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1、三位数乘两位数的笔算（2）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 教学目标：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼
2、儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1.使学生复习巩固三位数乘两位数笔算方法，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用
3、乱翻参考书吗? 2.使学生在复习就只是的过程中探究路程，时间。速度的关系。探究总价，单价，数量的关系。培养以及分析问题、解决问题的能力。 3.使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣 。 教学重点： 路程，时间，速度的关系。总量，单价，数量的关系教学难点： 掌握路程，时间，速度的关系，总量，单价，数量的关系，并熟练应用。教学流程：1、 知识回顾设计意图：通过动手计算回忆复习三位数乘两位数的运算法则，让学生进一步熟练笔算的方法。为以后的计算做好铺垫。1、 教师出示练习题，全做对的获5分加分（设计意图：激发学习的积极性，提取大脑中的信息，
4、熟练掌握基本的计算） 2 6 5 3 0 7 4 0 8 1 4 1 5 1 2答案： 2 6 5 3 0 7 4 0 8 x 1 4 x 1 5 x 1 2 1 0 6 0 1 5 3 5 8 1 6 2 6 5 3 0 7 4 0 8 3 7 1 0 4 6 1 5 4 8 9 6 2、根据做题过程回忆运算法则，同桌相互说一说。（设计意图：复习巩固运算法则，进一步提高计算能力）三位数乘两位数的计算法则:（1）先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐。（2）再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐。（3）然后把两次乘得的积加起来。二、探究1设计意图：让
5、学生提取数学信息，解决问题，培养学生分析问题解决问题的能力。 钢笔每支12元，练习本每本3元1提出问题：钢笔和练习本的价格怎样表示？(培养学生分析，解决问题的能力）（1）学生根据已有的经验讨论，解答，发表自己的意见。（2）教师出示答案：钢笔12元/支，读作12元每支。 练习本3元/本，读作3元每本.（3）学生齐读，举一反三。2、探究买4支钢笔和5本练习本各需要多少钱？（1）小组讨论-代表发言（2）教师总结：总价=单价x数量（3）完成下表（学生分组计算出答案，教师出示）单价数量总价钢笔12元/支4支60元练习本3元/本5本15元讨论：一直总价和单价可以求什么？已知总价和数量可以求什么？ 已知总价
6、和单价可以求数量： 总价单价=数量 已知总价和数量可以求单价： 总价数量=单价3、 对应练习（巩固掌握所学知识）（1）学生自由解答，教师统计答案。全对的加5分。梨苹果橘子橙子单价105175263202数量23231816总价2415402547343232（2）全世界每分钟大约有142名婴儿出生，全世界一小时大约有多少名婴儿出生？学生独立解答，汇报结果，教师出示答案，小组长检查。1小时=60分钟14260=85200（名）答:全世界一小时大约有85200名婴儿出生。3、 探究2设计意图：探究路程，速度，时间的关系。 培养学生合作探究精神，培养分析，解决问题的能力。1、探究列车，自行车的速度怎
7、么写？怎么读？-学生发言，并在练习本上表示出写法。 写作：260千米/小时 读作：260千米每小时 写作：200米/小时 读作：20米每小时2探究路程与速度和时间的关系。（小组讨论-代表发言-教师小结） 路程=速度x时间3、完成下表-学生独立完成速度时间路程列车（ 260 ）千米/小时3小时780千米自行车（ 200 ）米/分钟8分钟1600米4、 探究：知道路程和速度可以求什么？知道路程和时间呢？ 学生发言-教师小结 路程速度=时间 路程时间=速度5、 对应练习：（1）学生独立完成，组长统计答案，全对的得5分。 （红色部分是答案）速度时间路程汽车60千米/小时3小时180千米飞机540千米/
8、小时4小时2160千米步行60米/分钟20分钟1200米（2）a、 一把椅子是45元，写作（ ）。 B、 猎豹的奔跑速度是40千米每小时，写作（ ） C、一套校服85元，四年级三班定了45套，一共需要多少钱？ 答案：a、45元/把 b、 40千米/小时 C、85x45=3825（元） 答：一共需要3825元钱4、 达标测试设计意图：复习巩固所学知识，学以致用1、 列竖式计算学生做在练习本上，教师打分，满分着活得本节课的累计分5分2、 做一做同桌合作，最后汇报结果，教师出示答案，统计正确率。3一个书包的价格是45元，一个铅笔盒的价格是12元，学校里六一儿童节发奖品，买了15个书包和20个铅笔盒，
9、一共花了多少钱？4小红从家到姥姥家共有16千米，小红骑自行车用了2个小时，小红的骑车速度是多少5、小明乘车去姥姥家，火车的速度是145千米每小时，小明乘车共用了12小时，到姥姥家一共有多少千米？达标测试答案：1、26214=3668=3668 67189=12663 38262=9956 2 6 2 1 8 9 2 6 2 1 4 6 7 3 8 1 0 4 8 1 3 2 3 2 0 9 6 2 6 2 1 1 3 4 7 8 6 3 6 6 4 1 2 6 6 3 9 9 5 6 30870=21560 45380=36240 56 231= 12936 3 0 8 4 5 3 2 3 1
10、 7 0 8 0 5 6 2 1 5 6 0 3 6 2 4 0 1 3 8 6 1 1 5 5 1 2 9 3 62、 1 3 4 176 425 237 1 2 47 36 82 2 6 8 1232 2550 474 1 3 4 704 1275 1896 1 6 0 8 8272 15300 19434 3、 45x15+12x20 =675+240 =915（元）答：一共花了915元 4、162=8（千米）答：小红的骑车速度是8千米？小时5、 1 4 5 x 1 2=1740（千米） 1 4 5 1 2 2 9 0 1 4 5 1 7 4 0 答：到姥姥家一共有1740千米。5、 课堂小结设计意图：总结本节课的知识点，梳理学习内容。师：本节课你学到了什么？ 总价=单价x数量 路程=速度x时间强调：这两个公式是我们本节课学习的重点，并且同学们掌握知道任意两个量求另一个量的方法。 单价=总价数量 数量=总价单价 速度=路程时间 时间=路程速度六、布置作业 课本： 29页1,2,3题 32页15,16,17,18题第 5 页