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1、高校和谐体育教学环境的构建 随着素质教育的深入推进和体育教学课程的不断改革，我国对高校体育教学环境的关注度逐渐提高，体育教学环境在高校校园文化中具有特殊的教育和规范作用，它是保证学生体育学习和影响学生体育参与的重要因素。构建和谐的高校体育教学环境，能激发学生参与体育运动的兴趣，从而促进学生体育能力的培养，为实现终身锻炼奠定基础。 一、和谐的含义 在发达的西方国家，很早就提倡和谐教育，它是教育思想的核心概念。身心的和谐发展就是指导教育实践的基本理念，把和谐思想作为美学的精神，以充满自信平衡的精神力量指引着西方教育和谐发展。未来社会的发展要求人类和谐相处，这就需要和谐教育的引领。因此，只有在和谐教
2、育的引领下，才能实现社会的和谐发展，实现人类个性和自由的全面发展，最终实现人与社会的和谐统一。 瑞士教育家裴斯泰洛齐提出，教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力，而要达到这种教育目的，培养学生完善的人格和道德修养，需要和谐的教育环境。只有构建和谐的教育环境，使学生潜移默化地受到教育，才有可能达到学生的全面发展、和谐发展、自由发展。体育教学环境是教育环境的重要组成部分，它的和谐发展不仅影响着和谐的教育环境，更影响着学生全面和谐的发展。 二、高校体育教学环境现状 （一）高校体育器材设施环境 场地、器材是学校体育实施的物质保障，是学校体育工作不可或缺的要素，是一个学校体育文化建设的重要评价标准之一
3、，更是保证学生参加体育锻炼的基础。根据教育部“学校体育场地器材配备目录”规定，高校必须配备足够的符合要求的运动场地和体育器材，这是国家对场地器材从政策高度提出的严格要求。体育教师在实施教学的过程中，必须要有足够的场地器材。一堂体育课，教师从备课开始，就得设计场地的要求、器材的数量及布置。在教学过程中，每一个环节都离不开场地器材的运用。它可以保证教师能更好地分析处理教材，使教法更趋合理，达到提高教学效果的目的。在体育活动中，足够的场地器材才能使学生的练习更为有序，学生学习的积极性得到促进，个性得到彰显。足够的场地器材，也为学校体育安全进行提供了保证。但是近几年来高校不断扩大招生规模，很多学校体育
4、场地、器材严重不足，这些严重影响着体育教学。从近几年学生健康体质达标测试成绩分析来看，学生身体素质成逐渐下降趋势，这已成为国家培养人才亟待解决的问题。 （二） 高校体育精神文化环境 体育精神文化环境在高校体育教学环境中起着核心作用，主导和制约着体育器材设施环境、体育制度文化环境和体育行为活动环境。它是无形的，却具有客观实在性，是学生和教师所能感受到的一种体育精神风貌。体育精神文化环境主要包括高校领导、教师和学生的体育思想意识、体育价值观念等。调查研究显示目前高校普遍存在体育意识薄弱、无体育价值观念、没有形成体育运动意识等现象。 （三）高校体育制度环境现状 体育制度环境主要是以文字形式存在、传达
5、学校规章制度以及固定的体制所体现的体育文化。其主要包括体育领导体制、体育组织机构、体育运行机制、体育管理机制、体育政策制度、学校体育法规、学校体育教学管理条例、各体育社团及协会的规章制度等。调查分析显示目前我国很多高校存在没有专门的领导体制、没有体育组织机构、没有专门的体育政策法规、高校体育教学秩序混乱、任务分配不详、学生参与体育运动积极性不高等问题。 （四）高校体育行为环境 高校体育行为环境主要包括校园内开展的各类竞技性体育活动、各类娱乐性体育活动、学术性体育活动以及人们日常生活中有关体育话题的言论等。目前高校体育行为主要表现在学校传统田径运动会、体育文化艺术节、体育社团活动等活动上，严重缺
6、少学术性体育活动。在体育课、运动会之外的时间，很少有人谈论体育话题，没有形成良好的校园体育行为环境，这严重阻碍着学校体育教学的发展。 三、构建和谐高校体育教学环境 （一）加强高校体育器材设施环境建设 呼吁国家和学校相关领导，提高对学校体育教学环境的重视，在充分利用学校现有资源的情况下，加大对体育教学环境建设的投资，并制定相关的规章制度，确保体育教学的顺利完成。学校应根据自身体育教学的需要加强对体育器材设施的投入，从而保证高校体育教学、体育比赛、课外活动的正常开展。学校可以制定场地、器材对外开放的政策，适当的收取费用，以此来增加学校的收入，从而提高学校的效益。同时，学校应该提高对体育课堂教学环境
7、的重视，课堂是学生学习知识的地方，教师用心设计、精心准备的课堂和“放羊式”的课堂带给学生的感受会有天壤之别。例如上网球课时，教师可以在课的准备部分设计游戏，这不仅可以刺激学生参与的积极性，还可以使学生身体充分活动开，达到快速热身的效果。 （二）加强高校体育精神文化环境建设 高校应该设立专门的体育活动小组，制定体育精神文化海报、定期举办体育运动活动、定期向校领导汇报学生运动情况及身体素质等活动，加强对校园体育精神文化的宣传；将中国民族传统体育与近代西方体育进行融合，在这种平等、开放、自由的氛围中增强学生对体育运动的兴趣；把现代高科技运用于体育精神文化建设以及体育竞技中，使得人类朝着“更高、更快、
8、更强”的目标奋斗，使整个校园都融合在体育运动的潮流中。所以，我们必须加强高校体育精神文化环境的建设，它不仅丰富了校园文化生活，也加速了学校体育的发展，在一定程度上更指引着社会体育的发展。 （三）加强高校体育制度环境建设 高校应根据自身情况设立适合本校的体育领导体制、体育组织机构、体育管理机制等，定期对学校教师、学生开展学校体育法规、学校体育教学管理条例的学习，加强教师和学生对体育教学的认识；组织专家定期对教师教学情况进行普查，对优秀教师进行鼓励和奖励，对存在问题的教师进行相应的处罚和培训，激发教师对体育教学的激情；定期组织学生进行身体素质考核，奖罚分明，激发学生参与运动的兴趣。总之，体育制度环
9、境是学校体育活动得以规范、有序开展的重要保证，它规范着校园体育活动参与者的行为和作风，让参与者养成良好的行为习惯，在一种和谐的校园体育教学环境中锻炼身心，增强终身锻炼的意识。 （四）加强高校体育行为环境的建设 高校在举办田径运动会、体育文化艺术节等活动时，应适当的增加体育知识理论的学习，让学生真正体会到理论联系实践的意义；学校应在学术交流中心定期组织学生观看体育赛事，让学生感受到体育赛事的激烈，加强学生对体育知识的学习；学校可以组织学术性体育论文比赛，增强学生对体育精神的认识。应广泛开展这样和谐的校园体育文化行为，形成良好的校园文化氛围，吸引更多的师生进行科学合理的运动，为增强终身体育意识奠定基础。 四、结论 良好的高校体育教学环境可以使学生养成体育锻炼的意识和习惯，掌握科学的、适合自己的锻炼方法，塑造健全的体格和人格。因此，构建高校和谐体育教学环境是全民健身运动中必不可少的一部分。 第 7 页