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1、浅谈如何实现职业中学计算机有效教学 职业中学的学生之所以选择职业类院校，最直接的目的是要学习好一门技能。对计算机类的学生来说，由于计算机这门学科的知识结构更新较快，所以对于此学科的学习需要学生长期努力地钻研，端正学习态度。只有这样，才能将这门技术学好，以至灵活运用，也才能使老师开展有效教学。 计算机这门学科的知识结构更新快，且许多领域需要学生自己刻苦钻研才能熟练掌握。那么，对于职业中学的学生来说，其主要目的是掌握一门熟练的技能，因此，更需要通过自主学习来提高自身的技术优势。有效教学的开展需要全体学生的配合，当然，也需要老师采用适合的教学方法，如此教学相长，才能使教学效果更加出色。下面我们主要讨
2、论一下如何实现职业中学计算机的有效教学。 一、端正学习态度 职业中学的开展是为了培养拥有一技之长的人才，但是许多学生选择职业中学并不是为了锤炼自己技术方面的本领，只是为了逃避更大的学习压力。因此，这类学生对于上课学习的态度是极其消极的，在这种情况下，教师也很难实现有效教学。所以，实现有效教学的第一步就是让学习态度不积极的学生端正学习态度，认识到学习计算机的重要性，学生的态度端正了，才有可能潜下心来听老师讲课，也才有可能进一步对自己的技能进行锤炼深造。所以，老师可以职业学生身份，向学生讲述进入职业中学就意味着他们要更早一步与社会接轨，如果在校期间不好好学习技能，那么走出学校也就面临着被社会淘汰的
3、风险。而且由于计算机对于技术层面的知识要求更高，知识的更新节奏相比其他类别的技术学科也更快，所以社会对计算机的人才需求量是很高的，如果学生在校期间能够将主要内容基本掌握，那么在毕业后找工作时也就有了一定的本钱，也就有可能找到与自己专业对口的好工作，也就更容易实现自己的人生价值。以学生自身面临的实际问题为突破口，也就更容易走进学生内心，进而端正其学习态度。 二、培养学习兴趣 想要职业中学的学生学好自己的专业，就先要使学生对所选专业感兴趣。对于计算机专业来说，其涵盖的专业术语以及需要的知识储备往往与学生实际生活中接触到的有所不同，所以学起来难免吃力，以至于学生对计算机的学习失去兴趣，产生对学习不利
4、的厌倦或者抵触心理。所以，作为学生学习道路上的指引者，老师要针对学生存在的此类问题作出相应的反应，运用多种教学方法培养学生学习兴趣。比如，对于计算机硬件的识别与记忆是职业高中计算机类学生需要掌握的技术基础，但是将这些之前从未接触过的专业语言进行熟练记忆对于学生来说也是有一定难度的，更何况对于那些在学习方面有抵触心理的学生。所以，老师可以对计算机硬件的识别为本，为学生举办一场“计算机硬件记忆与识别比赛”，比赛分两项进行第一项是理论方面的考核，主要考查的是学生的硬件记忆能力，只要将老师指定记忆的硬件书写下来即可，第二项是理论与实践的结合，老师将各种计算机的硬件图片播放给学生，让学生进行识别，两轮下
5、来得分最高者获胜，老师可颁发相应奖品进行鼓励。通过这种方法，可以有效激起学生对计算机的学习兴趣，因为学生对轻松愉悦的学习环境很难产生抵触心理，所以顺从学生在学习方面的氛围需要，能使教学效果达到最佳。 三、锻炼自主学习能力 计算机作为一门新兴技术，有其技术更新迅速的特点。对职业中学的学生来说，正处于思考力旺盛的重要时期，如果学生对计算机的学习能够做到主动钻研，那么实现对计算机技术的熟练掌握并不是很难。因此，老师要在日常的计算机课堂上有意识地锻炼学生的自主探究和自主学习的能力。比如，老师可根据教学内容，为学生设置一个真实化场景老师办公室的计算机死机了，但是老师有别的重要事情要做，不能亲自维修，有哪
6、位同学认为自己可以判断故障的产生位置以及找到对应的解决方法，就帮助老师去查看一下。在这种真实场景下，学生一般会对自己掌握的计算机技术进行估量，自主判断自己的能力能不能完成这项任务。最后，完成任务的学生在实践中检验了自己的技术熟练度以及知晓了自己在实践中的漏洞，不能完成任务的学生也会对自己的专业学习进行反思，进而找到自己的薄弱点进行学习。通过这种方法，对学生进行自主学习有一种潜在的激励作用，毕竟学习的主要目的是用于实践，如果不能解决实际生活中遇到的问题，对于他们来说也是一种心理上的打击，由此也就有了主动学习的动力。 综上所述，我们了解到，要想实现职业中学计算机的有效教学，就要使学生拥有正确的学习态度，培养他们对计算机的学习兴趣，拥有自主思考和自主学习的能力。只有这样学生才不会对学习产生厌倦心理，影响其计算机技术的掌握情况和专业水平的提高，老师的有效教学也才能实现。