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1、雷锋叔叔你在哪里教学反思 3月5日是学习雷锋活动日，因此那天我们二年级语文教师都讲第6课雷锋叔叔你在哪里。那天第二节是语文课，第一节下课我走进班级，班干部就告诉我，有学生在数学课上玩，用数学小棒射其他人。我一听课上这么乱，就对那几个学生进行教育。很快铃声响了，学生陆续走进教室，我正手拿小棒对全班学生进行教育时，校长等多位领导走进我的课堂，搞得我手忙脚乱，因此本节课也没有讲好。 雷锋叔叔你在哪里是一首儿童诗歌。作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。这首诗让我们明白，作者寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找雷锋精神，呼唤我们要向雷
2、锋的这种助人为乐的精神学习。 二年级的学生还小，雷锋离他们太遥远了，他们几乎不知道雷锋是谁。如果没有真实的例子在他们身边发生，很难想象雷锋精神可以在他们身上继续发扬。基于以上考虑，我在教学这一课前的主要想法就是首先通过课件观看雷锋的画像认识雷锋；再通过读课文让学生进一步了解雷锋。最后以国家领导人题词导入今天的课文。应该说开头导入自然，学生也都进入情境中。接下来开始走进课文，学生开始读课文，认读生字。前20分学生表现还好，后半节课很多学生不听课，干什么的都有，我一边讲课，一边维持课堂秩序，因此课堂上我的语言就比较生硬，学生也不能投入学习，效果不好。 回到办公室我反思自己的整个教学过程，因为我开始上课就说与本节课学习内容无关的事，导致学生和老师心情都不好，所以以后我一定及时进入讲课状态，关于纪律问题课下再说。只有这样才能与学生一起快乐学习。 第二节课我调整心态，与学生非常愉快地学习后面的内容。那节课我重点进行了说和写的训练，结合课文内容，给学生创设情境，小组合作自己编诗歌，仿照课文，也为寻找雷锋编一首诗，也是一问一答。课件出示雷锋做的事迹，也运用课文中的小溪和小路进行回答，学生积极性很高，收到的效果很好。 编辑 张珍珍第 2 页