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1、第 1 页 小学教育科研个人工作总结1 特征码 vXIbrMSqbRcniHnSwaIS 本学期以来，长江小学的教育科研工作始终秉持“为教师成功 搭台，为学生发展奠基”的办学理念，用务实的作风认真落实 教研计划的每一个细节，用发展的眼光对待科研工作的每一个 环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公平的态 度评价教师们的成长效果，最终使得各项工作顺利结束。 一、管理规范。 一所学校的教育科研工作开展得如何，关键还得看是否有 一支务实创新的科研队伍，而在长江小学，教研组长的中坚作 用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。学期伊始，教科室分别召 开教研组长会议和“课堂教学”研究小组会议，以“宁静致远
2、， 勤学善思厚底蕴;淡泊名利，甘做绿叶扶红花;求真务实，中流 砥柱显身手;充当心桥，上传下达巧当家”的总要求规范管理这 一中层组织，使他们明确各自的职责，针对各组的实际情况开 展丰富多次的教研活动。学期中，每月配合教务处组织的常规 教学检查，召开教研组长碰头会，交流各组的教研状况，倾听 各组教师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。 二、活动有序 第 2 页 教育科研工作从来就不是纸上谈兵的事情，而是与教学实 践紧密结合的，因此，为了促进教师的专业成长，使教师们在 活动中锻炼;在活动中交流;在活动中反思;在活动中提高，本学 期的教学研讨和教学实践活动精彩纷呈： 1、以“调研”抛砖引玉
3、，促进教研与教学的和-谐发展。 XX 年 9 月，全州四年级数学调研考试分析会在恩施召开， 我校教师代表巴东农村中心小学数学教学问题做了专题分析， 并糅合全州的数学教学现状进行实例分析，在本校数学组加以 说明，使之明白数学教学改革的方向和需要注意的问题，更加 有效的辅助学生的想“学” 。 2、以“课例”研究课堂，促进有效英语课堂的生成。 10 月 2 日，官渡镇英语课例选拔赛在我校举行，教科室积 极配合中心学校，妥善的安排了本次比赛活动，并按照要求将 相关资料收集和发放，体现教学研讨“讲、听、说、评、比、 改”的特色。 10 月 10 日，全县江北片区英语课例比赛在我校举行，教 科室积极配合县
4、教研室，从“食宿、时间、分班、会场布置、 资料收集整理成册等”各方面使得竞赛活动顺利进行。显现了 本校各个处室协同一致的工作作风和精益求精的工作态度。受 到与会老师和各级领导的高度评价。 3、以“主题”突出目标，促进常态课堂显现超常的作用。 XX 年 11 月 3 日，全县小学数学主题研究交流会在茶店小 第 3 页 学召开，我校数学组长谭玉波就本组进行的“有效建构空间观 念”的主题进行了交流，效果良好，本次活动中所展示的五节 数学课使我们受到启发，也更好的指导了我们今后的数学教学。 促使我们不断的针对常态课堂进行研究和改进，使之发挥超常 态的作用，体现“以研促教”的研究目的。 4、抓“常规”落
5、实，促进教师成长“学研”一体化。 本学期以来，我校各个教研组依据学期教学计划，按部就 班的开展各项学习研讨活动，语文组重点进行了阅读教学的研 究;数学组重点进行了“空间与图形”的主题研究;英语组针对 高璐老师的两次参赛课进行了课堂指导;综合学科组针对小科目 教学的“备、上、听、说、评、改”各个环节进行了逐项落实; 电教组针对资源应用和整合进行了专题培训;综合实践组针对环 保教材的编制进行了反复的修订。抓学习促使教师开拓教研视 野;抓培训促使教师教学手段的更新与转变;抓课堂促使教师反 思层次的上升;抓写作促使教师教学理论的形成;抓整体评价促 使学校浓厚教研氛围的营造和保持，总之，各项常规研究活动
6、 的落实有效的促进了教师专业化成长进程。使教师在教学技艺 和研究水平上得到很大的进步。 三、成果丰实 1、学校的课题研究硕果累累： (1)、个人课题有序铺开， 本学期，我校六名教师申报的州级个人课题得到正式立项 第 4 页 通知，然后，各个课题在教师个人的合理安排下，正在按计划 进行研究之中。 (2)、留守课题成果结集 在全校教师的通力合作之下，我校国家级“留守生的转差 与培优”课题得到顺利结题，其结题资料汇集了各个研究阶段 的成果，内容丰富，资料详实，已被印刷成册。 (3)、环保课题资料完备，等待结题。 自 xx 年年开题以来，我校环保课题组从环保活动的开展和 环保校本教材的开发两方面进行了
7、有效的研究，经过多次课题 组成员会商定和布置，环保课题的各项过程性资料已经整理装 订成册，环保教材经县教研室各位领导的审核通过，结题所需 的主件和附件材料已经装订完毕，将在下学期初正式申请结题。 2、成果展示综合实力增强。 在这一学期中，各教研组共展示优质课 20 多节;高璐老师 的英语课获得镇级一 一等奖和县级二等奖;税典松老师参加州级实验教学技能大赛， 获得二等奖;由环保课题组承担并实施的科技创新实践活动在第 第 5 页 五届科技创新大赛中获得县级一等奖，并送州参评，荣获州级 一等奖;教师在省校本研究网上上传文章 1000 余篇，使得本校 在网上排名跃居全省第七位，极大的鼓舞了教师们的写作
8、兴趣， 促进了本校的教育科研良性发展。 四、亟待解决的问题 回顾一学期以来的教育科研历程，尽管其中蕴含许多精彩 之处，但问题与遗憾同时并存： 1、本校各项活动组织得多，应付检查次数多，在时间上与 教研活动的开展有所冲突，造成了一定的影响，教师的压力较 大，从而也使研讨过程之中的形式比较单一，质量有所下滑。 2、本校现存的研究课题，大部分已经结题或面临结题，尽 管教师个人课题的申报立项使得部分教师的后期研究有主题， 但是对于大部分教师来说，以后各项教研活动的落实可能进入 随意和无序状态，因此，鼓励以教研组为单位申报课题，应该 成为下一步的工作重点。 3、本着“以活动育人”的教师成长理念，我校教研
9、活动的 开展，在形式上要丰富，渠道上要拓宽，在组内锻炼提高的基 础上，联片教研是另一种渠道， “送教下乡”也可以在本镇内尝 试实施。这样，可以使我们的教师不拘泥于坐井观天，要善于 广听群言，交流经验，善纳良议，从而达到自我提高的目的。 4、网络教研名存实亡，令人担忧。因为研讨时间上的冲突， 以及研讨次数的减少，本学期的网络教研几乎没有开展，为了 第 6 页 促进教师同行之间的交流和资源共享，这条渠道该如何走下去， 还是一个值得深思与改进的话题。 5、教研评价机制的继续完善，取决于学校在教育科研上的 投入量，当然，各项教研制度在落实过程中可能出现这样那样 不尽人意的地方，所以，制度的完善修订也必然成为下一步工 作的要点。 尽管时光总是匆匆而过，但是我们总不会忘记陪伴我们走 过这匆匆岁月的教师们，是领导的支持使活动圆满;是组长们的 协助使活动有序;是教师们的配合使活动精彩，因此，我们有理 由相信，长江小学来年的工作将更加灿烂。