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1、第 1 页 小学班主任工作经验总结汇报1 特征码 pariyaWsrQhrhQEthQHX 以下是工作总结为大家提供的小学班主任工作经验总结汇报 ，还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个人工 作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结 及试用期工作总结等多种工作总结范文，供大家参考！ ： 各位老师： 大家好！非常高兴能有这样一个机会和大家一起交流。 我很崇尚这样一句话：教育要营造一方生命情感氛围，让学生 精神舒畅地品味生活，切实使学生的生命世界达到最大程度的 放大，积极让生命情感引人振奋、达观、向上、充满朝气，把 人引上与周围世界的活泼交流，成为人生动力与光明之源。从
2、教十多年来我一直遵循着我崇尚的这个教育目标，竭尽全力地 工作着。从事班主任工作，虽然感到艰辛，但我为学生奉献了 第 2 页 一生中最为美好的一段时光，学生们也让我体会了为人师长的 快乐。下面我就谈一谈做班主任感受最深的几点体会，与大家 共享： 一、用爱心启动心灵 “爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。 ”“教师对学生的爱 胜过千万次的说教。 ” 在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱 的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。每个有学生到校的 日子，我总是早早的来到教室，跟学生一起打扫卫生，引导他 们做有意的事；了解每一个孩子的变化。当学生作业拖拉时， 我会拍拍他的肩说“孩子，下一
3、次及时完成。 ”当孩子淘气时， 我会认为他们是天真。渐渐地，学生越来越喜欢围我的身边， 叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都 乐意来告诉我。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽 全力地关心他们、帮助他们。 我班有一个叫薛磊的学生，他学习很不好，还经常在班里捣乱， 经过多次批评教育，都不见效，经过了解得知，他的父亲很少 回家，根本不管他的生活、学习，母亲又要上班又要照顾他， 有一次这位母亲面对我流泪啦，真是苦不堪言，孩子整天在失 去父爱的环境中生活着。面对他，一种强大的责任感让我下定 决心：我得帮帮他，千万不能让他失去自信。从此每天下午放 学后，我给他辅导，有时我让同学们帮
4、助他。平日里，我用一 第 3 页 切可能的机会接触他，给他关怀。渐渐地，这位同学不再违反 纪律，学习也有了较大进步。不知有多少学生在我的帮助下慢 改变着自己，成绩一天比一天好，家长也为此感叹不已！我知 道：是爱，感化着他，是爱，促使他不断进步。爱并不一定用 语言来表达，但他是世界上最动人的语言。这就是爱的教育， 教育的确是一门综合艺术，但归根到底，他是一门爱心的艺术。 二、做好表率，坚持言行一致。 加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举 一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严 格的监督。 ”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自 已心须先做到；要求学生不做
5、的，自已带头不做。教师的身教 作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正， 虽令而不行。 ”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷 课等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他 他们更早到达学校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼 目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢 迟到了；无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每 第 4 页 一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还 经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜 绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。班 风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起
6、来。 有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。 ”班主任是教 育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的 心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒；做到和风细雨， 定然润物无声，班主任工作就会做得更好。 三、用真情营造良好班集体 班集体，是学生健康成长的沃土。管好班级不是易事，使学生 成为团结向上的集体更不容易。特别这学期学生来源又参差不 齐，管理难度加大。针对这种情况： 首先，创设优良的管理环境，让学生做班级的主人。为创建一 个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。 我采用班干部轮换制和多队队长负责制让多数同学得到锻炼， 体会管别人与被别人管的滋味。各小队之间展
7、开竞争，激发学 生的上进心和责任心。 其次，从小事做起，严抓养成教育。我在班上认真组织了一次 “良好行为从我做起”的主题班会，我们对学生提出啦实实在 在的要求：从眼前的一言一行做起，包括不在楼道内喧哗、跑 跳；从上课专心听讲做起；从认真完成作业做起。 再次，通过活动增强班级凝聚力。 第 5 页 积极配合学校，组织好各项活动，增强班级凝聚力，促进学生 健康快乐的成长如我班的跳绳活动、队列队形练习；六一儿童 节精心排练的相声小品给妈妈洗脚 ，迎难而上只为过程而不 为结局执着编排的课本剧新编小红帽 、 丑小鸭 ，集师生智 慧于一体的六一儿童版面；诗朗诵我骄傲，我是中国人 。无 不浸透着老师的智慧和汗
8、水，让我们在团结合作中感悟的光辉 那份执着与无私。同时我觉得这些活动都是发现学生、锻 炼学生提高审美能力、表达能力、提高团结合作能力的良好契 机，使我们班拥有了和谐团结积极向上的正气。 第四、开展班级特色活动 为响应新课改的号召，进一步提高孩子的综合素质，我班开展 了“让心灵沐浴书香，让童心文采飞扬”为主题的读书活动， 以读促写，以读优写，读写结合，提高学生的阅读能力写作能 力。并在班内成立小记者站，让学生记录身边的人和事，随事 而记、随感而发，培养孩子的表达能力，激发孩子的写作兴趣。 这样学生在读书、写作、采访活动中培养了良好的个性和品质 使他们拥有了积极快乐的人生。 四、宽容本身就是一种教
9、育 宽容是一种胸怀。以我对自己的评价，我感觉我是个对学生比 较宽容的老师。因为学生犯错误时我不会凶巴巴抓住学生的小 错误不放，而是谆谆教导他，用真情、用爱心感化他，宽容他。 我相信长期坚持下去，一定会给他人一种无形的力量。那是一 第 6 页 个周一的下午，恰逢我站在楼道值班，预备铃响后，我班的刘 子豪不知什么时候站到我面前，他笑着对我说：“老师，你拿 个东西呗！”我想：“会是什么呢？”我好奇的伸出了手，没 曾想，竟然是一只活生生的蓝颜色的小鸡出现在我的面前，我 没有来的及问他什么，他就回教室了。就这样，我临时成了小 鸡的主人。接下来麻烦的事情出现啦，也许是它没有伙伴的缘 故，也许是它害冷，小鸡
10、在办公室里老是不停地叫。这还了得， 不仅影响了我们办公，而且用我同事的话说“把我们的心都叫 碎了” 。可是我们又不能不管它。后来我们发现，只要用手 捂住，小鸡就不叫了，看来它不停地叫主要是害冷的缘故。于 是我们几个老师轮流看护这只孤独的小鸡，谁没课谁就一只手 捂小鸡，一只手看作业。就这样，终于挨到放学啦！可是，等 我们送走学生后，大家惊奇地发现：小鸡竟然不易而飞啦！我 想：“我们辛辛苦苦看护了整个下午，是谁没说一声把它拿走 了呢？”我马上想到：“可能是刘子豪。 ”我又想：“如果是他 拿走了，他喜爱小动物是没错的，可是他没和老师说一声这就 太没礼貌了。 ”第二天到校后，我问起这件事，他说是他拿了
11、。 我说： “你怎么会把小鸡拿到学校里来呢！”他说是别人塞给 他的。我说：“你喜欢，想拿走，要告诉老师一声呀！你不吱 声就拿走太没礼貌了吧！这是做人的问题。况且我们还惦记着 这可怜的小鸡到哪里去了呢！”按理说，刘子豪昨天的行为确 实不太好，把小动物拿到学校，又让老师给看了一下午小鸡， 第 7 页 没和老师打个招呼就把它拿走了，对老师太不尊重啦！我真是 越想越生气，但我当时极力克制自己的情绪。我说：“你是个 孩子，我知道你喜欢小动物，老师可以理解、原谅你，因为每 个人都是在不断犯错误中长大的，但以后可不能到学校玩小动 物啦！” 他满脸愧色地点头表示赞同我的看法。 接下来的日子，我发现：平时活泼好
12、动的刘子豪像变了个人似 的 ，作业及时了，书写认真了，上课专心听讲了。再也不是我眼 中那个调皮学生了。我想：也许那件事之后，他把我当成他的 知心朋友了吧！没想到这点小小的宽容竟然给了他如此的力量。 由此我想，我们做老师的一言一行是多么重要啊！一件小事处 理的好坏，有可能影响孩子的一生。现在站在讲台上的我们， 也许想得更多的是如何去教好我们的孩子们，从我们的立场出 发告诉他们那样做不对，应该这样。但学生总是喜欢逃离我们 的视线，爱和我们玩捉迷藏。让我们也蹲下身来，从孩子的角 度出发思考，多点体谅学生，将心比心替他们想想，这个时候 我们会发现，其实孩子的某些错误是正常的，可以理解、原谅 第 8 页
13、 的，因为这是成长的错误。当我们对孩子多一点宽容，多一点 耐心后，营造出一种和谐的学习氛围，那我们老师工作起来也 就快乐多了。 做个宽容的老师，是一件多么美妙的事情！像一首小诗所说的： 土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚； 天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。 这也许就是-宽容的力量！ 五、密切配合，家校达成共识。 要教育好学生，离不开家长的密切配合。我重视与家长的沟通， 坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度， 并时常同家长交换意见，在家访时尽量与家长取得共识。我直 接从家长最关心的问题作为切入点，几乎所有家长最关心的就 是孩子的学习，我便从家长最关心的学习问题谈起，帮助家长 共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调 动家长的积极性，配合学校教育好孩子。这样就为班主任更好 地了解学生作好了更充分的准备，真正实现了学校、家庭互相 联系。家长的认可就是一股强大的动力，始终在鼓励着我。 班主任工作更多的是一种琐碎，一种默默的付出，是不能用理 性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。 作为一名班主任，我在班级教学与管理中还有不足，在今后， 我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！ 第 9 页