原因，让学生形成共识，从而取长补短，改正自己不良的行为习惯。 2.爱的力量是巨大的，它是推动学生前进的动力，是转变学生的关键。一位好老师首先要热爱学生，关心学生，因此，我真心爱学生用爱心去发现每一个学生的闪光点，用爱心去纠正学生的缺点，用爱心去培养学生良好的行为习惯。俗话说十个手指伸出来也有长短。全班学生在思想、学习、行为等方面总是会存在一定的差距。后进生需要更多的关心和爱护。因此，我对他们倾注了更多的爱，从而促使他们尽快改正缺点。 3.我以中小学生守则为准绳，重点抓学生行为规范养成教育，让学生遵守学校各项规章制度，使用文明语言，礼貌待人，养成良好的文明行为习惯。 二、开展活动引导学生，学生养
3、成良好的行为习惯 教育实践证明良好的行为习惯是在长期的、反复的训练中形成的。我在平时的教育教学中注重从多方面借助活动培养学生良好的行为习惯。 在班级开展“良好行为习惯小明星”活动，定期评比，在学生中树立榜样，从而使学生逐步养成良好的文明行为习惯不乱扔纸屑，不随地吐痰，不乱涂乱画等。平时，我利课余时间，让学生通过自评，比一比谁的好习惯多；让学生通过互评，找找别人身上有哪些好习惯，自己身上还有哪些不良习惯，并制定自改计划。对那些具有良好习惯的学生定期表扬、奖励，号召同学向他们学习，通过多元化评价，让学生主动参与，自主反思，巩固学生好的行为习惯，改正不良行为习惯。让学生在校做个好学生，在家做个好孩子
4、。为学生长大后形成良好的个性品德、行为习惯奠定基础。 三、持之以恒，学生养成良好的学习习惯。 学生良好学习习惯的培养，体现在日常教学细微环节之中，往往容易被我们所忽视。而学生良好的学习习惯，也正是教师在日常的教学工作中，一点一滴地加以耐心培养。学生一旦养成了良好的学习习惯，那他们也就可谓是学会了学习，教师也就做到了“教是为了不教”。 1.课前准备习惯的养成。 每节课前，我都会让学生准备好学习用品，摆放整齐。铃响进教室认真投入地做课前活动。做得不到位的学生及时督促，让其改正。这样天天坚持，学生就会养成良好的课前准备习惯。为课上学习奠定良好的基础。 2.课上学习习惯的养成。 首先，要注重对学生倾听
5、习惯的培养。小学生的特点是好动，表现欲强，绝大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐性去听别人说，甚至认为别人说的都不对，只有自己说的才是对的。因而就不在乎别人说什么怎么说，只关注自己有没有机会发言。针对小学生的这一心理特点，我在教学中经常结合教学内容、生活实际和名人故事，引导学生认识到“倾听”在学习、生活和交往中的重要性，提高“倾听”的自觉性同时倾听时要动脑思考。长久坚持下去，一段时间过后学生养成了注意倾听的好习惯。 其次，培养学生主动合作，探究的习惯。 针对小学生的年龄特征和认知特点，我精心设计，注重学习过程，注重实效，采用课堂讨论这种形式，在讨论中不断强化、巩固学生积极的创造性思维，就能让学
6、生在学习活动中不断提高各项素质。同时，珍视学生独立思考的行为，着力于提高学生对真理和谬误的判断能力，追求学生思维过程的训练，鼓励他们敢于发表自己的看法，作出自己的判断，就一定能提高他们的参与兴趣和学习深度，真正促使他们形成主动合作，探究学习的良好习惯。 3.课后复习，预习习惯的养成。 我教给学生复习和预习的方法，让他们根据自己的实际情况每天坚持复习完当天的课程再认真完成作业。写好预习笔记。预习是一个重要的学习方法，是一种良好的学习习惯，也是一种人生智慧。真正有质量的预习能有效地提高学习效果，而且能使学生在语言表达、思维能力、情感态度和价值观等方面得到提高，特别是对可塑性强的小学生，养成良好的学
7、习习惯，将使他们终身受益。因此，对小学生加强预习习惯的教育是必要的，其作用也是不可低估的。 四、学校、家庭、社会形成合力，矫正学生不良行为。 学生良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。学校要主动与家庭、社区密切配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，以促进学生良好行为习惯的养成。 我主要通过家访、家长会、电话会等多种形式与家长取得联系，使家长了解并配合我的工作，改进家庭教育的一些消极做法，共同构建良好的育人环境。组织学生进行实践体验活动，充分利用社会为教育搭建平台，引导学生做一个合格的公民，养成良好的行为习惯。 总之 ，学生良好的行为习惯的养成需要老师、学生和家长的不断配合，坚持。小学生年龄小，正是培养良好习惯的最佳时期。但培养良好习惯是一项长期、复?s的工作。这项工作需要教师必须要有耐心、有信心、有恒心，将习惯养成抓紧、抓细、抓实、反复抓、抓反复，才能真正抓出实效。