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1、浅谈中等职业学校计算机教学定位 随着国家信息化进程的加快，计算机技术迅速发展，计算机技能的掌握对人们越来越重要。中等职业学校的学生是未来的 产业工人，需要掌握相关的计算机技能，适应工作的需要，因而，中等职业学校的计算机教育应更注重实用性，需要有自己的定位。作为中等职业学校的教师需要思考如何将计算机教育和学生的职业培养联系起来。 正文随着国家信息化进程的加快，计算机技术迅速发展，计算机技能的掌握对人们越来越重要。中等职业学校的学生是未来的 产业工人，需要掌握相关的计算机技能，适应工作的需要，因而，中等职业学校的计算机教育应更注重实用性，需要有自己的定位。作为中等职业学校的教师需要思考如何将计算机
2、教育和学生的职业培养联系起来。 一、计算机教育的现状 目前部门学校的计算课程设置跟现实联系不大，学习内容趋于形式化。如有的学校开设过“屠龙之术”式的PASIC语言，有的学校开设过对中专学生来说“天书”似的汇编语言，有的学校开设过让计算机专业学生也感到“摸不着头脑”的编译原理等。虽然这些都是计算机课程，但对大多数学生来说，课堂上只学会了皮毛，对生活和工作并无实际作用，最终只能造成资源的巨大浪费，教学没有达到预期目标。 由于计算机学科相对于其它学科历史比较短，没有经验可循，又误认为计算机可代替人们思考，所以在计算机知识的不断更新情况下，只有拚命的“紧跟”，而忘记了思考如果让计算机教学体现出最大效果
3、。因此对于中等职业学校的计算机教师来说，必须学会思考中等职业学校的计算机教学应如何定位？ 二、中等职业学校计算机教学的定位 中等职业学校的计算机教学如何定位，事实上就是中等职业学校计算机课程如何设置的问题。因为课程的设置决定了教学的定位。目前争论的焦点是中等职业学校的计算机教育要不要开设计算机语言课，如C语言；计算机教育要不要讲授计算机最底层的技术原理如二进制、八进制、十六进制的转换，数据结构、算法等。如果开设上述课程，应该占多大的比例，如果不开设上述课程，中等职业学校的计算机教学又应开设什么课程。 那些主张开设计算机语言、讲授计算机底层技术原理的教师认为，虽然计算机语言、计算机的底层技术原理
4、对学生来说实用性不大，也无助于他们就业，但计算机语言，计算机最低层的技术原理是为开发软件做准备的，而开发软件产品不象开发其它产品，只有少数最优秀而且经得起市场竞争、考验并成为畅销产品的才有存在价值。学习计算机语言和技术原理是给学生一双点铁成金的手，也既培养学生的程序思维能力，使得学生在学习其它应用软件时能举一反三。 那些主张“砍”计算机语言、计算机底层原理的教师则认为，学计算机语言、计算机底层原理没有用，原因如下首先中等职业学校培养的方向是技术工人，是应用性人才，教学的目的是学以致用，教学内容以应用型为主；其次中等职业学校学生的文化理论知识和普通中学的学生相比薄弱很多，因此思维能力、逻辑推理能
5、力、分析问题、解决问题的能力受到了一定程度的限制，不适合学理论性较强的知识；再次现在不少中等职业学校学生的通病是动手能力弱，接受新知识的能力弱，因此需弱化理论知识，强调技能知识。 在中等职业学校的计算机教学中，我认为应该以计算机技能培养为主，让学生能够符合企业对劳动者计算机技能的要求，让学生能够在短期内适应企业工作，能顺利利用相关的计算机技能为企业服务。教师需要到企业调研，掌握企业对人才的需求，掌握企业对劳动者技能的要求，然后根据企业的要求制定有效的教学计划，设置有效的教学内容，形成具有特色的中等职业学校的计算机教育。 三、中等职业学校计算机教育的实用性原则 中等职业学校的计算机教育应体现实用
6、性原则，针对学生实际情况，调整课程模式。在工作中。企业要求员工能熟练掌握办公自动化系统，因此，我在这方面加大教学力度。 我讲WORD中的图文混排时，因为内容较为复杂，涉及操作多，所以我自己在课前做了一个精美的文档。在刚开始上课时我首先进行演示，在同学有兴趣地欣赏文档时，我适时问同学有没有兴趣自己也做一个试试，同学齐声答“有”。我告诉学生，要想取得好的效果，必须先学会以下几个任务。我通过演示把教学任务进行分解，指出实现该文档主要是完成图片插入、文字环绕和图片编辑。我针对三方面任务分别进行了演示操作方法，让学生在学会方法的情况下自我探究，从而得出高效的、美观的图文混排文档。在学生练习时，我发现问题
7、学生掌握程度较好，而且在练习过程中，多数问题学生在完成目标任务情况下，主动积极地找了一些其他图片插入文档，并进行图片编辑。 还有问题学生问我是否能找到一些更漂亮的图片或将自己的照片也插入到文档中，我告诉他们，我们还可以从网上下载、或从其他地方复制，也可以把自己的照片进行扫描输入，可以通过数码相机获得图片等。同学表现出强烈兴趣，最后我要求学生课外做一个个人简历，要求要适当排版，并插入个人照片及风景图片各一张。从上交作业来看，该节内容几个问题学生做得都很出色，高于一般水平。 我比较认同英国教育家斯宾塞对知识的看法，知识最重要的问题并不在于这个那个知识有无价值，而在于它的比较价值。计算机课程的设置，自然应考虑哪些课程对学生比较有价值。计算机课程如何设置才科学，那些课程含金量，也就是它的比较价值高一些，哪些是社会最需要而我们的学生又能达到社会所定的标准，而且我们的计算机教师又能胜任的，我认为中专计算机教学应定位在，以培养学生的计算机应用能力为主，适应事业需要。 中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养基层第一线高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。中等职业学校的教育是一种带有特殊性的教育，课程设置不同，教学方法不同，学生来源不同，毕业去向不同这一切都与普通高中不同，因而在教育教学中，中等职业学校的教师需要摸索出适合自己的教育经验。