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1、思想品德教育在体育教学中的渗透 体育教学是整个学校教育的重要组成部分。体育活动不仅能使学生增强体质，提高运动技巧和技能，而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志，增强竞争意识，培养集体主义精神、爱国主义精神，增强组织性、纪律性。但是人们一般只看到了它的前几种功能，而它的后几种功能却往往被人们所忽视。很多人认为智育是硬任务，为了抓智育而可以不管或少管体育教学。可是，我们应该知道，体育教学除了锻炼学生的体魄外，还能发展学生的智力，促进学生良好的思想品德的形成。下面我就肤浅地谈谈思想品德教育在体育教学中渗透的几种做法。 一、对学生进行榜样教育 榜样的力量是无穷的。教师本身就是教育内容的体现者和表现者。教
2、师的思想品德和业务水平包括文化素养、教学风格、言行仪表、工作态度和职业道德品质都对学生产生影响。当学生意识到从教师身上看到了他们所希望看到的形象时，就产生了积极的榜样教育的效果。如课堂教学中，教师勇于吃苦耐劳，不怕苦不怕累，不怕风吹日晒和寒冷，工作认真负责，准备活动和同学们一起做，示范动作认真规范，尽量满足同学们的要求，练习时积极为同学们当陪练，耐心帮助“学困生”等。要求学生做到的，教师先做到，以自己的实际行动去激励同学，从而达到教育学生的目的。如果教师上课迟到早退，将会对学生产生消极的作用，学生也会跟着教师一样迟到早退。为此，教师要加强自身的修养，要严于律己、为人师表，要以良好的师德、精湛的
3、教艺去启迪学生，赢得学生的尊敬和信赖，在学生心里树立起良好的形象和威望，这样，学生就会对教师产生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。 二、对学生进行爱国主义教育 学校体育教育教材分为两大部分，即理论和实践两大部分。理论部分的教材内容具有鲜明的思想性。如体育的目的和任务，可以提高学生对体育的正确认识，树立为四化建设锻炼好身体的思想，把积极参加体育锻炼和为实现新时期总任务做贡献结合起来，以故事、演讲等形式，讲述革命家、伟人们和体育健儿为祖国的荣誉奋勇拼搏的动人故事，激发学生的爱国热情、民族自信心与自豪感。再如在上垒球投掷实践课时，如果单一的投掷，学生兴趣不浓，思想教育也跟不上，如果设计成
4、“投炸弹炸日本鬼子”的游戏（在投掷区前画一条及格线，远处放一个或多个标志物，上画日本鬼子兵的头像，看谁能炸死鬼子兵，如不到及格线者算炸伤自己，罚做俯卧撑，这样做也促进其加强臂力练习），学生们兴趣盎然，都能奋力向敌人投掷。这既是效果好的体育课，又是生动的爱国主义教育课。 三、对学生进行意志品质教育 现代心理学研究认为，让儿童或青少年更多地在活动中尝试成功与失败，可使他们的意志品质得到强化，会使他们更加努力，向着更大的困难挑战。教师应充分运用教材本身所具有的因素，通过身体锻炼来培养学生的意志品质。例如身体锻炼中提高心肺功能的练习，当学生跑完规定的距离时，提出再加跑一定的距离，以培养学生坚韧不拔、勇
5、于接受挑战、吃苦耐劳的精神；支撑跳跃中，提高器械的高度，加长起跳的距离，肋木、平梯上爬、行走、跳下，爬杆时从杆的顶部半握滑落，都可培养学生勇敢、果断、自信和克服困难的优良品质。有时还可为他们创造一种能发挥才能的良好环境，不拘泥于动作规范，让学生以自己的方式充分自由行动，反复去尝试成功或失败的滋味。当学生失败时，教师应鼓励学生继续再来，不要灰心不要害怕，失败是成功之母，掌握技巧，一次不行再来一次，坚持不懈终会胜利；当学生成功时，教师应给予鼓励的话语，投去赞赏的目光，并提出更高、更难的目标，让他们面对新的挑战。 四、对学生进行爱劳动爱公物教育 现在我们面对的学生大部分是独生子女，他们的劳动观念、爱
6、护公物的观念都相对薄弱。体育教学主要以操场为课堂，每节课都要有大量的场地需要打扫、器材需要搬运，还有一些准备工作要做，这是上好课的最基本的物质准备，也是向学生进行热爱劳动、培养劳动观念、爱护公物教育的有利时机。例如，在上课之前，老师让学生们搬运器械（如垫子）时，要求学生不许拖、拉；领取的器材（如篮球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍），不许用脚踢、不能扔等等，发现有不爱护公物的现象应及时对其进行教育和制止，对于那些热心协助老师整理场地的同学应给予当众表扬。这样，不仅对保护学校体育器材有好处，而且使学生们养成了爱护公物的良好习惯。通过号召学生自觉参加搬运器材，规划场地，洒水扫地，自己动手，亲自参与，培养学生的劳动观念和主动为大家服务的精神。措施上要建立起体育课布置场地器材的轮流制度，方法上要经常开展评比、表扬，教授各种技能方法，使学生爱劳动、勤劳动、会劳动。 总之，体育教学是德、智、体、美、劳全面发展教育的重要组成部分。在体育教学中要搞好思想素质教育，教师除了必须具有敬业精神外，要根据学生的特点和教学内容，独运匠心，使学生在快乐中学到知识，不仅身体上得到了锻炼，思想上也受到了教育。这便是体育课中思想素质教育的目的所在。